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中國學(xué)生最花錢的科目，怎么不香了？

2021-09-27 07:41

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

中國學(xué)生最花錢的科目，怎么不香了？原創(chuàng) 默爾索新周刊

中國人全民學(xué)英語，已經(jīng)快40年了。/《中國合伙人》

與其他學(xué)科相比，中國學(xué)子為學(xué)英語付出了極高的時間與金錢成本，背了無數(shù)單詞，報了無數(shù)培訓(xùn)，但英語顯然沒有給予中國學(xué)生同等的回饋。如今英語熱降溫，該反思的不是英語有沒有用，而是如何讓英語回歸其語言本質(zhì)，把它作為一門工具用起來。

如果把教育比作一種對于未來的投資，那么對于中國學(xué)生來說最不劃算的投資項目是什么？答案不言自明。

多年來，如果把中國學(xué)生花費在英語上的時間和金錢與其獲得的回報相對比，其投資性價比足以讓老股民笑出聲來。

與其他學(xué)科相比，中國學(xué)子為英語付出的成本也是最大的，背了無數(shù)單詞，報了無數(shù)培訓(xùn)，但英語顯然沒有給予中國學(xué)生同等的回饋。根據(jù)雅思、托福等英語水平測試的官方報告，中國學(xué)生的平均水平發(fā)揮穩(wěn)定，常年穩(wěn)居全球倒數(shù)。

我們還有必要花費那么多力氣學(xué)英語嗎？尤其是英語培訓(xùn)風(fēng)靡社會以來，英語在某種程度上的確成了很多家庭和孩子的負(fù)擔(dān)，脫離了其語言和教育的本質(zhì)。

“雙減”之后，教育減負(fù)是大勢所趨。我們在這個時間節(jié)點上訪談了三位英語學(xué)習(xí)者，他們有的因為母親是英語老師，早早體驗了一對一的英語家教；有的雖然是出身小城的做題家，卻在小學(xué)時享受了堪比一線的英語教育環(huán)境；有的經(jīng)歷了瘋狂英語的年代，但對那種英語熱心生懷疑。

在吵鬧的輿論場之外，學(xué)生和家長還在為了破解26位字母組成的密碼游走于課堂、補(bǔ)習(xí)班和家庭教師之間。

親媽也救不了我的英語

“雙減”政策規(guī)定，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。此外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)。

但減負(fù)是一個長期的過程，涉及教育制度和社會文化的方方面面，不是一朝一夕可以竟其功的。目前補(bǔ)習(xí)的剛需仍然存在，被包裝成“新家政”的住家老師已經(jīng)開始出現(xiàn)。據(jù)媒體報道，住家老師不僅要幫助孩子學(xué)習(xí)英語，協(xié)助進(jìn)行家校聯(lián)系，還要負(fù)責(zé)生活起居和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

看到這些新聞的時候，陳卓覺得有點兒好笑：“這是什么新家政，這不是我媽嗎？”

什么新家政，別以為換個馬甲我就不認(rèn)識你了。/圖蟲創(chuàng)意

陳卓的母親是一名初中英語老師，上世紀(jì)九十年代通過高考走出農(nóng)村到城里當(dāng)了英語老師。在陳卓小時候，母親會給她放一些英語動畫《芝麻街》的光盤，并教她學(xué)習(xí)音標(biāo)。因此陳卓對英語的最初印象并不是某個單詞，而是“元音、清輔音、濁輔音”這樣的抽象概念。除此之外，母親并沒有讓陳卓比別人更早地正式接觸英語。陳卓說：“我媽可能老覺得她是英語老師，不著急。”

直到小學(xué)畢業(yè)，陳卓考上了市里最好的初中，母親才借來了初中教材，趕在開學(xué)之前給她填鴨式惡補(bǔ)了一些英語知識，并且主要是一些需要背誦的語法知識和答題技巧。

《芝麻街》，美國小孩的開心果，中國小孩的黃振龍。

當(dāng)時在班上其他同學(xué)看來，有個一對一的專屬英語老師，陳卓的英語沒理由不好，然而只有她自己知道，母親并沒有教授她什么學(xué)習(xí)英語的獨門秘籍，只是把原本對著班上幾十個人講的英語考點，又給她單獨講了一遍。

不知道是幸運還是不幸，這讓陳卓很快對英語考試得心應(yīng)手，對她來說做英語題的快感和玩兒開心消消樂沒什么不同，即使看不懂文章，也能根據(jù)搭配選出那個正確的答案。

上大學(xué)以后，陳卓裸考過了四六級，有了想出國看看的念頭，但是嘴里念叨了無數(shù)次的雅思卻遲遲沒有去考，原因仍然是口語。

“只要還在把英語作為一門考試而不是語言來教，別說什么小班教學(xué)或者一對一家教了，親媽都救不了。”

