厚積薄發(fā)成脊梁：炮火中巍然屹立的軍事院校

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，各軍事院校面臨著新的形勢，許多院校從南京及華東地區(qū)向西南、西北內(nèi)地遷移。在條件異常艱苦的情況下，各軍校堅(jiān)持教育不輟，積極為前線輸送軍事人才?？箲?zhàn)八年間，僅陸軍各兵種院校就畢業(yè)學(xué)員120365人，充實(shí)了抗戰(zhàn)各戰(zhàn)場。這些學(xué)校的表現(xiàn)為抗戰(zhàn)畫卷添了一筆濃彩。

——改革、調(diào)整教育布局

各校適應(yīng)抗戰(zhàn)之需，著眼更有針對性地培養(yǎng)前方軍事人才，在教育的綱領(lǐng)、規(guī)模、形式等方面均有所變化。如中央陸軍軍官學(xué)校1937年遷校前，蔣介石在南京本校開會，就提出遷移后的教育方案：（1）校址遷至減少敵人擾亂威脅的環(huán)境，以加強(qiáng)教育效能；（2）擴(kuò)大學(xué)校范圍，大量培養(yǎng)初級軍官，以補(bǔ)充前方傷亡；（3）訓(xùn)練新兵，以補(bǔ)充作戰(zhàn)兵員；（4）遷校所在地區(qū)，鞏固后方治安，以支持前方戰(zhàn)局。

其他各校也紛紛在原有基礎(chǔ)上開設(shè)各類短期訓(xùn)練班，許多學(xué)校停辦了原常規(guī)招生教育，改為短期召集教育。針對地域變更的實(shí)際，還開辦了若干分?；蚍职嘟逃?/p>

——根據(jù)抗戰(zhàn)之需成立新校

抗戰(zhàn)的爆發(fā)，使國民政府陡然認(rèn)識到軍隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)中的缺陷和軍事教育的缺失。遂有意識地加快建校步伐，迅速成立了一批專門性軍事院校，使軍事教育體系趨于完善，適應(yīng)了抗戰(zhàn)的人才需求。

如為強(qiáng)化防空建設(shè)，1934年1月1日成立了隸屬航空委員會的防空學(xué)校。開設(shè)了高射炮隊(duì)、軍士訓(xùn)練隊(duì)、人民防空研究、防空情報(bào)訓(xùn)練等與抗戰(zhàn)相關(guān)的科目。針對淞滬、長城各戰(zhàn)役中國軍隊(duì)缺乏對空作戰(zhàn)觀念及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的情況，1936年1月還專門開辦了軍隊(duì)防空訓(xùn)練班，授以低空防御戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及防毒、偽裝等知識，前后共舉辦7期。鑒于抗戰(zhàn)之教訓(xùn)，為整飭騎兵，1939年9月1日恢復(fù)成立了陸軍騎兵學(xué)校，開辦以中青年尉官為學(xué)員的短期訓(xùn)練班，培養(yǎng)抗日戰(zhàn)場上的優(yōu)良基層騎兵干部。

——以各戰(zhàn)區(qū)為主成立訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

各戰(zhàn)區(qū)成立干部訓(xùn)練團(tuán)，各軍或師舉辦干部訓(xùn)練班，廣泛訓(xùn)練軍事和各類干部。為培養(yǎng)游擊戰(zhàn)干部，自1939年春開始，舉辦了西南（南岳）、西北游擊干部訓(xùn)練班。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到抗戰(zhàn)勝利時(shí)，國防研究院、陸軍大學(xué)及各兵種諸學(xué)校（不含海空軍學(xué)校）并短期訓(xùn)練團(tuán)、班等，共有教育訓(xùn)練單位56個(gè)，在校（團(tuán)、班）受訓(xùn)員生約32300人。

——參加實(shí)戰(zhàn)，為抗戰(zhàn)出兵出力

不僅畢業(yè)后，在校期間許多院校的師生也積極走上抗戰(zhàn)第一線。如“七七”事變后，時(shí)隔月余，陸軍炮兵學(xué)校就于8月24日奉命編組炮兵總指揮部，由教育長鄒作華兼任炮兵總指揮，赴淞滬第三戰(zhàn)區(qū)指揮作戰(zhàn)。炮兵總指揮部直屬于軍事委員會，負(fù)責(zé)指揮各戰(zhàn)區(qū)炮兵指揮官作戰(zhàn)。再如，淞滬抗戰(zhàn)中，位于杭州筧橋的中央航空學(xué)校，派飛機(jī)在蘇州上空與日機(jī)作戰(zhàn)。2月26日，15架日機(jī)向航校投彈，航校升空10架驅(qū)逐機(jī)迎敵，將敵擊敗。這一天后來被確定為“筧橋抗戰(zhàn)紀(jì)念日”。

