遼寧沈陽(yáng)的鄭女士向猛犸新聞爆料，稱兩個(gè)多月前，自己上小學(xué)的兒子聰聰（化名）被高年級(jí)的學(xué)生罰跪，并導(dǎo)致嚴(yán)重抑郁?！氨緛硗耆梢栽诙虝r(shí)間處理好的事情，由于學(xué)校和教育局的不作為、亂作為，變得越來越?jīng)]辦法收拾。”更令鄭女士匪夷所思的是，家長(zhǎng)并沒有要求鑒定該事是否屬于”校園欺凌“，而當(dāng)?shù)亟逃謪s主動(dòng)做出了否認(rèn)”校園欺凌“的《通報(bào)》。

9歲孩子如廁被罰跪磕頭

聰聰今年不足9歲，在沈陽(yáng)市于洪區(qū)東平湖街第一小學(xué)上三年級(jí)。

鄭女士說，她在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方開有一家學(xué)生托管部，“走路也就10分鐘的樣子”。2020年11月12日下午，孩子放學(xué)后先到了托管部，獨(dú)自把自己關(guān)在一間小屋里。并沒有像往常一樣，和別的小朋友一起做作業(yè)。

“我當(dāng)時(shí)忙著照顧其他孩子，也沒在意，到晚上快7點(diǎn)的時(shí)候，我看到兒子和一位學(xué)生抱在一起哭，就忙問這是怎么了?！编嵟空f，聰聰告訴她不想再上學(xué)了，原因是當(dāng)天中午在學(xué)校被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)了。

仔細(xì)盤問，聰聰才說出事情經(jīng)過：當(dāng)天中午11點(diǎn)半左右，即學(xué)生午飯前，聰聰去衛(wèi)生間小解，同時(shí)如廁的還有同年級(jí)不同班的學(xué)生亮亮（化名）、偉偉（化名）。當(dāng)天在衛(wèi)生間執(zhí)勤的“校園小主人”是五年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名），強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為3人在衛(wèi)生間說話了，屬于”高聲喧嘩“，影響老師休息。除了對(duì)3人長(zhǎng)時(shí)間罰站，還要求挨個(gè)跪下“磕頭認(rèn)罪”。在強(qiáng)強(qiáng)的脅迫下，亮亮不得已屈服了，按照強(qiáng)強(qiáng)的意思完成了“規(guī)定動(dòng)作”。第二個(gè)輪到聰聰，聰聰不服氣，表示自己并沒有說話，結(jié)果被強(qiáng)強(qiáng)踢了一腳，強(qiáng)行按著頭跪在地上磕頭。聰聰認(rèn)為這是“奇恥大辱”，也覺得沒臉見人。

鄭女士聽完非常震驚，因?yàn)樽约菏情_托管部的，手頭有不少學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，她很快就電話聯(lián)系到了亮亮和偉偉的家長(zhǎng)，3位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)晚各自詢問了自家孩子，相互對(duì)照所述基本一致，便決定第二天同到學(xué)校處理此事。

孩子確診”重度抑郁“

據(jù)了解，所謂的“校園小主人”，是該小學(xué)的一種學(xué)生管理方式，“小主人”由學(xué)生擔(dān)任，分布在校園走廊、廁所等地方，主抓學(xué)生紀(jì)律。

午休時(shí)間在衛(wèi)生間內(nèi)為什么不能大聲說話？鄭女士解釋說，衛(wèi)生間離教室不遠(yuǎn)，而老師一般會(huì)在教室內(nèi)午睡，“或者伸張彈簧床，或者拼幾張凳子。如果廁所里說話聲音大了，確實(shí)會(huì)影響到老師”。

2020年11月13日，聰聰神情有些呆滯，說什么也不再去上學(xué)。無奈的鄭女士只好找到學(xué)校佟校長(zhǎng)反映情況。

“這天是星期五，除了我家孩子，另外兩個(gè)被罰跪的孩子都上課了。佟校長(zhǎng)說這不算什么大事，過兩天會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)去跟下跪的學(xué)生道個(gè)歉。另外學(xué)校也會(huì)對(duì)受害的孩子會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)，比如優(yōu)先參加籃球隊(duì)、廣播站啥的。”鄭女士說，當(dāng)天下午，偉偉的家長(zhǎng)就明確表示放棄追責(zé)，隨后，亮亮的家長(zhǎng)也表示不再追究此事。而兒子此后的反應(yīng)則更為強(qiáng)烈，任爸媽怎么勸，聰聰都拒絕再回學(xué)校，并開始陸續(xù)出現(xiàn)身體僵硬、沉默不語(yǔ)、怕見生人、尿褲子尿床等情況。