“我的英語巔峰是小學(xué)”

口語，往往是中國英語學(xué)習(xí)者的短板，啞巴英語幾乎是中國學(xué)生的通病。如今在國外留學(xué)的江岳覺得，自己現(xiàn)在的口語可能還比不上小學(xué)時的水平。

直到1984年重新被納入高考主科，英語才重新在中國教育體系中找回了自己的位置。牽一發(fā)而動全身，即使是位于應(yīng)試教育末端的小學(xué)教育也迅速作出反應(yīng)。當(dāng)時按照規(guī)定，義務(wù)教育階段一般三年級才開始學(xué)習(xí)英語，但部分發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)英語。

高考英語不考口語，大概是最后的溫柔。/圖蟲創(chuàng)意

為了比學(xué)趕超，來自四線城市的江岳一年級就被送進(jìn)了雙語班，因此在七歲時就擁有了自己的英文名字，并一直沿用到現(xiàn)在。

雙語班一年要比普通班多交8000元學(xué)費，在2002年，這筆錢對于普通工薪家庭來說并不是一個小數(shù)目。江岳的父母盡管受教育程度不高，但仍然堅信這是一筆高回報的投資。

當(dāng)時江岳所在的小學(xué)僅兩個雙語班，每班人數(shù)三十六，是普通班的一半，課桌椅均為金屬材質(zhì)，配備投影裝置，但最大的區(qū)別仍然是英語教學(xué)。

不只是提前兩年學(xué)英語，江岳的英語課本也全部采用了進(jìn)口教材，十幾年過去了，江岳現(xiàn)在都記得開學(xué)時拿到課本的情形，“從頭翻到尾，一個中文字都沒有”。

《新概念英語》系列經(jīng)常被各地雙語班當(dāng)作補(bǔ)充教材。/豆瓣

英語老師在義務(wù)教育階段總是校園時尚的引領(lǐng)者，而江岳覺得他小學(xué)時的英語老師簡直是小城里的時尚風(fēng)向標(biāo)。在江岳小學(xué)六年的生涯里，經(jīng)歷過兩個英語老師，最初的英語老師休產(chǎn)假時，一位男老師曾帶過他兩個學(xué)期的課。江岳對于這位男老師尤其印象深刻，金黃色短發(fā)，戴金屬細(xì)框眼鏡，穿破洞牛仔褲配純色T恤，“他不讓我們叫老師，而是叫他周Sir”。

小學(xué)時，江岳最喜歡的課就是英語課，長大以后江岳看到一些有關(guān)大城市素質(zhì)教育的報道，提倡寓教于樂，江岳沒想到身為小鎮(zhèn)做題家的自己也體驗過素質(zhì)教育。在江岳的印象里，小學(xué)的英語課就是玩兒著玩兒著把英語學(xué)了。給英文電影配音，學(xué)唱英文歌，雙語班還會專門組織節(jié)日活動，“吃著火雞唱著歌，就把英語給學(xué)了”。

曾經(jīng)過圣誕節(jié)還是一種時尚，而不是爭議行為。/圖蟲創(chuàng)意

最重要的還是交流，從一年級開始，老師就使用全英文教學(xué)，也鼓勵學(xué)生在課堂上用英文交流。“小時候膽子大，中文都說不利索，說錯了也沒人笑話你?！毙W(xué)畢業(yè)的時候，江岳的英語水平已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡人，碰見外國人也敢主動上去搭話。

然而進(jìn)入初高中后，英語課開始變成應(yīng)試的一部分，江岳很快喪失了對英語的興趣，吃了六年老本。如今苦于語言障礙的時候，江岳總是會想起小學(xué)的日子，“早知道當(dāng)時留級多讀兩年小學(xué)了”。

瘋狂英語，平凡夢想

一紙高考試卷顯然尚不足以賦予英語超然的地位，語言的特殊意義往往在語言之外，九十年代的市場化讓社會陷入英語熱，其模式卻也為日后的命運埋下伏筆。

1993年，姜文主演的《北京人在紐約》熱映?！叭绻銗垡粋€人，就送他去紐約，因為那里是天堂；如果你恨一個人，那就送他去紐約，因為那里是地獄”的臺詞讓人們紛紛做起了赴美淘金夢。同年，俞敏洪在自己的宿舍創(chuàng)辦了新東方。三年后，另辟蹊徑的“瘋狂英語”掛牌。

