95后女孩：我不想過結(jié)婚生子一眼望到頭的人生 原創(chuàng) 顯微故事編輯部 顯微故事 收錄于話題#五環(huán)外 13 個(gè)內(nèi)容 #普通話 1 個(gè)內(nèi)容 #農(nóng)村 5 個(gè)內(nèi)容

或許你曾聽過各式各樣關(guān)于普通話不標(biāo)準(zhǔn)的故事，在他們的嘴里，h、f這兩個(gè)音永遠(yuǎn)混成一團(tuán)、“花朵”和“發(fā)朵”傻傻分不清楚、“氯化鈉”變成了“錄化鈉”，連天上的“云彩”也變成了“容才”……

當(dāng)作笑談來聽的時(shí)候，有時(shí)候還會(huì)覺得挺有趣。但對(duì)于那些普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)的人來說，這在他們身上幾乎是難以逾越的溝通障礙。

語言，讓我們可以更順暢地表達(dá)思想的火光，但如果這火光因?yàn)槠胀ㄔ挵l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而變得扭曲、變色，對(duì)當(dāng)事人來說，實(shí)在是一件無比痛苦的事。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)目前仍有約20%的人身處于普通話不標(biāo)準(zhǔn)的困境。

然而，我們也注意到，有越來越多的力量正積極參與進(jìn)普及普通話的行列中。

前段時(shí)間，青海省教育廳印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“普通話小鎮(zhèn)”APP項(xiàng)目的通知》，面向幼師、保育員、在園兒童家長(zhǎng)、小學(xué)教師等推廣使用“普通話小鎮(zhèn)”APP。

這項(xiàng)通知不由得引起了我們的思考：在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，我們也許能夠用一些更新穎、更高效的方式，幫助這些人更好地學(xué)習(xí)普通話，讓他們的人生可以有更多選擇，讓他們的未來充滿更多可能。

本期顯微故事，放大看看那些普通話學(xué)習(xí)背后的故事：

文 | 沐秋

編輯 | 石寧宇

在西方神話中，神為了不讓人類建起巴比倫高塔，讓所有人的語言不能相通。于是原本要通天的巨塔轟然倒塌，人們也因?yàn)椴荒茉傧嗷ダ斫舛萑牖靵y和爭(zhēng)端。

語言是我們交流的基本工具。如果不能運(yùn)用自如，交流將變成一件格外困難的事。如果無法正常交流，就像是無法繼續(xù)壘筑的巴比倫巨塔一樣，我們希望不斷進(jìn)步的工作、生活也有可能會(huì)止步難前。

在上海打拼的江蘇人陳平，就深受語言不通的困擾。他是上海的一名代駕，線上接單為人們提供便利的駕駛服務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在逐步消弭各區(qū)域跨地域溝通的劣勢(shì)，然而語言的不通，卻仍舊困擾著人們。陳平的普通話總是講不利索，導(dǎo)致了周遭人對(duì)他的話總是難以理解。這在他與客戶的溝通中體現(xiàn)得尤為明顯。

工作中，溝通是必不可少的一部分，而這個(gè)部分，卻也是陳平隱隱忐忑的一部分：

“在上海，寶山的‘盤古路’，我用普通話說成‘盆骨路’，人家找不到，他就投訴你?！?/p>

語言障礙極大增加了溝通成本，身心俱疲的主雇雙方都無法獲得有效的信息交流。煩躁、爭(zhēng)吵、投訴也就接踵而至。

在這些尷尬的事故中，甚至沒辦法分辨究竟是誰錯(cuò)了，但結(jié)果總是叫人不甚滿意。

45歲的張峰是停車場(chǎng)保安，他在崗位上也遇到了相似的困境。

相對(duì)于代駕，保安的溝通工作其實(shí)不算多，而張峰也能聽懂別人的普通話，但當(dāng)他一開口，就容易陷入尷尬的境況——他的普通話鄉(xiāng)音比較重，除了同鄉(xiāng)，很少有人能夠毫無障礙地理解他說的話。

