辦好家門(mén)口的好學(xué)校，上海做出新探索并取得一定成效。

作為推動(dòng)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，2013年，上海率先開(kāi)始推行特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師流動(dòng)工作（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙特”流動(dòng)），8年來(lái)，已選派了150多名特級(jí)校長(zhǎng)和特級(jí)教師參與流動(dòng)。

2021年9月1日出版的《上海教育》雜志上，上海市教委主任王平發(fā)表了《“雙特”流動(dòng)，助力上海教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“先手棋”》。文章透露，“雙特”的流動(dòng)不是一個(gè)形式，而是實(shí)實(shí)在在的工作。

王平介紹，上海多年來(lái)從各方面為推進(jìn)教育均衡落實(shí)了具體而又實(shí)在的舉措，取得了引人矚目的突破與成果，在全國(guó)率先一次性通過(guò)國(guó)務(wù)院義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)認(rèn)定，并在全國(guó)率先開(kāi)展教育綜合改革試點(diǎn)。義務(wù)教育從率先整體實(shí)現(xiàn)“基本均衡”加快邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”。

參與流動(dòng)的校長(zhǎng)、教師都是特級(jí)校長(zhǎng)和特級(jí)教師，后來(lái)又?jǐn)U大到了正高級(jí)教師，是上海教育工作者隊(duì)伍中的優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師代表?！半p特”的流動(dòng)重項(xiàng)目、重實(shí)踐、重實(shí)效，通過(guò)托管學(xué)校、結(jié)對(duì)共建、帶教校長(zhǎng)、組建名師工作室等形式，助力流入學(xué)校、流入?yún)^(qū)域提升教育教學(xué)和育人水平。

流動(dòng)工作從最初的兩年，到后面的全天候的三年，三年中特級(jí)教師須深入課堂教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展教育教學(xué)工作，并推動(dòng)學(xué)科教研組建設(shè)。特級(jí)校長(zhǎng)的流動(dòng)更集聚區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，背后有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在支撐。

2018年起，特級(jí)校長(zhǎng)流動(dòng)工作從單一城區(qū)向鄉(xiāng)村校流動(dòng)，拓展到向區(qū)域內(nèi)學(xué)區(qū)、集團(tuán)辦學(xué)和“強(qiáng)校工程”實(shí)驗(yàn)校流動(dòng)，這使流動(dòng)的力度、資源的支持力度更大；也使特級(jí)校長(zhǎng)流動(dòng)的關(guān)系架構(gòu)更貼合，對(duì)流入學(xué)校的后續(xù)發(fā)展有更多潛動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)與均衡發(fā)展。

王平強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)高端教師流動(dòng)如何真出實(shí)效，并實(shí)現(xiàn)雙贏、多贏，要靠機(jī)制創(chuàng)新。為推動(dòng)這一項(xiàng)目扎實(shí)落地，自2015年起，上海市教委每年對(duì)特級(jí)校長(zhǎng)特級(jí)教師流動(dòng)工作開(kāi)展配套的走訪(fǎng)檢查和評(píng)估工作。走訪(fǎng)采取非事先告知的飛行檢查方式，對(duì)流動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解和剖析，總結(jié)和梳理流動(dòng)工作管理有效經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)行機(jī)制，完善流動(dòng)工作標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮了積極的作用。

王平透露，今年1月，上海市教委等部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海市中小學(xué)教師人事管理制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步促進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)，為整體提升基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展再出重拳，推動(dòng)教師隊(duì)伍更好更快發(fā)展，助力上海教育邁向世界一流。