抗戰(zhàn)期間各軍校的教育轉(zhuǎn)型，終于厚積薄發(fā)。1939年11月第一次長沙會戰(zhàn)后，岡村寧次向日軍大本營提出的《關(guān)于迅速解決日華事變作戰(zhàn)方面的意見》中說：“……以蔣介石為核心、以黃埔軍校青年軍官階層為主體的中央軍……在歷次會戰(zhàn)中，它不僅是主要的戰(zhàn)斗原動力，同時(shí)還嚴(yán)厲監(jiān)督著逐漸喪失戰(zhàn)斗力意志而徘徊猶豫的地方雜牌軍，使之不致離去而步調(diào)一致，因此不可忽視其威力。黃埔軍校教育之徹底，由此可見……只要該軍存在，迅速和平解決有如緣木求魚?！?/p>

國難當(dāng)頭，有的人為國捐軀，有的人毀家紓難；而有的人則難舍一己私利，斤斤計(jì)較，因小失大，有辱氣節(jié)。西安事變后，為確立抗戰(zhàn)方針而召開的國民黨臨時(shí)全國代表大會上，蔣、汪之間所起的紛爭，正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

1938年3月29日，國民黨臨時(shí)全國代表大會在重慶開幕。這次大會是國民黨歷史上唯一一次臨時(shí)全國代表大會，也是一次對抗戰(zhàn)前途具有重要意義的大會。其核心是修改黨章，以重新確立國民黨的領(lǐng)導(dǎo)體制，討論黨務(wù)問題和國民政府的施政方針。大會改變了國民黨的領(lǐng)導(dǎo)體制，確立了被蔣介石定名為“總裁制度”的領(lǐng)袖制度，修改了《中國國民黨黨章》，規(guī)定總裁、副總裁由國民黨全國代表大會選舉產(chǎn)生，總裁為全黨核心。

會上對總裁和副總裁的選舉，頗有些吊詭。當(dāng)時(shí)國民黨內(nèi)大部分黨員傾向于蔣介石任總裁，汪精衛(wèi)任副總裁。但總裁制的確立，實(shí)際上把黨權(quán)與政權(quán)合二為一，這使得一直掌握黨權(quán)的汪不愿屈居蔣之下，遂堅(jiān)拒出任副總裁，并征得了蔣的同意。因此，4月1日選舉總裁、副總裁大會時(shí)，汪擔(dān)任大會主席，蔣則有意進(jìn)行了回避。

通過總裁、副總裁人選本是兩個(gè)提案，沒想到代表大會主席團(tuán)的吳稚暉提議時(shí)，把“選舉蔣中正同志為總裁、汪兆銘同志為副總裁”兩案并為一案，一經(jīng)提出，全場立刻起立鼓掌，一致通過。汪精衛(wèi)在臺上尷尬萬分，躊躇之余只好也起立鼓掌。據(jù)當(dāng)時(shí)在臺上站在汪側(cè)后方的阮毅成回憶，汪臉色鐵青、“羞憤至極”。大會選舉蔣為總裁、汪為副總裁，等于蔣名正言順地奪取了汪長期在黨內(nèi)的最高領(lǐng)袖地位。阮氏認(rèn)為，幾個(gè)月后汪精衛(wèi)出走叛國，多少與此事有關(guān)。

如阮毅成推測為真，汪精衛(wèi)未免太小家子氣。因?yàn)榇舜未髸钪匾某晒h(yuǎn)非局限于總裁、副總裁，而是通過了國民黨指導(dǎo)抗戰(zhàn)的綱領(lǐng)性文件《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》。這個(gè)《綱領(lǐng)》規(guī)定了國民黨抗戰(zhàn)的外交、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、民眾、教育等方面的基本方針，基本精神體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、抗戰(zhàn)和進(jìn)步”。明確提出，“此次抗戰(zhàn)，為國家民族存亡所系，人人皆當(dāng)獻(xiàn)其生命，以爭取國家民族之生命”。此時(shí)的蔣介石在全國全黨擁有極高威望。據(jù)說大會選總裁時(shí)，曾用劃“正”字計(jì)算票數(shù)，陳立夫得的竟比蔣還多。陳不動聲色，偷偷抹去了自己的幾個(gè)“正”字……在國家危難之時(shí)，顯然，更多人考慮的是民族大義。

其他徽章——