于是總能看到，停車場(chǎng)門口，車主從車窗里仰長(zhǎng)了脖子，問張峰到底是“10塊錢還是4塊錢”，他一遍遍地答，拉扯著嗓子喊，車主卻總也聽不明白，只能皺起眉頭一遍遍地問。有時(shí)耽誤的久了，幾輛后來的車排成了長(zhǎng)龍，不耐煩的喇叭聲響成了一串。

他有時(shí)候自嘲，自己就像是個(gè)“會(huì)說話的啞巴”。

但生活還是要繼續(xù)，于是他只好背下了“停車費(fèi)10元”這句話，像一臺(tái)機(jī)器一樣刻板地重復(fù)著，除此之外，鮮少再有其他的交流。他不敢再多說一句，實(shí)在必要時(shí)，也盡量用手指比劃。

這樣，工作算是得以為繼了，但他卻成了個(gè)沉默寡言的人。

而對(duì)于需要大量交流和溝通的青海導(dǎo)游孫娜來說，說不好普通話，情況更糟糕。她能對(duì)景點(diǎn)如數(shù)家珍，張口就能說出察爾汗鹽湖儲(chǔ)藏著500億噸氯化鈉、坎布拉地區(qū)的雅丹地貌是“唯青海獨(dú)有的”等事例。

圖 | 坎布拉地區(qū)獨(dú)特的雅丹地貌

然而當(dāng)她介紹這些信息時(shí)，因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，收到的不總是游客們的贊嘆，有些時(shí)候，更多的是一道道疑惑的眼神?！澳愕降自谡f什么？沒聽懂，能再說一遍嗎？”

當(dāng)自己準(zhǔn)備慷慨陳詞時(shí)，面對(duì)的游客們卻表現(xiàn)出一臉的困惑，孫娜內(nèi)心承受著很大的心理壓力，她甚至?xí)蝗煌涀约阂f什么；甚至，當(dāng)有的游客們實(shí)在聽不懂、只能自己拿出手機(jī)上網(wǎng)搜索景點(diǎn)信息時(shí)，孫娜更是會(huì)在失落之余感到如芒在背，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去回避一會(huì)兒。

“我也很想學(xué)好普通話，這樣可以更好地去交流溝通，也能看見更大的世界，看到更多的風(fēng)景?！?/p>

因出生地教育條件限制，這些已經(jīng)離開了學(xué)校的成年人，在普通話的學(xué)習(xí)上處于一個(gè)極為尷尬的境地——不學(xué)，影響工作生活；想學(xué)，卻又不知該怎么學(xué)、沒有精力學(xué)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，仍有約20%的人不能熟練使用普通話。

這個(gè)數(shù)字意味著，全國(guó)每100個(gè)人中，就有約20個(gè)人可能會(huì)因?yàn)槠胀ㄔ挷缓茫瑳]法順利地與他人交流，工作和生活也可能會(huì)遇到各種各樣的問題。

正如一年四季有不同的風(fēng)景色彩，人生的每一個(gè)階段也總有不同的可能性。13歲的李穎覺得自己的未來或許就只是結(jié)婚生子，而23歲的她，因?yàn)橐粋€(gè)決定，迎來了截然不同的人生。

出生在四川甘孜山區(qū)的李穎，曾經(jīng)日復(fù)一日過著重復(fù)且刻板的生活，在母親的描述下，小小年紀(jì)的李穎似乎就已經(jīng)能夠看到自己人生的盡頭：長(zhǎng)大、結(jié)婚、相夫教子。

而人生，真的只有這一條路嗎？

她看見同鄉(xiāng)的孩子外出回來，裝著滿腹的知識(shí)和見聞，臉上充滿了希望的光；她聽見他們說著一口流利的普通話，還能和進(jìn)村的外鄉(xiāng)人流暢溝通；看著他們的樣子，她覺得他們有著與鄉(xiāng)里其他人截然不同、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的人生。

