近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些知名高校頻頻曝出師生桃色丑聞。在加快推進(jìn)建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的視角之下，重新審視大學(xué)師生倫理關(guān)系，已經(jīng)是中國(guó)高等教育健康發(fā)展過(guò)程中無(wú)法回避的緊迫課題。對(duì)于師生戀是否該禁止，如何約束校園性騷擾、維護(hù)自身權(quán)益，市民們這么說(shuō)……

“如果雙方屬于正常交往，沒(méi)有必要禁止?！?nbsp;

“既然都是成人就該有自己的立場(chǎng)和看法?！?/p>

“如果受到不法的侵害，自己得保護(hù)自己，得有自己的立場(chǎng)。”

“不能因?yàn)閷?duì)方是自己的老師，就能忍則忍，而是尋求法律的保護(hù)?！?/p>

“對(duì)老師而言，自己的立場(chǎng)要調(diào)整好?！?/p>

“如果是正常的師生交往我是不會(huì)反對(duì)的?！?/strong>

“不管是學(xué)生還是老師，首先要履行好自己的職責(zé)?！?/p>

“反對(duì)高中生有師生戀?！?/strong> 

“普通的高中生，既然上高中了就該好好的學(xué)習(xí)?！?/p>

劉先生，老師，有一個(gè)女兒：

“我要求我女兒大二以前不可以談戀愛(ài)，就算跟張學(xué)友都不行，師生戀也要在大二以后才可以?！?nbsp;

“學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)還是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

“在心智成熟方面學(xué)生和老師差得太多了，學(xué)生涉世太淺?！?/strong> 

“歷史上有一些文人就是成功師生戀的典范，我有兩個(gè)教師朋友也和自己的學(xué)生結(jié)婚了，生活得挺幸福的，但這是極少的?！?/p>

“老師性侵學(xué)生，他就是罪人，他是在犯法?！?/strong>

“如果確實(shí)是兩情相悅，真心誠(chéng)意的師生戀，我是支持的。”

“老師是單身，這是前提?！?/p>

“遠(yuǎn)近厚薄，師生戀造成偏袒現(xiàn)象是必然的，對(duì)其他學(xué)生不公平?！?/p>

“有一些國(guó)家在方方面面都那么自由，在性騷擾學(xué)生案上都能嚴(yán)格地去制約，人家是對(duì)的?！?/p>

“中國(guó)的制度，法律在這方面有缺失。”

“如果我女兒真的愛(ài)上了她的老師，我會(huì)支持她?！?/strong>

劉女士，女兒六歲:

“現(xiàn)在孩子談戀愛(ài)都比較早?！?/p>

“孩子將來(lái)會(huì)有她自己的愛(ài)情觀，不需要家長(zhǎng)去操控?！?

“如果我的女兒將來(lái)想和她的老師談戀愛(ài)，我不會(huì)反對(duì)。”

“無(wú)論是高中老師還是大學(xué)老師，她喜歡就可以?！?/strong>

“除非影響學(xué)習(xí)，我會(huì)干預(yù)一下?！?/p>

“如果是老師強(qiáng)迫的話，堅(jiān)決不行。我會(huì)向?qū)W校反映?！?/strong>

小劉，高一學(xué)生：

“如果將來(lái)我喜歡上我的女老師，我會(huì)追求她?！?/p>

“人生在世，就要追求愛(ài)情?！?/strong>

“在不影響學(xué)習(xí)的情況下，不應(yīng)該絕對(duì)禁止師生戀?！?/p>

“師生戀對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)有幫助，但是畢竟還是談戀愛(ài)，會(huì)分心?！?/p>

“但是如果有老師強(qiáng)迫女學(xué)生戀愛(ài)，我會(huì)上前幫助女同學(xué)反對(duì)老師這種行為?！?/p>

戴同學(xué)，大一學(xué)生：

“紅七條里對(duì)師生戀的制約非?？孔V，很多國(guó)家都是這樣。”

“學(xué)校是老師的工作地點(diǎn)，不應(yīng)該做像談戀愛(ài)這樣私人的事情?！?/p>

“沒(méi)有什么不可以，只有適不適合，但我還是反對(duì)在校園里的師生戀關(guān)系?！?/p>

“沒(méi)必要為師生戀立法，但是相關(guān)政策還是要的。”

“國(guó)外的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更好，教授都很注重自己的名聲，會(huì)直接影響學(xué)校的名譽(yù)?！?/p>

“對(duì)性騷擾者要有更嚴(yán)厲的懲罰，要維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，不能只想到老師的名聲?！?/strong>

“美國(guó)校園里到處都有性騷擾熱線，學(xué)生可以借此保護(hù)自己?！?/p>

“學(xué)生處于弱勢(shì)，畢竟分?jǐn)?shù)都是老師給的，很容易有威脅現(xiàn)象?！?/strong>

陶同學(xué)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，大三學(xué)生：

“我的老師和輔導(dǎo)員是師生戀?！?/p>

“我認(rèn)為高校里沒(méi)有必要禁止，因?yàn)榇蠹叶际浅赡耆肆??！?/p>

“高中的話出于保護(hù)未成年人可以考慮禁止。”

“社會(huì)看的角度大多數(shù)認(rèn)為學(xué)生是受害者，其實(shí)不然，有的老師也是受害者，而社會(huì)輿論只攻擊老師，老師的職業(yè)生涯會(huì)因此被毀?！?/p>

“公司的上下級(jí)的戀愛(ài)和一些暗箱操作，和師生之間的丑聞其實(shí)有相似之處，可能學(xué)生對(duì)此比較單純吧?！?/strong>

“有些教授埋頭于枯燥課題之中可能有強(qiáng)烈的對(duì)戀愛(ài)的渴望，也有可能是對(duì)刺激的（師生戀）的渴望，這樣說(shuō)來(lái)師生戀也有理可循。”

“輿論有可能夸大了事實(shí)?！?/p>