11月初，揚(yáng)州大學(xué)物理學(xué)院2015級新生舉行了一場特殊的授卡儀式——每名學(xué)生都領(lǐng)到了一張屬于自己的席卡，卡上印著學(xué)生姓名、專業(yè)和班級職務(wù)。

之后，每次上課，學(xué)生都要將席卡擺放在課桌上“實名上課”。

澎湃新聞（www.loaarchitects.com.cn）記者從揚(yáng)州大學(xué)物理學(xué)院了解到，該學(xué)院設(shè)計席卡制度，是出于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生上課積極性的考慮。

“原來我也是有‘身份’的人呀！驕傲，新鮮，這是很多物理學(xué)院學(xué)生對于席卡的第一反應(yīng)?！睋P(yáng)州大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員畢瑜林告訴澎湃新聞記者，設(shè)計席卡的想法來自于會議銘牌?！跋裎覀兝蠋熑ラ_會，桌上都會擺上銘牌，方便認(rèn)人，也有歸屬感。帶著席卡上課，學(xué)生也會覺得，這里就是我的位置?！?/p>

畢瑜林介紹說，物理學(xué)院2015級共有190名學(xué)生，按專業(yè)分為四個班。每班都有班團(tuán)小組，一個小組在十人左右。席卡統(tǒng)一由小組長保管。小組成員每日輪流在課前擺放席卡，課后收回，座位比較固定。如果學(xué)生缺勤，席卡會被擺放在老師講桌上。

“我們學(xué)院遲到、曠課的現(xiàn)象都在逐步減少。老師也不用點名，節(jié)省時間?！碑呰ち指嬖V記者，物理學(xué)院的學(xué)生和其他學(xué)院合班上思想政治教育、軍事理論等公共課也會擺放席卡，任課老師反映，明顯感覺物理學(xué)院的學(xué)生“更守規(guī)矩一點”。

教授大一年級力學(xué)課程的王健老師告訴澎湃新聞記者，學(xué)生有了席卡之后，他不用點名，只要掃一眼教室，哪個角落缺人，立刻就能知道。此外，有了席卡，老師很快就能記住班上的學(xué)生?！袄蠋煱褜W(xué)生的名字喊出來了，距離一下子就拉近了?！?/strong>他認(rèn)為，通過席卡拉近老師和學(xué)生的距離，實現(xiàn)了將教育融入教學(xué)之中。

教授大二年級電路理論基礎(chǔ)的陳海濤老師則說，實行席卡制度之后，他的課程幾乎達(dá)到了全勤。“有了席卡制度，增強(qiáng)了學(xué)生對老師的認(rèn)同，學(xué)生也能建立起自我約束機(jī)制?！标惡f。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生上課容易玩手機(jī)成‘低頭族’。我們希望學(xué)生能養(yǎng)成上課不玩手機(jī)的習(xí)慣?！碑呰ち终f，對于大一、大二的學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這也是學(xué)院設(shè)計席卡的初衷?！暗搅舜笕嗟氖菍I(yè)課，如果學(xué)生前兩年養(yǎng)成了比較好的習(xí)慣，有沒有席卡，那可能真的只是一個形式問題了?！?/p>

據(jù)畢瑜林介紹，今年6月份，物理學(xué)院2014級學(xué)生中試行使用了席卡，老師學(xué)生反響都很好，所以，今年11月份正式在2015級全體新生中推行。

對于外界“老師課講的好、自然留得住學(xué)生”的議論，畢瑜林說，揚(yáng)大每年都會在學(xué)生間開展對老師的評調(diào)，學(xué)院目前更關(guān)注的是加強(qiáng)課堂上“學(xué)生的配合，老師和學(xué)生的互動”。

“我們想要真正地做一點實事，就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！碑呰ち终f，學(xué)院在家長微信群里公布了席卡制度的消息后，大多數(shù)家長是支持的，“覺得我們用心思，動想法”。

揚(yáng)州大學(xué)團(tuán)委辦公室的負(fù)責(zé)人告訴澎湃新聞記者，只要“合情合理，學(xué)生接受，老師操作方便”，席卡制度未嘗不是一件好事。據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹說，揚(yáng)大每年年末都會有學(xué)生工作的匯報交流，好的經(jīng)驗做法可以在全校內(nèi)推廣。但考慮到揚(yáng)大學(xué)院比較多，各個學(xué)院情況不一，并且席卡制度推行不久，效果如何，今后還有待時間的檢驗。