似乎有一把火在她心里點(diǎn)燃，李穎再也不想過那種“一眼就望到頭”的人生，她也想去縣城上班，想去外面的世界看看。

由于地域原因，甘孜山區(qū)口音駁雜，以至于同住一條街的街坊鄰居，都有可能聽不懂對(duì)方“各具特色”的普通話。而想要去往更大的城市，首先就需要學(xué)好普通話，這樣才能與他人交流。所以，當(dāng)?shù)弥?dāng)?shù)卣_展成人普通話培訓(xùn)后，她第一時(shí)間就報(bào)名參加了。

普通話培訓(xùn)班的位置距離她的住所有比較長(zhǎng)的一段距離，這讓李穎每次上課都要在路上花不少的時(shí)間。而且培訓(xùn)班相對(duì)固定的課程時(shí)間，對(duì)于需要兼顧日常工作的李穎來說，也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

就在這時(shí)，剛好有一個(gè)朋友把《普通話小鎮(zhèn)》這個(gè)APP推薦給了她?！镀胀ㄔ捫℃?zhèn)》的普通話學(xué)習(xí)是線上的，分為不同的關(guān)卡，每關(guān)會(huì)放出一句話來讓用戶跟讀，每讀完一句話，系統(tǒng)就會(huì)依據(jù)平翹舌、前后鼻音、準(zhǔn)確度、流暢度、聲調(diào)這五個(gè)維度來為用戶打分，幫助用戶看到自己普通話發(fā)音的不足。

有了APP的幫助，她可以隨時(shí)隨地地抽空學(xué)習(xí)，時(shí)間和空間上都有了更多的自由。

為了實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，李穎很珍惜自己的每一點(diǎn)閑暇時(shí)間，不厭其煩地一遍遍練習(xí)。終于，從磕磕絆絆到熟練自如，她的普通話有了喜人的長(zhǎng)進(jìn)。

這時(shí)，李穎也收獲了人生轉(zhuǎn)變的機(jī)遇。

她是在一個(gè)傍晚收到面試通過的通知的。薄薄的一張紙，內(nèi)容也簡(jiǎn)單樸實(shí)，上面用黑色油墨方方正正地印著幾句話：祝賀她面試通過，同時(shí)邀請(qǐng)她到廠入職。這和所有的面試通過的通知內(nèi)容大同小異。但就是這樣一份通知，讓李穎高興得徹夜難眠。是了，這是對(duì)她努力的認(rèn)可，也是她生命中打開另一扇大門的鑰匙。有了它，她就能夠走出去了，能夠有機(jī)會(huì)看看外面的世界了。

人生，不應(yīng)該只有一條路。

而在欣喜之余，李穎也沒有忘記繼續(xù)學(xué)習(xí)。

入職以后，工廠的工作很忙，但李穎總會(huì)早早起床，在洗漱完畢后，第一時(shí)間打開《普通話小鎮(zhèn)》，進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)?！八炔粫?huì)影響我的工作，跟讀的過程中也能學(xué)習(xí)諺語和詩(shī)詞，增加一些學(xué)識(shí)?！?/p>

時(shí)間就像海綿里的水，她努力擠出工作生活中的那一點(diǎn)點(diǎn)碎片時(shí)間，用來學(xué)習(xí)。聚少成多地堅(jiān)持下來后，量變終于引起了質(zhì)變。哪怕是在最忙的時(shí)候，她也能和同事順利完成溝通，嘴巴和干活的手一樣快，不再“手忙嘴亂”。

此時(shí)，李穎感慨道：“（學(xué)好普通話后）收獲到了很多，不僅僅是溝通容易了，還有自信，對(duì)未來也敢有更多期待了。”

