外籍老師占比高達(dá)70%，專業(yè)課程采用全英文授課；不分班級，也不設(shè)班主任，上課時多采用案例和圓桌討論式；管理相對民主化和寬松些，沒有規(guī)定學(xué)生晚上熄燈就寢時間……作為中外合作辦學(xué)的先行探路者，與國內(nèi)諸多大學(xué)相比，位于蘇州的西交利物浦大學(xué)有很多“不一樣”。

第六屆高等教育創(chuàng)新年會暨西浦15周年教育探索分享活動現(xiàn)場。本文圖片 西交利物浦大學(xué)供圖

5月22日，西交利物浦大學(xué)（以下簡稱西浦）舉辦高等教育創(chuàng)新年會。這所辦學(xué)已達(dá)15年、目前系國內(nèi)規(guī)模最大的中外合作大學(xué)，也同步舉辦了其15年教育探索分享活動。

當(dāng)天，西交利物浦大學(xué)未來教育學(xué)院、影視與創(chuàng)意科技學(xué)院成立。校方宣稱，這兩個新成立的學(xué)院，未來將致力于教育和文化藝術(shù)領(lǐng)域的教育、研發(fā)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)的構(gòu)建，這也是西浦構(gòu)建“未來教育”的代表項目。

澎湃新聞（www.loaarchitects.com.cn）了解到，2006年，西安交通大學(xué)和英國利物浦大學(xué)合作創(chuàng)立的西交利物浦大學(xué)在蘇州成立。

有媒體把它形容成“一所沒有圍墻的大學(xué)”。西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民教授說，這不僅是形態(tài)上沒有圍墻，“在理念、資源和思想上都沒有圍墻”。

活動現(xiàn)場，席酉民圍繞“未來教育”主題做了分享交流。

席酉民把西浦的15年教育探索概括為3種教育模式。最早的1.0模式聚焦升級傳統(tǒng)教育，探索國際化專業(yè)經(jīng)營培育模式，以學(xué)生為中心，強調(diào)興趣導(dǎo)向、素養(yǎng)提升。

2.0模式強調(diào)深度整合行業(yè)及社會資源，探索具有國際化視野的行業(yè)精英培育模式。澎湃新聞了解到，西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）就是其2.0模式的代表。校方通過與重要行業(yè)領(lǐng)域的著名企業(yè)深度合作，將通識、專業(yè)、行業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育全面融合，探索一種國際化高端應(yīng)用型精英培養(yǎng)模式。

如今，西浦的3.0模式正在探索大學(xué)如何融入社會、撬動各方資源，營造教育和創(chuàng)新生態(tài)。

“3.0模式與未來大學(xué)的方向是一致的?！毕厦裾f，“未來大學(xué)”將重塑其社會職能，主動擔(dān)當(dāng)“催化劑”和“粘合劑”的作用，打造支持圍繞興趣終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育與創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與管理升級等方面。比如，西浦新成立的慧湖藥學(xué)院就是典型的3.0模式項目，除了在人才培養(yǎng)上緊密結(jié)合生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，還注重與蘇州生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的研發(fā)訴求相呼應(yīng)。

當(dāng)天，西交利物浦大學(xué)還上線了“學(xué)習(xí)超市”，整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源，在線上可以隨意選購學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)資源，“學(xué)習(xí)超市”向全世界開放。