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3000人選他的“微積分”課,浙大教師蘇德礦獲百萬元重獎(jiǎng)

浙江大學(xué)教師蘇德礦創(chuàng)造了“奇跡”:他的微積分課程,容量150人,卻有3000人同時(shí)選課。
“從前有棵樹,叫高數(shù),上面掛了很多人;旁邊有座墳,叫微積分,里面葬了很多人”——掌握“微積分”之難,于此可見一斑。
所以,浙江大學(xué)教師蘇德礦創(chuàng)造了“奇跡”:他的微積分課程,容量150人,卻有3000人同時(shí)選課。今年教師節(jié)前夕,蘇德礦獲得了該校第三屆“心平杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,獎(jiǎng)金100萬元。
“心平獎(jiǎng)教金基金”是2011年教師節(jié)期間,由浙大校友段永平和夫人劉昕捐資設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng),連續(xù)20年,每年獎(jiǎng)勵(lì)8位教師,分杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(每人100萬元)、教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(每人10萬元)、教學(xué)貢獻(xiàn)提名獎(jiǎng)(每人5萬元)3類。評選辦法規(guī)定,評選對象是從事教學(xué)工作10年以上并在浙大工作5年以上的教師。除了任課教師,班主任、輔導(dǎo)員及德育課教師都在評選之列,校領(lǐng)導(dǎo)則不在其中。獲獎(jiǎng)?wù)哂扇=搪毠?、?yīng)屆畢業(yè)生實(shí)名投票產(chǎn)生。今年,數(shù)學(xué)系教授蘇德礦以3450票位居第一,獲得“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
從1988年研究生畢業(yè)留校,蘇德礦已在浙大執(zhí)教26年,被同學(xué)稱為“礦爺”?!白鼋處熥羁鞓返氖?,就是窮盡一生,研究如何做一個(gè)優(yōu)秀的、受學(xué)歡迎的老師”,9月9日,他在接受澎湃新聞(www.loaarchitects.com.cn)采訪時(shí)表示。
蘇德礦說,其實(shí)他的課沒什么魔力,只不過想了許多方法來吸引學(xué)生的注意力。
他擅長用“段子”講解高深的微積分,“學(xué)生如果感到難以理解,在課堂上就容易開小差,用段子吸引注意力,這招很好用?!?/p>
“當(dāng)你喜歡一個(gè)人,TA的一點(diǎn)變化都看在眼里,別人都變成了常數(shù),TA才是唯一變量”,這是蘇德礦講解偏導(dǎo)函數(shù)時(shí)常用的段子;他還用“錢是存銀行還是存余額寶”來解釋函數(shù)里的“重要極限”概念;用“天氣變熱,要一件件脫衣”來解釋復(fù)合函數(shù)的層層求導(dǎo)。
這些段子,三分之一是在課堂上的即興發(fā)揮,大多數(shù)則是提前準(zhǔn)備的?!耙徊糠謥碜苑错懞玫慕?jīng)典段子,部分來自新聞、娛樂熱點(diǎn)——現(xiàn)在學(xué)生獲得的資訊豐富,了解他們的生活環(huán)境,才能有共同語言,成為朋友?!碧K德礦說。
“現(xiàn)在上課,我一般用2個(gè)話筒,一個(gè)掛在脖子上、一個(gè)放在講臺(tái)上,這樣無論學(xué)生坐在哪個(gè)角落,都能聽得清,還方便我隨時(shí)走下講臺(tái)與學(xué)生交流?!碧K德礦說,為了穩(wěn)定學(xué)生的注意力,他還像“舞臺(tái)監(jiān)督”一樣布置講課環(huán)境:教室第一排的窗簾必須拉上,以免大屏幕反光;幻燈片紙片要用油性筆書寫,這樣投影到屏幕上的效果最清晰。
去年2月,蘇德礦開了個(gè)人微博解答難題,學(xué)生解題遇到困難,可以拍下來@蘇老師。不過,蘇德礦不會(huì)直接把答案告訴學(xué)生,而是點(diǎn)到為止,有時(shí)還配上一句“接下來,你懂的”;或者,把機(jī)會(huì)讓出來,轉(zhuǎn)發(fā)題目,加上一句“誰來解答這個(gè)問題?”目前,他已發(fā)送7700多條微博,粉絲超過14000人。





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