隨著普通話水平的提升，李穎的工作能力也越來越強(qiáng)，連續(xù)幾年都被評(píng)為公司的優(yōu)秀員工，并在最近獲得了去往公司總部學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總部位于一座更大的、沿海的城市里。也許到了來年，她在去總部學(xué)習(xí)的時(shí)候，還能順便看看大海。從小到大，她只在手機(jī)和電視里見過海。

談到這里，她不好意思地笑了笑：“可能有點(diǎn)夸張，但確實(shí)是普通話改變了我的命運(yùn)”。

圖 | 《普通話小鎮(zhèn)》在全國(guó)各地開展公益行動(dòng)

孫勇并非來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的人。相反，他所在的城市繁華發(fā)達(dá)，他本人作為酒店老板，在工作和生活中也沒有遇到過很困難的境地。

然而口音問題卻成為了他人生路上的攔路虎。

發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，其實(shí)很偶然。起因是某次他給外地客戶發(fā)語音消息，幾次解釋后對(duì)方都沒能明白他的意思，困惑的孫勇點(diǎn)開了剛發(fā)送出去的語音，結(jié)果他也被自己奇怪的發(fā)音驚訝了：“我以為我說的已經(jīng)是普通話了，但是站在聽者的角度看，口音還是很重?！?/p>

一直以來，孫勇都認(rèn)為自己的普通話“還可以”。他并不是沒有接受過普通話教育，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校就開展過普通話教育，但因?yàn)楫?dāng)年的授課老師本身就帶有口音，教授的很多音節(jié)發(fā)音都有錯(cuò)誤。

老師這樣教學(xué)生，周遭的人自然也就這樣學(xué)習(xí)，同鄉(xiāng)人用這樣的普通話交流，發(fā)現(xiàn)聽得懂、也說得通，對(duì)于說得是否標(biāo)準(zhǔn)自然也就不甚在意。關(guān)于普通話的口音問題，就這樣一直延續(xù)了下來。

“其實(shí)我自己感覺自己的普通話還算好的了，年輕的時(shí)候也比較喜歡聽相聲……但是沒想到我自己說的原來也不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話?！?/p>

身處酒店行業(yè)之中的孫勇，每日迎接著來自世界各地、五湖四海的客人。他希望為他們帶來更好的服務(wù)，所以，能夠流暢的溝通是重中之重。

于是，人到中年的孫勇給自己定了個(gè)新的目標(biāo)：學(xué)好普通話。

但是怎么學(xué)呢？

“我不可能去報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)班吧，每天來回太費(fèi)時(shí)間?！?/p>

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他看到了朋友圈里有人轉(zhuǎn)發(fā)了《普通話小鎮(zhèn)》，抱著嘗試的心態(tài)，他下載了這個(gè)游戲。

孫勇在系統(tǒng)的引導(dǎo)下開始了自己的第一次跟讀：只獲得了兩顆星的評(píng)分。但這更堅(jiān)定了孫勇要改善自己普通話口音的決心?！罢f不好嘛，那就更要努力說好了”。

很快，孫勇發(fā)現(xiàn)了這款游戲的便利性，只需要用自己的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不影響工作，對(duì)于普通話學(xué)習(xí)也有很大的幫助。僅一個(gè)月，孫勇就通關(guān)了游戲，達(dá)到了最高等級(jí)。

然而這沒有讓他就此停止學(xué)習(xí)，他又選擇從頭開始再學(xué)一遍，“里面的內(nèi)容很好，多學(xué)幾遍加深印象嘛?！睂O勇這樣說道。

跟著《普通話小鎮(zhèn)》學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，他嘗到了甜頭。大家都開始說他的普通話標(biāo)準(zhǔn)了，甚至還有客人問他是不是北方人——他可是地地道道的南方人?？谝魷p少了，客人聽不懂的尷尬情況也再?zèng)]有發(fā)生過了，這讓他獲得了極大的成就感。于是他不僅自己使用，還發(fā)動(dòng)身邊的員工朋友們一起下載練習(xí)。