《北京人在紐約》，很多人赴美淘金夢的開始。

新東方和瘋狂英語的出現(xiàn)激發(fā)了全民的英語熱情，無論你出于什么目的學(xué)英語，總有一碗量身定制的雞湯。與此同時，二者作為中國英語培訓(xùn)市場化的先驅(qū)，也創(chuàng)造了中國英語培訓(xùn)的基本元素：成功學(xué)、感恩教育、高度組織化、封閉培訓(xùn)。

近日，李陽再次因為家暴問題引發(fā)關(guān)注。/新浪微博

沒有被英語培訓(xùn)班坑過的大學(xué)生活是不完整的，新生們的英語焦慮，是最好的商機(jī)。

如今已經(jīng)研究生畢業(yè)走入工作崗位的筱婧回想起大一時參加的英語培訓(xùn)課程仍然引起不適。交完高昂的學(xué)費，她被拉到一個遠(yuǎn)離城市中心的封閉的校區(qū)。訓(xùn)練營里隨處可見創(chuàng)始人頭像的海報，上面還用中英文標(biāo)注著花樣迭出的勵志標(biāo)語。

訓(xùn)練營規(guī)矩繁多：白天學(xué)員們需要按要求上交自己的手機(jī)和相關(guān)電子產(chǎn)品；在食堂、教室、操場等公共空間必須用英語交流，違反的人要罰以兩元的處分；老師提問要積極舉手發(fā)言，不積極發(fā)言的要上臺用英文表演節(jié)目......如果按照現(xiàn)在的性格，筱婧覺得自己肯定會投訴，“我是消費者，結(jié)果花錢買罪受，也就是忽悠剛上大學(xué)的小孩兒”。

接下來幾天，學(xué)生們天蒙蒙亮的時候就開始跑步，一邊跑一邊大聲喊著學(xué)到的課文。每節(jié)課上課之間，都可以看到學(xué)生三五成群地聚在操場上，手上拿著包裝精美的教科書大聲念誦。

這樣的氛圍下，即使是本來安靜而羞澀的學(xué)員，也逐漸在老師提到感恩，給父母打電話說“我愛你”的時候哭得聲嘶力竭，筱婧一度懷疑自我：“為什么融入不進(jìn)去，是我太冷血了嗎？”

但她也慢慢發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們每天起早摸黑背單詞的背后，是一個個平凡中國人的夢想。有人出生在西南的縣城里，考上985大學(xué)，穿衣樸素，敏感而害羞，來這里是為了將來在外企找到一份好工作，想把父母接到大城市來。有人是銷售經(jīng)理，想練好英語方便和自己的外國客戶交流。有人高考失誤，被調(diào)劑到不理想的專業(yè)，想學(xué)好英語通過研究生考試改換門庭。

今天的學(xué)生應(yīng)該很難想象，英語培訓(xùn)曾經(jīng)如此瘋狂。/紀(jì)錄片《瘋狂英語》

隨著中國的發(fā)展，外國、外企不再是最佳選擇，僅憑英語就能改變命運的故事也越來越少見。對于英語教育的質(zhì)疑也開始出現(xiàn)在輿論中。

2019年3月，作家花千芳就曾在微博上稱英語是一件廢物技能，全民學(xué)英語是極大的浪費。鄭強(qiáng)教授雖然肯定英語的作用，但也表示中國的英語教育“過分夸大了英語在成長中的分量，英語耗費了中國青年寶貴的時光”。

近年來人工智能翻譯技術(shù)的發(fā)展，也解決了相當(dāng)一部分英語應(yīng)用場景的需要，不熟諳英語的中老年人到國外旅游，能夠通過手機(jī)看懂標(biāo)識，甚至與外國人實現(xiàn)簡單的對話。在不遠(yuǎn)的未來，通過智能設(shè)備實現(xiàn)同聲傳譯，應(yīng)該不是夢想。

但語言是復(fù)雜的，經(jīng)常是隨機(jī)無邏輯的，而人工智能必須有清晰的邏輯和算法。語言是人類文化的總成，在日常交流中，有相當(dāng)多的文化和情緒是機(jī)器無法翻譯的，在國際學(xué)術(shù)交流中，精準(zhǔn)的外語表達(dá)更是必不可少。

因此，無論是支持還是反對，至少目前來看，英語課就在那里不增不減。即使從功利角度來看，現(xiàn)在談告別英語也為時尚早。英語教育的確還存在許多問題，但因噎廢食并非可取之道。正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁建章所說，弱化英語教育可能加劇教育不公平，因為富裕家庭的孩子可以在校外甚至家庭中學(xué)習(xí)，而普通家庭的孩子將永遠(yuǎn)失去接觸英語的機(jī)會。

當(dāng)英語熱降溫，該反思的不是英語有沒有用，而恰恰是如何讓英語回歸其語言本質(zhì)，把它作為一門工具用起來。