2020年11月15日，鄭女士帶著聰聰求醫(yī)，因?yàn)樾枰A(yù)約，直到11月27號(hào)，才在中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬盛京醫(yī)院掛上號(hào)，經(jīng)查，確診為”重度抑郁癥“，并建議“轉(zhuǎn)學(xué)調(diào)整環(huán)境”。

施暴學(xué)生家長(zhǎng)的”道歉“

與此同時(shí)，鄭女士不斷找到學(xué)校，要求盡快妥善處理。

按照鄭女士的初衷，這件事最好讓孩子們自己解決，她認(rèn)為最妥善的解決辦法是施暴者強(qiáng)強(qiáng)，能親自給受害的兒子聰聰當(dāng)面道個(gè)歉，最好能送一個(gè)小禮物，讓兩個(gè)孩子握手言和，化解掉聰聰?shù)男慕Y(jié)，心里沒了怨氣，孩子也就會(huì)慢慢好起來。但是“學(xué)校從一開始就不斷地私下問我，需要多少錢才能了事。我多次跟他們說’這不是錢的事，能把孩子的心病治好就行，最好讓孩子出面道個(gè)歉‘?！?/p>

2020年11月25日中午，也就是在事發(fā)13天后，聰聰確診的兩天前，強(qiáng)強(qiáng)的母親在兩位老師的陪同下，來到了托管部見了鄭女士。

”當(dāng)時(shí)強(qiáng)強(qiáng)并沒有來，我兒子在家里呆著，也不在托管部。強(qiáng)強(qiáng)媽媽對(duì)我說，強(qiáng)強(qiáng)也不是十八、二十歲的人，都是孩子家家的，玩玩而已。還說強(qiáng)強(qiáng)自己也是這樣‘成長(zhǎng)‘起’的，以前在學(xué)校也讓別的孩子罰過跪?！班嵟空J(rèn)為這位家長(zhǎng)不是來道歉的，”毫無誠(chéng)意，簡(jiǎn)直就是狡辯“。

”社會(huì)人“受委托參與調(diào)解

從強(qiáng)強(qiáng)媽媽口中得知，類似讓學(xué)生下跪認(rèn)錯(cuò)的事，在該小學(xué)發(fā)生并不是第一次，鄭女士覺得該校的教育環(huán)境可能存在嚴(yán)重問題，希望能引起主管部門的高度重視。但”教育局的反應(yīng)十分冷漠，校方態(tài)度也一直不冷不熱“。

直到2020年11月28日，沈陽(yáng)一二七中學(xué)金老師叫丈夫打家長(zhǎng)的新聞事件在網(wǎng)上引發(fā)熱議。學(xué)校這才開始“積極行動(dòng)”起來，但“做法更是離譜"。鄭女士說，學(xué)校委托了不少中間人聯(lián)系到她和丈夫，甚至還有“社會(huì)人”參與調(diào)解。有的“大哥”一開口就直言“代表官方”“代表學(xué)校”“代表校長(zhǎng)”，或自稱“跟教育局長(zhǎng)都是哥們，有局長(zhǎng)罩著，這事兒你整不動(dòng) ，要一兩萬(wàn)塊錢得了?！?/p>

聰聰?shù)母改覆桓蚁嘈胚@些中間人的“大包大攬”，也不明白學(xué)?！睘槭裁匆扇　搅恕姆绞?，而不能大大方方地認(rèn)個(gè)錯(cuò)?！?/p>

2020年12月7日，鄭女士選擇報(bào)警，沈陽(yáng)市公安局于洪區(qū)分局迎賓路派出所，以“聰聰被他人毆打”為由予以受理。

2021年1月6日，區(qū)教育局一位工作人員向聰聰父母?jìng)鬟_(dá)了《處理意見書》，并稱是“教育局的最終處理結(jié)果”。

記者注意到，該《處理意見書》全文200字左右，并沒有針對(duì)罰跪一事的調(diào)查文字，只是在一番諸如”繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生品行教育“的內(nèi)容后，建議家長(zhǎng)走法律程序解決。

