唐藝?yán)蠋熢谡n堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂小練筆。

作為年輕教師，唐藝?yán)蠋熕鶐У陌嗉?jí)班風(fēng)整齊，學(xué)生屢次榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)，不少班級(jí)里的學(xué)生多才多藝，參加了各種社團(tuán)，可謂是一個(gè)十分優(yōu)秀的集體。談到平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，唐藝?yán)蠋煴硎咀约鹤钪匾暤氖呛蛯W(xué)生的溝通交流，啟發(fā)他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，希望通過全面的激勵(lì)和引導(dǎo)，提升每一位學(xué)生的語(yǔ)文水平。

親子學(xué)堂：唐藝?yán)蠋熌懿荒軐?duì)于此次指導(dǎo)的學(xué)生投稿，簡(jiǎn)單做一下點(diǎn)評(píng)？

唐藝：這次我指導(dǎo)的是劉子頡同學(xué)的作品《我和外婆的故事》。這篇稿子其實(shí)在我手里已經(jīng)改過三稿，每一次修改，劉子頡同學(xué)的水平都有顯著的提升。這篇文章總體上來說內(nèi)容平實(shí)，文筆優(yōu)美，感情真摯。特別是小作者能抓住“陪練”外婆聽課時(shí)的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)出外婆謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)以及外婆所帶給自己的改變，以小見大，十分自然。文章結(jié)尾處 “麥子”的意象更令文章散發(fā)出散文般獨(dú)特的韻味。

親子學(xué)堂：您在平時(shí)教學(xué)過程中有沒有心得分享？

唐藝：我一直以來希望自己所帶的班級(jí)應(yīng)該有著積極活潑，嚴(yán)肅緊張的優(yōu)良班風(fēng)。當(dāng)然在語(yǔ)文教學(xué)方便我也希望他們能夠靈活吸收知識(shí)，深入生活，將生活氣息融入到自己的寫作作品中，形成自己的風(fēng)格，美化自己的作品。

如果從教學(xué)過程來講，低年級(jí)一般是看圖寫話，我會(huì)將如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣作為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，我先會(huì)讓學(xué)生自己按順序觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的信息，理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。然后通過適當(dāng)?shù)南胂?，把圖片的內(nèi)容加以合理拓展，加上前因后果，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。由于對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，從口語(yǔ)轉(zhuǎn)變到書面語(yǔ)還是有一定的難度，所以我會(huì)讓孩子在落筆成文后再進(jìn)行朗讀，看看自己有沒有把句子寫完整，試著自己修改。

對(duì)于現(xiàn)在四年級(jí)或者將來五年級(jí)的學(xué)生，在中高年級(jí)階段，作文會(huì)更加注重謀篇布局，在寫作前我會(huì)先和學(xué)生討論題目中暗含的側(cè)重點(diǎn)，明確習(xí)作要求。在選擇完素材之后，再讓學(xué)生按照思維導(dǎo)圖列提綱。另外，莫言說過：寫作源自模仿。教材中的課文就是很好的老師，告訴我們?cè)撛趺磳懞谩?/p>

親子學(xué)堂：如何激勵(lì)學(xué)生寫出更好的作品？

唐藝：我?guī)У湍昙?jí)班級(jí)的時(shí)候就會(huì)向我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)，平時(shí)要多積累、多觀察，有觸動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)記在小本子上當(dāng)作素材。每一位學(xué)生都會(huì)有自己的一本素材本，“積少成多，水滴石穿，厚積薄發(fā)”是我經(jīng)常掛在嘴上的成語(yǔ)。

同時(shí)我也會(huì)給我的學(xué)生們不同的寫作機(jī)會(huì)，以新穎的寫作形式激發(fā)他們即時(shí)性的寫作靈感。

比如我會(huì)在語(yǔ)文課上給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散他們心中積存已久想法，以創(chuàng)新的寫作方式保持學(xué)生們的寫作興趣。比如有班級(jí)日記、同桌周記、班內(nèi)寫信交筆友等等形式，這些形式深受學(xué)生們的歡迎，我希望改變他們每次遇到寫作文都覺得是一項(xiàng)艱苦任務(wù)的思維定式。

親子學(xué)堂：您平時(shí)是如何修改學(xué)生的作品的？

唐藝：我平時(shí)在時(shí)間允許的情況下都會(huì)面批每一位學(xué)生的作文，我希望學(xué)生能夠站在我身旁，親歷我的修改過程。讓我的修改思路，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們跟著老師的節(jié)奏一同思考如何修改，如何進(jìn)步，這樣手把手的修改模式能夠很快提升他們對(duì)于作文自我修改，自我進(jìn)步，自我提升的水平。

總結(jié)來說，首先看文章大框架：有無偏題、選材如何、重點(diǎn)是否突出、字?jǐn)?shù)到位否。

其次看句子是否通順，段落之間過渡銜接流暢否。

最后圈出錯(cuò)別字，畫出好詞好句，寫批語(yǔ)。

親子學(xué)堂：您覺得學(xué)生在寫作積累過程中，平時(shí)應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)對(duì)提升水平有一定效果？

唐藝：我一直強(qiáng)調(diào)，寫作源于生活，只有將生活的氣息融入到作文的字里行間，才能寫出真情實(shí)感，才能妙筆生花，才能讓讀者感受到作者意圖和故事的韻味。

我希望我的學(xué)生做到如下這幾點(diǎn)：

多閱讀，在閱讀中思考別人為什么要這么寫，如果自己寫的話會(huì)從什么角度寫？為什么別人的文章讀起來那么順暢？

多模仿，仿照段落寫話、續(xù)編故事。

多復(fù)述，把看過的文章、動(dòng)畫、電影等用自己的語(yǔ)言再和家人、朋友講述一遍。

多積累，爭(zhēng)取把一些好的開頭、結(jié)尾、過渡語(yǔ)背下來。

這樣一定能夠在語(yǔ)文寫作方面有所成。