公辦和普惠性民辦幼兒園比例達80%以上，有效擴大城鎮(zhèn)教育資源解決“大班額”問題，省一級以上普通高中達到60%以上，高等教育將從大眾化階段進入普及化階段，力爭每個地市至少有一所本科高校……

這都是2020年前，廣東教育要實現(xiàn)的一個個“小目標”！

9日，上學君從廣東省省教育廳獨家了解到：《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）已正式印發(fā)，明確到2020年廣東將基本形成在國內有廣泛認同度、在國際上有一定影響力的南方教育高地。

那么，廣東教育如何發(fā)展？一起來看看吧，廣東教育將有這些重要變化！

學前教育：

公辦、普惠性民辦幼兒園比例達80%以上

《規(guī)劃》提出，廣東將高水平普及15年基礎教育。其中，到2020年全省將提高公益普惠性學前教育資源和規(guī)范化幼兒園覆蓋面，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園比例達80%以上，規(guī)范化幼兒園比例提高到80%以上，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所以上規(guī)范化公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

省教育廳有關負責人表示，全省將強化學前教育規(guī)劃建設，逐年建設一批公辦幼兒園，新建小區(qū)配套幼兒園優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園和普惠性幼兒園，并與小區(qū)建設同步規(guī)劃、同步建設、同步竣工、同步交付使用。

義務教育：

解決“大班額”問題

《規(guī)劃》提出，九年義務教育將實現(xiàn)更高水平。

其中，實現(xiàn)縣域均衡，建立健全“以縣為主”的義務教育發(fā)展責任制，基本均衡縣比例達100%。探索市域義務教育均衡發(fā)展，推進義務教育現(xiàn)代化學校建設，到2020年珠三角地區(qū)公辦義務教育現(xiàn)代化學校覆蓋率達85%以上，粵東西北地區(qū)公辦義務教育現(xiàn)代化學校覆蓋率達65%。

上學君注意到，《規(guī)劃》也回應了社會關注的教育熱點問題。

例如，《規(guī)劃》明確：全省將全面提升義務教育學校辦學條件，有效擴大城鎮(zhèn)教育資源，解決“大班額”問題，保障適齡少年兒童就近入學。通過集團化辦學、試行學區(qū)制管理、九年一貫對口直升等方式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

省教育廳有關負責人表示，廣東將在公辦學位不足的地方鼓勵政府通過購買民辦學校學位服務方式，保障符合條件的異地務工人員隨遷子女就學權利。

高中教育：

省一級以上普通高中達到60%以上

《規(guī)劃》提出，高水平高質量普及高中階段教育。實施優(yōu)質普通高中再提升計劃，引導市一級普通高中提升辦學水平，使珠三角、粵東西北地區(qū)省一級以上普通高中分別達到80%、60%以上。

2016年開始，廣東考試招生制度單項改革陸續(xù)啟動，2018年啟動高考綜合改革，2021年高考實行新的高考綜合改革方案。可以預見，隨之高考改革的到來，普通高中的教學模式將進行變革。

《規(guī)劃》提出，實施普通高中特色發(fā)展計劃，建設培育一批特色學校，建設具有廣東特色的普通高中課程結構、課程內容、課程實施和質量評價體系。建立普通高中課程改革基地，開展創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)試驗，拓寬普通高中學生全面而有個性的自主發(fā)展渠道。

職業(yè)教育：

鼓勵與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生

《規(guī)劃》明確，廣東將加快發(fā)展本科及以上層次的職業(yè)教育，鼓勵有條件的高等職業(yè)院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生，形成全鏈條、層次分明、結構合理的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。

對于職業(yè)教育來說，這是絕對的利好消息，意味著職業(yè)教育升學渠道的打通。

“十三五”期間廣東將創(chuàng)建10個左右現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市（區(qū)），創(chuàng)建一批現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范集團，創(chuàng)建18所一流高職院校和300個高等職業(yè)教育品牌專業(yè)，推動珠三角地區(qū)職業(yè)教育高端發(fā)展，粵東西北“爭先創(chuàng)優(yōu)”。

其中，到2018年基本建立統(tǒng)籌高效、科學完善的職業(yè)教育運行保障和投入增長機制，基本形成產教融合、校企合作人才培養(yǎng)的“廣東模式”，成為在國內外有較大影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革先進省。

高等教育：

將從大眾化階段進入普及化階段

截至2015年，全省普通高校達143所，比2010年增加12所，高等教育毛入學率由2010年的28%上升到33%，5年提高了5個百分點。

《規(guī)劃》提出，到2018年高校初步形成錯位發(fā)展、特色發(fā)展的格局，產出一批高水平標志性的科研成果，高?！八闹亍苯ㄔO（重點學科、人才、平臺和重大科研項目）在全國的排位顯著提升。到2020年，高校優(yōu)勢特色更加鮮明，綜合實力排名位次明顯上升，引領和支撐我省經濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅動發(fā)展取得顯著成效。