“就是通關(guān)太快了，如果難度增加一點(diǎn)的話，我想我的學(xué)習(xí)期可能會(huì)再加半年?，F(xiàn)在一下子通關(guān)到底了，后面復(fù)習(xí)了幾遍也感覺好像沒有那股沖勁了。后續(xù)我覺得可以給游戲增加更多關(guān)卡和難度?！睂O勇說到這里，表現(xiàn)得干勁十足，像是個(gè)勇攀高峰的少年郎。

與孫勇和李穎相比，身為青海省某校幼兒園老師的卓瑪，其實(shí)普通話并不差。但當(dāng)她以教師的身份走進(jìn)課堂，擔(dān)起引導(dǎo)著幼兒初步認(rèn)識(shí)語言和知識(shí)的重任時(shí)，卓瑪總覺得自己可以做得更好一些。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這個(gè)工作是神圣的，也格外需要認(rèn)真和謹(jǐn)慎。普通話作為孩子們與外界溝通的語言橋梁，在他們未來成長(zhǎng)的路上，必然極為的重要。所以卓瑪從來沒有停止過普通話的學(xué)習(xí)與精進(jìn)。

除了孩子們，家長(zhǎng)也是卓瑪需要溝通接觸的重要群體。但是部分家長(zhǎng)的普通話水平不佳，不僅讓孩子的語言學(xué)習(xí)環(huán)境變得混亂駁雜，也在無形中給老師和家長(zhǎng)間的溝通增加了不少困難。

作為教師，她想要為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，想要與家長(zhǎng)攜手努力鋪墊孩子的未來，和他們一同托起孩子們向上邁進(jìn)的道路。

但她的主要工作還是教導(dǎo)學(xué)生，很難再抽出時(shí)間來幫助家長(zhǎng)們提高普通話水平。

“我們每天上午7點(diǎn)50上班之后，一般到下午的7、8點(diǎn)可能都是工作狀態(tài)，有的時(shí)候開個(gè)會(huì)、或者再加個(gè)班，也有到10點(diǎn)、11點(diǎn)的情況。本身時(shí)間是比較緊的?！?/p>

而且，對(duì)于90后的卓瑪老師來說，普通話仿佛是與生俱來的，除了大量的聽和說，她一時(shí)間也很難想到好的辦法，來幫助這些家長(zhǎng)們提高普通話。

這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)好消息，青海省教育廳下發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“普通話小鎮(zhèn)”APP項(xiàng)目的通知》文件，鼓勵(lì)幼兒園老師、保育員等下載使用。卓瑪在下載試用以后，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也能幫助到這些學(xué)習(xí)無門的家長(zhǎng)們，就第一時(shí)間將這個(gè)APP推薦給了他們。

“生活為你關(guān)了一扇門，一定還會(huì)為你打開一扇窗”，這是卓瑪在《普通話小鎮(zhèn)》進(jìn)行跟讀訓(xùn)練時(shí)讀到的一個(gè)句子。這句話是大家耳熟能詳?shù)?，她也不止一次從書上看到過，但當(dāng)自己讀出來的時(shí)候，語言在唇齒間的共鳴，給心靈又帶來了新的感受。

對(duì)于教育事業(yè)來說，老師可能是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的另外一扇窗；而普通話，又是他們之間架起溝通橋梁不可或缺的基石。

生活并不容易，一些我們總覺得觸手可及的事情，卻也許是他人眼中難以企及的高山。然而總有人愿意去試著追逐。不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，甩甩手，抬腳便開始走了。因?yàn)樵谒麄兊男闹?，懷著一座高塔般的?mèng)，每行走多一步，都是在為它添磚加瓦。

當(dāng)我們看見臺(tái)前的精彩表現(xiàn)，幕后必然有無數(shù)人為之努力奮斗。當(dāng)我們看見了《普通話小鎮(zhèn)》為人們帶來幫助的同時(shí)，幕后的故事也同樣讓我們感動(dòng)。

