原創(chuàng) 佛州倪妮 倪博士在美國 收錄于話題#中美教育比較64個(gè)

今天，逢考必過的倪博士又考過一門：佛州教師資格證的初中數(shù)學(xué)科目！這意味著，很快我就可以開始找一份初中數(shù)學(xué)老師的工作了。

差不多25年沒有碰過數(shù)學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月的復(fù)習(xí)便通過考試（其間每天還要工作6.5小時(shí)），我也覺得有點(diǎn)神奇。

其實(shí)數(shù)學(xué)的題目很簡單，難的是教學(xué)、評(píng)估方法等。后者我都是猜的。兩個(gè)月中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，三角函數(shù)、對(duì)數(shù)、概率、矩陣等，涉及極少，估計(jì)高中數(shù)學(xué)教師的資格證我也能考過。

有人可能會(huì)問：你一個(gè)中文博士，為啥想到去當(dāng)數(shù)學(xué)老師？

首先我想說，在美國教中文的機(jī)會(huì)也不是沒有。有時(shí)也有大學(xué)或K-12學(xué)校招聘中文老師，但大多在外州，或離此地上百英里之外。我一開始本決定做中文老師——這也是最容易的，因?yàn)槲业拇T士和博士都是中國文學(xué)專業(yè)，我便直接申請(qǐng)了三年期的臨時(shí)資格證。但我和先生已決定在此地定居，且買了房子，不想再搬家，而周邊中文老師的需求極少。我也做過線上中文家教，并不穩(wěn)定。

意識(shí)到這個(gè)問題，大概花了我一年的時(shí)間。好在，那一年我一直在等待工作許可，也在留心其它的機(jī)會(huì)。

這里給學(xué)中文或文科的朋友一個(gè)建議：如果你想留在美國教中文，要做好哪里有工作去哪里的準(zhǔn)備。并且先期積累一些經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)期間的實(shí)習(xí)、志愿者工作等等，和中文學(xué)校建立起聯(lián)系。有些學(xué)校會(huì)給工作簽證的支持，你可以先打聽好。

當(dāng)我意識(shí)到中文教師的機(jī)會(huì)在我所住的區(qū)域內(nèi)很少時(shí)，我開始想改行——從長遠(yuǎn)來說，這樣也更好，以后想換工作也容易。于是，我想到了教小學(xué)——美國朋友告訴我，小學(xué)階段的孩子是最好管的。我甚至復(fù)習(xí)了很長一段時(shí)間。但問題又來了，美國小學(xué)老師是教全科，數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都是一個(gè)老師。今年四月通過通識(shí)的四門考試之后，我開始重新思考這個(gè)問題，想到要復(fù)習(xí)完四科的內(nèi)容并通過考試，起碼得半年時(shí)間。

（去年疫情期間復(fù)習(xí)了三個(gè)月小學(xué)教師資格證的內(nèi)容，筆記也記了上百頁。）

這時(shí)我終于下定決心考數(shù)學(xué)，先從初中教師證開始。然后立刻在網(wǎng)站預(yù)約了兩個(gè)月后，也就是今天的考試時(shí)間。

去年便有朋友給我建議當(dāng)數(shù)學(xué)老師，我一直猶豫，怕自己不行，畢竟二十多年沒摸數(shù)學(xué)了……但既然都是重新開始，哪一個(gè)都差不多——教小學(xué)全科也不容易。

何況，美國STEM的老師始終短缺。

再順便說一下我的數(shù)學(xué)背景。我初中時(shí)上的縣中數(shù)學(xué)重點(diǎn)班，平時(shí)學(xué)的是華羅庚數(shù)學(xué)教材，難度比普通教材要大很多。當(dāng)時(shí)班上數(shù)學(xué)高手云集，舉例來說，每次期末考試用普通班的試卷，我們班50個(gè)人，滿分起碼40個(gè)?？?8分都是倒數(shù)一二了。雖然沒有出什么數(shù)學(xué)天才，但后來大多數(shù)同學(xué)都考上了重點(diǎn)大學(xué)。對(duì)于當(dāng)年沒有補(bǔ)習(xí)班，沒有那么多參考資料，錄取率相對(duì)較低的我們來說，也算是很不錯(cuò)的了。

我當(dāng)時(shí)的成績?cè)诔踔邪嗌喜⒉惶貏e突出，尤其數(shù)學(xué)，可以說因此留下了陰影。這也是我一直沒能決定當(dāng)美國數(shù)學(xué)老師的原因。

但學(xué)過的東西，仍存儲(chǔ)在大腦的某個(gè)位置。當(dāng)我翻開書時(shí)，它們很快就被提取出來了，即便用了另一種語言。

年初學(xué)過的一個(gè)視頻也給了我信心：正確的方法和足夠的時(shí)間，我們的大腦可以學(xué)任何東西。

通過了考試，下一步我便可以在佛州教育部網(wǎng)站申請(qǐng)“statement of Eligibility”，然后憑著這個(gè)找數(shù)學(xué)老師的工作。找到工作后，可以獲得有效期三年的臨時(shí)資格證。然后，這三年的時(shí)間，需要修16個(gè)學(xué)分，包括微積分、三角函數(shù)、幾何等，以及教學(xué)法、青少年發(fā)展心理等課程，同時(shí)通過職業(yè)教育考試。相信這些都不會(huì)是問題。

在美國，真正難的是課堂管理，以及如何在實(shí)踐中使用各種教學(xué)方法和工具。慢慢來，相信也不會(huì)有問題。

（最近在讀的一本讓我腦洞大開的關(guān)于如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的書。）

寫作這篇小文，既是分享我的喜悅，也是給想要考證的朋友一點(diǎn)啟示，以避免我走過的彎路。后面的文章，我會(huì)詳細(xì)介紹美國教師資格證的分類，需要什么樣的條件，如何選取復(fù)習(xí)資料，哪些可能獲得工簽等等。感謝大家關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)在看。

最后發(fā)一段閨蜜的調(diào)侃：

原標(biāo)題：《部分美國人的數(shù)學(xué)將由語文老師來教》

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