今年全國兩會期間，澎湃新聞（www.loaarchitects.com.cn）記者從全國政協(xié)十三屆四次會議新聞中心獲悉，全國政協(xié)委員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市副市長徐睿霞提交了題為《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教育中教師使用家長微信群的建議》的大會發(fā)言。

徐睿霞指出，近日，一學(xué)生家長發(fā)視頻憤怒抨擊幫老師批改孩子作業(yè)并退出家長群的消息在網(wǎng)上迅速發(fā)酵，引發(fā)輿論關(guān)注與討論。隨后，“孩子學(xué)3門課，我被拉進(jìn)8個家長群”的新聞又登上了各大媒體的新聞版面。“家長微信群”本該是溝通學(xué)校、教師、家長的橋梁，但在新聞中卻變成了教師開展各種非教學(xué)活動的平臺、檢查學(xué)生作業(yè)的工具、發(fā)布各類與教學(xué)無關(guān)任務(wù)的“布告欄”?！凹议L微信群”在使用過程中既為學(xué)校、教師、家長提供了方便、提高了效率，但也產(chǎn)生了一些不良現(xiàn)象，亟待教育主管部門進(jìn)行相應(yīng)規(guī)范，以使其能夠“揚長避短”，更好地發(fā)揮其有益的作用。

在徐睿霞看來，這些問題主要是：

一是學(xué)?！凹议L微信群”過多過濫。經(jīng)了解，目前“家長微信群”主要包含以下幾種：班級群，家長委員會群，語、數(shù)、外3門課程單獨的“科目教學(xué)群”以及對應(yīng)科目的學(xué)生組成的“學(xué)習(xí)小組群”。這些群里每天都有簽到、填表、問卷調(diào)查、點贊投票、要求上報學(xué)習(xí)情況等大量信息，來源不同、要求不同，家長在每天一早一晚都要經(jīng)歷大量的信息轟炸，不勝其擾。根源就在于教師組織“家長微信群”時完全沒有考慮家長的實際情況與感受，僅為各自方便，各種信息“狂轟濫炸”成為了強加給家長的負(fù)擔(dān)。

二是通過微信要求或變相要求家長批改作業(yè)。教育部明確不得要求家長檢查、批改作業(yè)。但各地普遍還有學(xué)校仍在以各種理由通過微信要求或變相要求家長批改作業(yè)、檢查作業(yè)，并要求家長簽字或上傳監(jiān)督的照片視頻等。更有甚者還要求家長檢查過的作業(yè)不能有錯，否則會批評家長對孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，將孩子甩給學(xué)校等，甚至是公開批評或點名。這些行為除了給家長帶來負(fù)擔(dān)，還有可能助長學(xué)生逆反心理，造成學(xué)生對家長權(quán)威的輕視，不利于家長對孩子的家庭教育。

三是通過微信要求家長填寫各類問卷、投票。此類現(xiàn)象普遍存在于大部分學(xué)校的各個年級中，很多家長甚至已經(jīng)見怪不怪。這類內(nèi)容五花八門，主要有對教師、學(xué)校的各種評價、滿意度調(diào)查、給本校各種活動的點贊、投票等，家長為了迎合老師，不得不時刻關(guān)注相關(guān)信息，以便及時填報，滿足老師要求。

四是要求學(xué)生或家長轉(zhuǎn)發(fā)指定內(nèi)容的微信朋友圈。個別學(xué)校、教師會要求或以自愿形式請學(xué)生或家長發(fā)送特定內(nèi)容的朋友圈來展示學(xué)校及教師的各項活動、榮譽或教學(xué)成果等。

對此，徐睿霞在上述大會發(fā)言中提出了如下建議：

一是教育部出臺教師如何規(guī)范使用“家長微信群”的規(guī)范性文件，明確禁止通過微信要求或變相要求家長批改作業(yè)，不得在“家長微信群”中安排與教學(xué)無關(guān)的各項任務(wù)。同時對“家長微信群”的發(fā)起、組織、管理進(jìn)行規(guī)范，避免存在作用重復(fù)、覆蓋面小、沒有實際意義的微信群。

二是教育部出臺具體實施意見，加強教師隊伍的教育建設(shè)，加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師對“家長微信群”重要性的認(rèn)識，審慎建立微信群。