孩子病情加劇，投訴四處碰壁

聰聰?shù)牟∏槌掷m(xù)加重，以前聰明開朗、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)歷了這次侮辱，心里留下了難以抹去的陰影，目光呆滯、身體僵硬、排斥外人、小便失禁成為常態(tài)，甚至認(rèn)知方面出現(xiàn)障礙，看上去”像傻了一樣“。

父母帶聰聰四處求醫(yī)，已花費(fèi)兩萬(wàn)多元，仍不見好轉(zhuǎn)。去年12月下旬，鄭女士本打算帶兒子去北京的專業(yè)心理疾病醫(yī)院治療，也想帶著兒子去南方游山玩水散散心，因受疫情管控影響，也未能成行。

聰聰現(xiàn)在天天呆在家里，鄭女士有意想讓孩子多看點(diǎn)動(dòng)畫片，“把手機(jī)給他，他好像一點(diǎn)興趣也沒有。和以前相比，完全換了一個(gè)人。”

參考醫(yī)囑，考慮到兒子小便失禁的實(shí)際情況，擔(dān)心兒子繼續(xù)在東平湖街第一小學(xué)就讀，可能會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，更擔(dān)心施暴的學(xué)生可能會(huì)變本加厲收拾聰聰。父母思前想后，決意讓聰聰轉(zhuǎn)學(xué)。

去年12月底，鄭女士想辦法聯(lián)系到了于洪區(qū)教育局的楊局長(zhǎng)，”接通我的電話后，說是正在開會(huì)，一會(huì)回過來。隨后再?zèng)]了音訊，我再打，沒人接。再打個(gè)三四次，楊局長(zhǎng)就把我直接拉黑了。用別的電話打，還能打通，再打幾回，也拉黑了?！?strong>

先通報(bào)，再協(xié)商

在為兒子維權(quán)的過程中，鄭女士和丈夫注重保留證據(jù)，收集了大量的音頻和視頻資料。萬(wàn)般無奈下，他們向媒體求助。不久前，當(dāng)?shù)睾推渌襟w相繼對(duì)此事予以關(guān)注。

1月17日相關(guān)新聞播出。

1月18日，鄭女士接到通知，讓次日上午去派出所商量如何解決問題。

1月19日凌晨，于洪區(qū)教育局在網(wǎng)上發(fā)布了相關(guān)《通報(bào)》。

同日上午，鄭女士和丈夫來到迎賓路派出所。包括轄區(qū)派出所、區(qū)教育局、當(dāng)?shù)卣块T，共有6人參加了對(duì)聰聰家屬的協(xié)商會(huì)議。

鄭女士提供的視頻資料顯示，協(xié)商會(huì)上，鄭女士和丈夫和對(duì)方發(fā)生了激烈辯論，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。

聰聰家長(zhǎng)認(rèn)為區(qū)教育局提前8個(gè)小時(shí)，在沒有征求家長(zhǎng)的意見下，已經(jīng)在網(wǎng)上公布了《通報(bào)》，又在通報(bào)過處理結(jié)果后與家長(zhǎng)協(xié)商，”這簡(jiǎn)直就是演戲“。

聰聰父親根據(jù)3個(gè)被罰跪孩子的陳述，認(rèn)為聰聰與同時(shí)如廁的同學(xué)并不熟悉，也沒有參與說話，因此不存在《通報(bào)》中所說的“大聲喧嘩”。據(jù)家長(zhǎng)事后了解，校方有監(jiān)控視頻可以證實(shí)，衛(wèi)生間發(fā)生施暴期間，曾有一老師模樣的人，以及多名學(xué)生出入過衛(wèi)生間，但孩子并未被解救。因?yàn)榛臼聦?shí)的錯(cuò)誤，《通報(bào)》的處理結(jié)果也就毫無意義。

而作為受害孩子家長(zhǎng)，他們并沒有提出過此事是否屬于”校園欺凌”的鑒定要求，也不明白教育局為什么要主動(dòng)在《通報(bào)》中認(rèn)定此事不屬于“校園欺凌”。

