講李白《將進(jìn)酒》時(shí)慷慨激昂，講蘇軾《江城子》時(shí)潸然淚下，講陶淵明《飲酒》時(shí)神動(dòng)色飛，講杜甫《登高》時(shí)黯然神傷，偶爾脫口而出一句“我的個(gè)天”，這就是網(wǎng)紅教授——戴建業(yè)，一個(gè)可愛(ài)的老頭，一位“別人家的老師”。

1.全網(wǎng)幾百萬(wàn)粉絲，愛(ài)上戴老師的沉浸式講解

2018年，一個(gè)偶然被學(xué)生上傳到網(wǎng)上的戴建業(yè)的講課視頻突然播放量暴增，這個(gè)視頻引發(fā)了廣大網(wǎng)友的興趣，原來(lái)古詩(shī)詞還可以這樣講！

戴建業(yè)是華中師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，古代文學(xué)學(xué)科帶頭人。被評(píng)為華中師范大學(xué)首屆研究生《我心目中的好導(dǎo)師》第一名，網(wǎng)友們?cè)趶椖焕锇汛骼蠋煼Q為“別人家的老師”。

到底是什么打動(dòng)了觀眾？

在接地氣、魔性背后，是一口帶著口音但卻讓人倍感親切的普通話，講解時(shí)高昂的情緒，俏皮、大膽的形容和極具代入感的解讀，這些都讓千百年前的詩(shī)詞不再那么有距離感，詩(shī)詞中的情景仿佛就發(fā)生在身邊，詩(shī)中的人與情感都“活”了！

2.講了那么多詩(shī)詞后，戴老師特別為孩子編撰了一本詩(shī)選

戴老師曾在采訪中說(shuō)：詩(shī)詞是精品中的精品，它展現(xiàn)了漢語(yǔ)的簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)優(yōu)美，如果人人都不學(xué)詩(shī)詞，那么傳統(tǒng)將失落在我們這代人手中。

對(duì)于孩子，詩(shī)詞更是重要的想象酵母。

為什么這么說(shuō)？戴老師舉了李白的《夜宿山寺》小詩(shī)為例來(lái)談想象：

危樓高百尺，

手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)，

恐驚天上人。

一起筆就說(shuō)“危樓高百尺”，“危樓”就是我們現(xiàn)在說(shuō)的高樓，“百尺”是虛數(shù)而非實(shí)指，不過(guò)形容危樓非常高。唐朝的尺分大小，一大尺約36厘米，一小尺約31厘米，唐朝一尺與今天一市尺的長(zhǎng)短差不多，一百尺也就今天30多米，不過(guò)就是今天11層樓的“小高層”住宅。李白以“百尺”夸張危樓之高，可見(jiàn)百尺樓在唐朝只出現(xiàn)在想象之中。

李白夜晚住宿的那個(gè)山寺能高到哪去呢？我們來(lái)看看他的想象：“危樓高百尺”一句之后，緊接著寫他在危樓上的感受，似乎他覺(jué)得自己“手可摘星辰”。我的天，手一伸就能把天上的星星摘下來(lái)，真嚇得人心驚肉跳。第三四句寫得更神乎其神：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”一下就把我們讀者也帶到子虛幻景，走路也要躡手躡腳，說(shuō)話更得細(xì)聲細(xì)氣，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

如果沒(méi)有想象力，如何能寫出這樣的詩(shī)來(lái)？

一個(gè)民族不能沒(méi)有想象力，更不能把想象力遏止在兒童時(shí)期，這將是極大的不幸。

孩子雖未及經(jīng)歷世事，但詩(shī)詞已種下想象力的種子，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們已經(jīng)在心里生根發(fā)芽，成為了他們?nèi)松囊徊糠帧?/p>

除了能激發(fā)與培養(yǎng)孩子的想象力，名家名作還能讓孩子擁有豐富的情感體驗(yàn)。名山大川的雄奇，萬(wàn)馬奔馳、千軍決戰(zhàn)的激烈，山泉的叮咚、百花的絢麗，友誼的可貴、人生的萬(wàn)千滋味等，都能在孩子的世界里激起層層漣漪，為他們的人生起航及以后的長(zhǎng)途跋涉，提供充足的精神養(yǎng)分……