值得關注的是，到2020年全省高等教育毛入學率將達到50%。也就是說，屆時廣東高等教育毛入學率將比現(xiàn)在提高十七個百分點以上，過半18歲到22歲的年輕人有機會接受高等教育，高等教育將從大眾化階段進入普及化階段。

省教育廳有關負責人表示，廣東將統(tǒng)籌優(yōu)化高等教育結構，力爭每個地市至少有一所本科高校，并加強高水平大學和高水平理工科大學建設，實施省市共建本科高等學校計劃。

廣東教育“十三五”要做什么？

【完成“1683”】

簡單來說，《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》的任務主要是完成“1683”。

【一個總目標】

到2018年，教育服務體系更加健全，教育公平保障、教育發(fā)展質量、教育貢獻程度、教育治理水平位居全國前列，教育現(xiàn)代化取得重要進展，基本建成教育強省和人力資源強省。

到2020年，實現(xiàn)更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育，教育現(xiàn)代化發(fā)展水平高，基本形成在國內有廣泛認同度、在國際上有一定影響力的南方教育高地。

【六個具體目標】

實現(xiàn)基本公共教育服務均等化：

學前教育毛入園率96%以上

實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展

高中階段教育毛入學率穩(wěn)定在95%以上

高等教育毛入學率達到50%。

教育供給更加優(yōu)質多元：

優(yōu)質教育資源總量不斷擴大

建成終身學習公共服務體系

教育創(chuàng)新與服務經濟社會發(fā)展能力明顯增強：

全省高校的整體發(fā)展水平大幅度提升，

成為引領創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略高地

教育體制機制更具活力：

現(xiàn)代學校制度基本建立，

形成適應發(fā)展、科學規(guī)范、運行有效的

現(xiàn)代教育治理體系

教育發(fā)展基礎能力顯著提升：

教育經費投入保障機制更加健全，

教師隊伍整體水平不斷提升

教育現(xiàn)代化水平走在全國前列：

到2020年，實現(xiàn)廣東省推進教育現(xiàn)代化

先進縣（市、區(qū)）、先進市全覆蓋

【八大發(fā)展舉措】

深入實施素質教育：

切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔

構建以培養(yǎng)學生社會責任感、

創(chuàng)新精神和實踐能力為目標的實踐育人體系

高水平普及15年基礎教育：

發(fā)展公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園

義務教育發(fā)展基本均衡縣比例達100%

解決城鎮(zhèn)“大班額”問題

完善異地務工人員隨遷子女平等接受義務教育政策

高水平高質量普及高中階段教育

提升職業(yè)教育服務產業(yè)轉型升級能力：

建立現(xiàn)代職業(yè)教育系列標準

建立產教融合、校企合作、協(xié)同發(fā)展的

現(xiàn)代職業(yè)教育“廣東模式”

提升高等教育發(fā)展質量：

建立健全高校分類定位標準和

分類指導、分類發(fā)展、分類評估機制

深化實施高等教育“創(chuàng)新強校”工程

構建靈活開放的終身教育體系：

加快學習型社會建設

到2018年全省地級以上城市開展

創(chuàng)建學習型城市工作覆蓋率達90%

提升教師隊伍建設水平：

深入實施“強師工程”和一流人才引育工程

深化教育人事制度改革

完善教師激勵保障機制

推進信息技術與教育教學深度融合：

積極發(fā)展“互聯(lián)網+教育”

深化教育對外合作與交流：

推進全球性教育交流合作

支持引進世界知名大學來粵合作辦學

深化粵港澳教育合作。

【三大改革任務】

深化教育領域綜合改革：

推進教育管辦評分離

實施民辦學校分類管理

健全教育督導體系

深化考試招生制度改革

加強新型教育智庫建設

調整優(yōu)化教育空間布局：

有序擴充城鎮(zhèn)學前教育、義務教育資源

加大粵東西北地區(qū)教育轉移支付力度

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展

實施教育“精準扶貧”戰(zhàn)略

完善高校創(chuàng)新體系建設：

優(yōu)化高?？蒲薪M織管理模式

深化協(xié)同機制改革創(chuàng)新

支持高校教師在崗離崗創(chuàng)業(yè)

完善高校科研考核評價機制

充分調動高?？萍既藛T推進成果轉化的積極性

（原題為:《事關每個家庭每個學生：廣東教育“十三五”規(guī)劃發(fā)布啦！》)