日前，上海市教委公布2016年招錄的插班新生名單，全市13所試點高校共錄取插班生310名。這項機制為學(xué)生創(chuàng)造了選擇學(xué)校和專業(yè)的又一次機會，也有人曾經(jīng)稱其為校際間一年一度的“垂直向上電梯”。當(dāng)試點進(jìn)行到第16個年頭，情況發(fā)生了哪些變化？

“向上”流動態(tài)勢明顯

2010年，陳先生的女兒曾被復(fù)旦自主招生預(yù)錄取，卻因高考發(fā)揮失常與復(fù)旦擦肩而過，大一時她通過插班生重又考上了復(fù)旦中文系。陳先生說，“到現(xiàn)在忘不了女兒兩次流淚，一次是高考查到分?jǐn)?shù)時，一次是她得知插班生考試通過。如果機會更多些，更多人能少些遺憾。”

自2000年起，上海推出插班生機制，為本科院校一年級學(xué)生提供了第二次選擇高校的機會，至今已有數(shù)千學(xué)子通過這一“立交橋”圓夢。

上海市教委規(guī)定，每名同學(xué)只能報考一所院校，且一年級所修課程成績有不及格者不得報考插班生。一年一度的本科插班生考試，基本都在5月左右報名，6月前后完成考試?？颇坑烧惺赵盒Ｗ灾鬟x定、自主命題，一般理工科主要考核“高等數(shù)學(xué)”和“大學(xué)英語”，部分文科專業(yè)考試“文科綜合”、“大學(xué)語文”或者“法學(xué)基礎(chǔ)”?？荚囃瓿珊?，招錄大學(xué)將根據(jù)成績進(jìn)行錄取并發(fā)出預(yù)錄取通知書，學(xué)生9月報到時，需帶著原就讀學(xué)校的一年級成績合格證明，核實后方可真正錄取，進(jìn)入錄取專業(yè)的二年級就讀。

從今年的錄取名單可以發(fā)現(xiàn)，參與的試點院校從傳統(tǒng)名校如復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)，到專業(yè)特色性強的普通高校如上海海洋大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等，范圍很廣，插班生“向上”流動趨勢明顯。

例如，復(fù)旦的招錄名單上，學(xué)生的原就讀學(xué)校包括上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)等；華東理工大學(xué)的招錄學(xué)生，原就讀學(xué)校包括上海電力學(xué)院、上海海事大學(xué)等……如按參與高校每年高考投檔分?jǐn)?shù)線來排名，這些插班生的來源與去向之間，基本可以畫一條向上的射線。

是否會引起生源固化？

記者采訪中問一所市屬高校招辦負(fù)責(zé)人，是否介意這種“向上”，這樣會不會讓好學(xué)生都流走了，是否擔(dān)憂由此形成“生源固化”對學(xué)校發(fā)展不利？“一方面，這種流動，本來就是有出有進(jìn)，可能送出去學(xué)生的同時，更多適合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生也招進(jìn)來了，”他說，更重要的是，這賦予學(xué)生更大的選擇權(quán)，改變一考定終身的探索。

雖然許多高校已經(jīng)有此共識，不過歷史上，這項試點的參與高校，也曾進(jìn)進(jìn)出出，最少時僅有5所高校招生，復(fù)旦大學(xué)作為“旗手”，也一度傳言要退出。其中主要原因在于高校自身招考政策的調(diào)整、相關(guān)經(jīng)費的劃撥，以及人力物力牽扯等。隨著市教委相應(yīng)配套政策的出臺，這項政策又重新煥發(fā)活力，招生院校、專業(yè)和名額都呈現(xiàn)上升趨勢。2014年起，共有復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、華東政法大學(xué)和上海政法學(xué)院等13所高校招收插班生，創(chuàng)歷史新高。

從“慕校而來”到“慕專業(yè)而來”

當(dāng)許多人關(guān)注的目光聚焦插班生錄取名單時，今年沒錄取的學(xué)生，倒是出了新聞——幾個上海政法學(xué)院的學(xué)生考上了名校，沒考進(jìn)自己心儀的法學(xué)專業(yè)，思量再三，決定放棄，留在上政繼續(xù)專修喜歡的法學(xué)專業(yè)。

有業(yè)內(nèi)人士坦言，在插班生校際間“向上流動”的大方向中，已經(jīng)隱約可見新的特點——從“慕校而來”到“慕專業(yè)而來”的轉(zhuǎn)變?？梢钥吹?，隨著本科插班生考試試點進(jìn)行多年，無論學(xué)校還是學(xué)生、家長，都更為理性，不是盲目追逐校名光環(huán)，而是真正結(jié)合自己的興趣、特長與專業(yè)匹配度，來考量學(xué)習(xí)和報考方向。

教育界人士指出，插班生考試的意義不僅限于構(gòu)建進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高等教育的“立交橋”，也在于其對我國“校際轉(zhuǎn)學(xué)”機制的破冰。當(dāng)前，相當(dāng)部分學(xué)生在考入一所大學(xué)前，并未充分了解其校園文化和專業(yè)特點，插班生考試可提高學(xué)生與學(xué)校、專業(yè)的“匹配度”，為其增加學(xué)習(xí)動力。過去，人們往往只專注“學(xué)?！?。

而今，隨著上海市高招改革的深化與推進(jìn)，一二本間“隔板”抽開，越來越多人認(rèn)識到“專業(yè)”在人生未來的重要性，這讓插班生考試不再只是重新“選學(xué)?！钡耐緩剑@與上海推進(jìn)本科插班生試點機制的初衷暗合。

與此同時，2015年年底發(fā)布的《上海高等教育布局結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)劃》中，首次將高等院校人才培養(yǎng)的類型區(qū)分為：學(xué)術(shù)研究型、應(yīng)用研究型、應(yīng)用技術(shù)型、應(yīng)用技能型共四大類，引領(lǐng)高校發(fā)展，從單列排隊，向類型不同的四列縱隊發(fā)展。這也在一定程度上，改變著校際差別的固有印象。

（原標(biāo)題：滬上13所試點高校錄取310人，插班生考試的“校際上升梯”悄悄變化  作者：彭德倩）