3.這本書中，戴老師這樣講這些古詩(shī)

《激發(fā)孩子想象力的古詩(shī)100首》精選了包括李白、杜甫、陶淵明、蘇軾等60余位詩(shī)詞大家的經(jīng)典名作，多半是朗朗上口的小詩(shī)，適合孩子記誦。

戴建業(yè)老師將這100首古詩(shī)分為“人生酸甜”“名山大川”“天涯知己”“金戈鐵馬”四輯，對(duì)每一首詩(shī)都作了必要的藝術(shù)評(píng)點(diǎn)、字詞注釋、及生僻字注音，對(duì)每一位詩(shī)人都作了必要的生平簡(jiǎn)介。

與“國(guó)民教授”戴建業(yè)一起，在中國(guó)古典詩(shī)歌中縱情山水、徜徉歷史、樂(lè)群交游、識(shí)記草木吧！

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

戴老師評(píng)點(diǎn)：公元759 年春，詩(shī)人李白被流放到夜郎，行至白帝城，忽逢大赦，驚喜之中他乘船東下江陵。首句點(diǎn)明辭別的地點(diǎn)在“彩云間”，寫出長(zhǎng)江上下游的落差之大?！安试崎g”不僅點(diǎn)明出發(fā)地點(diǎn)的絢麗景色，更暗寓了詩(shī)人興奮喜悅的心情。將“千里”與“一日”連在一起，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之暫進(jìn)行對(duì)比，船行之速不言自明。最后兩句寫飛舟江峽的暢快感受，也隱喻他的人生已穿過(guò)險(xiǎn)境進(jìn)入坦途的興奮心境。

大林寺桃花

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開(kāi)。 

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

戴老師評(píng)點(diǎn)：“人間”已是百花凋謝的孟夏，詩(shī)人白居易正為春天遠(yuǎn)去而惋惜惆悵，想不到大林寺里的桃花剛剛盛開(kāi)，他好像從“人間”一下邁進(jìn)了仙境，別提有多驚喜、歡欣了。唉，年年夏初總是惱恨不知春天跑到哪兒去了，原來(lái)它是偷偷躲到這兒來(lái)啦，這下可把它給找到了！春天在詩(shī)人筆下像一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小孩，詩(shī)人是那樣戀它、愛(ài)它、惜它。想象既奇，構(gòu)思也妙，語(yǔ)言更是生動(dòng)活潑。

九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。 

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

戴老師評(píng)點(diǎn)：這首詩(shī)是詩(shī)人王維十七歲的作品，那時(shí)他正在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等地漫游。首二句寫自己思念兄弟，一位漂泊他鄉(xiāng)的少年，在節(jié)日里強(qiáng)烈的思親之情爆發(fā)而出，便成質(zhì)樸深厚的警言妙語(yǔ)。后二句他遙想家中的兄弟思念自己，把想象中的情景描繪得歷歷如畫。構(gòu)思上前直后曲，既真率又新穎。

出塞·其一

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

戴老師評(píng)點(diǎn)：本詩(shī)借征人在邊關(guān)月夜的感想，抒寫了詩(shī)人王昌齡想早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的美好愿望，并委婉地指責(zé)了當(dāng)時(shí)將帥的無(wú)能。前二句從千年以前、萬(wàn)里之外著筆，在廣闊的時(shí)空背景下，表現(xiàn)了對(duì)這種無(wú)休無(wú)止戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦：月亮還是秦漢時(shí)的月亮，關(guān)塞也還是秦漢時(shí)的關(guān)塞，而從萬(wàn)里以外來(lái)守衛(wèi)邊關(guān)的將士卻不見(jiàn)他們歸來(lái)。三、四句以對(duì)古代英雄的追懷，來(lái)表示對(duì)現(xiàn)今將帥無(wú)能的譴責(zé)。詩(shī)中的諷刺非常含蓄，意境卻格外雄渾，被后來(lái)許多詩(shī)人評(píng)為唐代七絕“第一”。

激發(fā)孩子想象力的古詩(shī)100首
戴建業(yè) 撰