“因?yàn)槟稠?xiàng)技能薄弱，就很容易錯(cuò)失了一些機(jī)會(huì)——我們看到了非常多的勞動(dòng)力群體，因?yàn)槠胀ㄔ捤降南拗疲瑢?dǎo)致了融入社會(huì)工作出現(xiàn)一些問題”，談到設(shè)計(jì)《普通話小鎮(zhèn)》的初衷時(shí)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)騰訊互娛社會(huì)價(jià)值探索中心（以下簡(jiǎn)稱“社價(jià)團(tuán)隊(duì)”）有關(guān)負(fù)責(zé)人如是說。

“我們想幫助這些人，這也是我們想要去做這件事情的原動(dòng)力，用我們的方式，用游戲的力量去幫助他們，科技向善嘛?！?/p>

實(shí)際上，為了幫助全國(guó)約20%的人學(xué)習(xí)普通話，2018年教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，文件中明確提出要“研究開發(fā)或引進(jìn)普通話學(xué)習(xí)輔助學(xué)具或軟件，幫助提升學(xué)習(xí)效率?！?/p>

在這樣的大背景下，騰訊社價(jià)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)部門通力協(xié)作，共同促成項(xiàng)目落地，決定聯(lián)合騰訊AI Lab的AI語音識(shí)別技術(shù)研發(fā)推出相關(guān)游戲，幫助有需求的人能夠以更低門檻的方式快速有趣地學(xué)習(xí)普通話。

然而，在初期調(diào)研之后，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)普及普通話比他們預(yù)料之中的要困難很多。他們走訪了四川、青海、甘肅、云南、西藏等邊遠(yuǎn)地區(qū)，和村里的許多人進(jìn)行了面對(duì)面的交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐钠胀ㄔ捤奖认胂笾械倪€要差。

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的“普通話水平測(cè)試”分為三級(jí)六等，最低的“三乙”代表著僅僅具備了基本的聽說能力，然而調(diào)研發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不具備“三乙”的能力，他們很難聽懂，更是說不出普通話。

大部分村民此前從來沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過普通話，有的也是零零星星幾句，湊不成連貫的話，基礎(chǔ)非常薄弱。

好在大部分人對(duì)于普通話都有極高的學(xué)習(xí)熱情。

但是，對(duì)于這些村民來說，去夜校學(xué)習(xí)并不方便，學(xué)習(xí)效率也不好，給大家?guī)淼膸椭鄬?duì)有限。

在了解到這些現(xiàn)實(shí)情況之后，團(tuán)隊(duì)更感到身上沉甸甸的擔(dān)子，與心中想要幫助村民改變現(xiàn)狀的使命感。

有教無類，寓教于樂。在詳盡地調(diào)查了情況之后，團(tuán)隊(duì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況開發(fā)產(chǎn)品，盡全力做到方便、高效、親民。根據(jù)“三區(qū)三州”地區(qū)的生活、工作、學(xué)習(xí)等多元化場(chǎng)景設(shè)計(jì)，提供兼顧實(shí)用性、沉浸感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更好地被應(yīng)用到日常交流中。

簡(jiǎn)單易操作的關(guān)卡設(shè)置，輕松有趣的互動(dòng)內(nèi)容，還有專業(yè)主持人錄制的內(nèi)容配音，讓普通話學(xué)習(xí)變得輕松、有趣而又有效。

2020年11月5日，騰訊游戲正式推出《普通話小鎮(zhèn)》。全平臺(tái)上線之時(shí)，騰訊互娛攜手四川甘孜，共同發(fā)起“追夢(mèng)甘孜”公益活動(dòng)。此次活動(dòng)通過開展電商就業(yè)培訓(xùn)班、 “一村一幼”教師群體普通話培訓(xùn)推廣、推普公益短信、愛心助農(nóng)直播等一系列推普脫貧公益活動(dòng)，共同助力普通話走進(jìn)甘孜州貧困地區(qū)，加速“三區(qū)三州”普通話普及進(jìn)程，促進(jìn)青壯年農(nóng)牧民就業(yè)脫貧。

