這屆年輕人有多愛當(dāng)老師？

據(jù)媒體報(bào)道，在天津、云南等一些省份，部屬師范院校的專業(yè)組投檔線飆升，華中師范大學(xué)錄取線僅比北大、清華低13分，東北師范大學(xué)錄取線甚至超過了浙江大學(xué)，非部屬師范院校也水漲船高。

這也很符合我們的輿論感知。近些年，北京、上海、深圳等一線城市的中小學(xué)教師招聘，錄取者幾乎都是清北等名校畢業(yè)生。

這些事實(shí)都指向一個(gè)現(xiàn)象，師范專業(yè)熱起來(lái)了，年輕人更愿意當(dāng)老師了。

不過，有很多網(wǎng)友認(rèn)為，不少年輕人的選擇只是因?yàn)槔蠋熯@個(gè)工作更穩(wěn)定罷了。事情真的是這樣嗎？

得承認(rèn)，“穩(wěn)定”在任何時(shí)代都是極具吸引力的求職導(dǎo)向。畢竟，可預(yù)期的未來(lái)，總能給人一種穩(wěn)穩(wěn)的幸福感。而教師這種工作，一般被認(rèn)為是“工作穩(wěn)定”的代名詞，尤其是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，教師作為職業(yè)更有吸引力也不是不能理解。

可是，咱們也不能把事情想得這么簡(jiǎn)單。

過去人們總愛用“春蠶到死絲方盡”“粉筆灰染白了雙鬢”來(lái)形容教師，這個(gè)職業(yè)總是帶點(diǎn)“奉獻(xiàn)”“吃苦”之類的“悲壯色彩”。但今天的教師，職業(yè)形象已經(jīng)變了。

想想我們?cè)凇缎∩岬谩贰缎g喜》之類的影視劇里看到的老師，他們衣著得體、走路帶風(fēng)，言談舉止自信、男生帥女生美。一句話，更有“范兒”了。

這說(shuō)明什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是教師的專業(yè)性更強(qiáng)、地位更高了。

隨著教育水平的提高，社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，教師的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展空間、待遇福利、社會(huì)地位都極大提升。如今，這個(gè)職業(yè)能賦予一個(gè)從業(yè)者充分的自我認(rèn)同。

所以，年輕人選擇成為職業(yè)，還真不只是為了“穩(wěn)定”，而是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)真的讓他們有了實(shí)打?qū)嵉摹矮@得感”。

這當(dāng)然是好事，教師職業(yè)本來(lái)就該有含金量。有句經(jīng)常被引用的話，“教育一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育對(duì)一個(gè)人的影響是一輩子的，碰上一位優(yōu)秀的老師堪稱一生的幸運(yùn)。這么重要的角色，讓最優(yōu)秀的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，有何不好？

當(dāng)然，咱們也要提醒年輕人，談待遇、談前途，這些都不寒磣，但教師終歸還是需要點(diǎn)理想主義的。

因?yàn)椋處煵还馐莻€(gè)職業(yè)性的普通工作，也是個(gè)人文性的社會(huì)角色。做老師，往淺層次說(shuō)是傳遞知識(shí)，往深層次說(shuō)是塑造靈魂，這個(gè)身份本身，就需要一點(diǎn)人格力量。未來(lái)的老師們，不能少了這份覺悟啊。