家長(zhǎng)認(rèn)為《通報(bào)》是出于應(yīng)付

教育局主動(dòng)做出了鑒定，聰聰爸爸仍表示不服，他認(rèn)為，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和當(dāng)?shù)亟逃窒掳l(fā)給相關(guān)文件規(guī)定，事情已經(jīng)構(gòu)成“校園欺凌”。

而參會(huì)的區(qū)教育局一位女干部，此前經(jīng)過組織家長(zhǎng)代表、人大代表、教育專家召開聽證會(huì)，一致認(rèn)為此事構(gòu)不成“校園欺凌”，家長(zhǎng)如果不服，可以去起訴。也正是因?yàn)闃?gòu)不成“校園欺凌”，家長(zhǎng)提出的讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的要求，也就不符合條件，不予支持。

雙方僵持不下，協(xié)商會(huì)不歡而散。

“那位女干部的態(tài)度非常強(qiáng)硬，又說《通報(bào)》就是最終結(jié)論。還6次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，說‘你們不滿意，可以去告我，去告教育局。”鄭女士說，“既然開聽證會(huì)，為什么不讓我們家長(zhǎng)參加？我們從來沒有要求鑒定’校園欺凌‘，可他們卻主動(dòng)去做鑒定，他們到底怕什么？我看這個(gè)《通報(bào)》，純粹就是為了應(yīng)付輿論?！?/p>

針對(duì)鄭女士反映的情況，記者于1月24日下午撥打了沈陽(yáng)市于洪區(qū)教育局楊局長(zhǎng)的電話，語(yǔ)音提示該“手機(jī)已關(guān)機(jī)”。記者隨后撥打了東平湖街一小佟校長(zhǎng)的電話，連續(xù)撥打多次，均提示“正在通話中”。

孩子?jì)寢寫岩勺约阂病耙钟簟绷?/strong>

47歲的鄭女士要孩子比較晚，聰聰是獨(dú)子。她還向記者出示了聰聰此前獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書，包括國(guó)家、省、市級(jí)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)近30個(gè)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，聰聰在書畫、舞蹈等方面也很突出，是多年的優(yōu)秀特長(zhǎng)生，還曾作為才藝新星，做過“東北地區(qū)小形象代言人”。

”我向教育局反映的問題，是我兒子在學(xué)校被罰跪磕頭導(dǎo)致了抑郁，而教育局最后給我的結(jié)果，是認(rèn)定這不是’校園欺凌‘，因此不予轉(zhuǎn)學(xué)；教育局對(duì)施暴學(xué)生的要求，僅僅是道歉了事，并未做出其他處罰，而施暴學(xué)生至今也仍未給我孩子道歉；這樣的處理《通報(bào)》，會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的暴力傾向，會(huì)不會(huì)影響更多的學(xué)生去模仿；還有孩子的醫(yī)療問題呢，難道因?yàn)椴皇恰@欺凌‘，就讓我們自己來承擔(dān)后果嗎？“鄭女士說，為了聰聰?shù)氖聝?，近兩個(gè)多月”每天睡眠不足三個(gè)小時(shí)“，她甚至懷疑”自己也抑郁了“。

律師說法

河南春屹律師事務(wù)所主任張少春律師分析認(rèn)為：首先，作為學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)依法保障未成年子女在學(xué)校內(nèi)的人身安全及健康，如果因放任不管或監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致校園霸凌行為出現(xiàn)致學(xué)生受傷的，那么學(xué)校依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定民事賠償責(zé)任。其次，對(duì)于實(shí)施校園霸凌行為的學(xué)生來說，除批評(píng)教育之外，如造成他人身體、精神損害的，由其法定監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。最后，對(duì)于受害學(xué)生家長(zhǎng)來說，學(xué)生家長(zhǎng)可以向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T投訴反映，教育部門有權(quán)調(diào)查后依法依規(guī)處理；如對(duì)處理結(jié)果不服，可向上級(jí)行政機(jī)關(guān)復(fù)議或投訴。此外，如因此造成學(xué)生身體或精神受損害的，可以向當(dāng)?shù)胤ㄔ浩鹪V解決。

（原題為：《沈陽(yáng)9歲小學(xué)生被罰跪磕頭“重度抑郁”，家長(zhǎng)要求轉(zhuǎn)學(xué)被拒》）