圖 | 四川甘孜推廣使用《普通話小鎮(zhèn)》

自上線以來，《普通話小鎮(zhèn)》以行動(dòng)切實(shí)幫助了許多“普通話困難”人群。

在線上，為了讓更多人關(guān)注到這個(gè)群體，他們推出“捐出你的普通話”公益行動(dòng)，“捐出普通話，讓語言成為我們的橋梁，為每一份夢(mèng)想助力，讓更多可愛的人被聽見?！敝鞒秩藯顬懙忍?hào)召大眾共同參與其中，共吸引40萬大眾參與，最終從中選取了1000個(gè)獨(dú)特的聲音，作為“公益語音包”上線。

在線下，社價(jià)團(tuán)隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)助力全國(guó)多個(gè)地區(qū)的群體學(xué)習(xí)普通話，在福建省寧化縣，村干部入戶點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳免費(fèi)Wi-Fi入戶政策及《普通話小鎮(zhèn)》；在云南省福貢縣的40個(gè)扶貧車間，用《普通話小鎮(zhèn)》開展了普通話學(xué)習(xí)趣味活動(dòng)，評(píng)選“普通話課代表”，在業(yè)余時(shí)間幫助就業(yè)工人提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力……

圖 | 福建寧化村干部入戶點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳免費(fèi)Wi-Fi入戶政策及《普通話小鎮(zhèn)》

圖 | 車間工人舉行《普通話小鎮(zhèn)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，以普通話進(jìn)行主題演講

通過這些線上線下的活動(dòng)，也讓更多對(duì)學(xué)習(xí)普通話有需要的人了解到了這款產(chǎn)品。

以青海省為例，當(dāng)青海省教育廳印發(fā)了通知文件后，整個(gè)青海省的用戶數(shù)量，在推廣期間迎來了較大幅度的增長(zhǎng)，全省已有超六成的幼兒教師在使用《普通話小鎮(zhèn)》一起學(xué)習(xí)和精進(jìn)普通話。

騰訊社價(jià)團(tuán)隊(duì)在接受采訪時(shí)提到：“（《普通話小鎮(zhèn)》）這個(gè)產(chǎn)品一方面是我們團(tuán)隊(duì)的初衷，另外也有對(duì)社會(huì)的共情，我們希望通過學(xué)習(xí)普通話能給更多人打開全新的視野，提供更大的舞臺(tái)，促進(jìn)事業(yè)上的發(fā)展和成就。我們想要做的就是用游戲所特有的技術(shù)能力、實(shí)現(xiàn)手段，以及產(chǎn)品形式來解決這這些特定問題?！?/p>

社會(huì)上，總是存在各種各樣的問題，也總有這樣那樣的困難被看見、被解決?！镀胀ㄔ捫℃?zhèn)》就是基于20%學(xué)習(xí)普通話的需求而用100%的努力去研發(fā)出來的產(chǎn)品。

除了《普通話小鎮(zhèn)》，騰訊互娛社會(huì)價(jià)值探索中心還致力于其他幫助社會(huì)各個(gè)群體的游戲內(nèi)容研發(fā)。

迄今為止，社價(jià)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)累計(jì)發(fā)布了24款的功能游戲和游戲化的應(yīng)用，相繼推出《家國(guó)夢(mèng)》《佳期（系列）》《腫瘤醫(yī)生》等多款功能游戲，其中，在《見》這款游戲中，模擬了盲人的整個(gè)出行體驗(yàn)過程，呼吁大眾去關(guān)注視障群體，更是引發(fā)了大量用戶的關(guān)注。

《普通話小鎮(zhèn)》的故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，正如游戲團(tuán)隊(duì)所說：“我們希望更多的困難被看見，更多的需求被解決，讓游戲更有溫度，也更有意義。”

原標(biāo)題：《?95后女孩：我不想過結(jié)婚生子一眼望到頭的人生》

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