近日，云南鄉(xiāng)村教師江聲發(fā)用10厘米殘肢綁著粉筆寫(xiě)板書(shū)、用衣服當(dāng)黑板擦的視頻，引發(fā)熱議。從一開(kāi)始的每月代課費(fèi)165元到現(xiàn)在的1500元，執(zhí)教18年來(lái)，江聲發(fā)始終是一名代課教師，這幾年來(lái)他也想過(guò)轉(zhuǎn)正，但“逢進(jìn)必考”的政策有35歲以下的年齡限制，他早已錯(cuò)過(guò)。

互聯(lián)網(wǎng)的興起，打破了傳統(tǒng)社會(huì)的成名壁壘，讓一些普通人也有機(jī)會(huì)成為公眾注意力的焦點(diǎn)。30歲開(kāi)始成為一名代課教師，江聲發(fā)用18年如一日的努力和堅(jiān)持，點(diǎn)燃了西南邊陲山村孩子們的希望之燈。

在經(jīng)濟(jì)因素不斷嵌入日常生活的當(dāng)下，鄉(xiāng)村教師也渴望“勞動(dòng)更有價(jià)值、勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)”，他們也期盼 “生活上多些保障，心靈上多些溫暖”。作為一種制度性安排，“逢進(jìn)必考”有其正當(dāng)性和合理性，然而，在確保起點(diǎn)公平和程序正義的基礎(chǔ)上，對(duì)一些弱勢(shì)群體和特殊情形理應(yīng)在政策上給予適當(dāng)傾斜，這并不會(huì)損傷規(guī)則的嚴(yán)肅性和權(quán)威性?？释谐蝗漳軌蜣D(zhuǎn)正的江聲發(fā)，值得被這個(gè)世界“溫柔相待”；作為燃燈者的他，自己也需要被照亮和溫暖。

教育承載著無(wú)數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美好生活的希冀，用燭光點(diǎn)亮農(nóng)家子弟的人生夢(mèng)想，290多萬(wàn)鄉(xiāng)村老師作為“燃燈者”，讓農(nóng)村學(xué)生享受到充滿(mǎn)生機(jī)的教育，讓更多孩子走出鄉(xiāng)村、共享人生出彩的機(jī)會(huì)，用愛(ài)心、智慧和汗水阻斷貧困的代際傳遞，讓無(wú)數(shù)的農(nóng)家子弟擁有了打破出路單一化、人生定型化的宿命，讓他們的人生擁有更多改變命運(yùn)的可能性。

不論是工資待遇不斷提高，還是培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)越來(lái)越多，抑或職稱(chēng)評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜力度越來(lái)越大，近年來(lái)，鄉(xiāng)村教師得到了越來(lái)越多的尊重和價(jià)值認(rèn)同。只不過(guò)，依然有少數(shù)和江聲發(fā)一樣的鄉(xiāng)村老師，沒(méi)有得到足夠的體恤與關(guān)愛(ài)。為江聲發(fā)們提供一種制度化的接納渠道，讓他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)正的夢(mèng)想，反映了一個(gè)社會(huì)的善意和溫暖。

著名教育家陶行知先生曾說(shuō),“鄉(xiāng)村教師是改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。不管是否被看見(jiàn)，許多鄉(xiāng)村教師都在默默無(wú)聞地教書(shū)育人；鄉(xiāng)村教師的講臺(tái)和黑板，關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)家子弟的命運(yùn)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。用更有品質(zhì)的鄉(xiāng)村教育來(lái)激活社會(huì)流動(dòng)，讓鄉(xiāng)村和城市攜手走進(jìn)現(xiàn)代中國(guó)。尊重和善待鄉(xiāng)村教師，就是呵護(hù)中國(guó)的未來(lái)。