【編者按】

上海位于中國(guó)南北海岸線的中心，是長(zhǎng)江入海的咽喉要塞。

上海因海而生，憑海而興，借海而拓。古往今來，上海城市的發(fā)展一直受到海洋文化的滋養(yǎng)和影響。從海洋文化角度看，上海經(jīng)歷了江南漁村、國(guó)內(nèi)貿(mào)易港、遠(yuǎn)東航運(yùn)中心、國(guó)際航運(yùn)中心等城市形態(tài)的變遷。

文化是城市的靈魂，海洋類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是上海海洋文化的重要載體，是先民留下的寶貴文化遺產(chǎn)，在全面提升上海城市軟實(shí)力和2035年建成“人文之城”的大背景下，深入討論上海海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，正當(dāng)其時(shí)。

站在2022年新起點(diǎn)，澎湃新聞推出《上海的?！ずＱ蠓沁z守“滬”人》專題報(bào)道，通過系列短片，帶領(lǐng)澎友們走進(jìn)非遺傳承人的工作與生活，品味海洋非遺的韻味，求索“?！庇谏虾５纳羁桃饬x。  

2008年，由惠南、康橋、新場(chǎng)三鎮(zhèn)人民政府聯(lián)合申報(bào)的浦東派琵琶被國(guó)務(wù)院列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。10年的時(shí)間足以讓一棵小樹伸展枝葉，開花結(jié)果。90后安徽姑娘王睿琳在2018年成為浦東派琵琶的上海區(qū)級(jí)代表性傳承人。今年是她的滬漂第六年，而琵琶已陪伴她走過25個(gè)春秋。如今，她的人生來到了新的轉(zhuǎn)折口，面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)與家庭的三重碰撞，她仍在叩問初心，堅(jiān)持野心，忠于理想、自由與浪漫。

以下是浦東派琵琶上海區(qū)級(jí)代表性傳承人王睿琳的自述—— 

“只想從事與琵琶相關(guān)的工作”

我是一個(gè)安徽姑娘，當(dāng)初選擇“滬漂”的契機(jī)很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榛菽湘?zhèn)（位于上海市浦東新區(qū)）缺專業(yè)的浦東派琵琶老師，而我正好那年讀大四，畢業(yè)后想找一份自己真正喜歡且相對(duì)自由的工作。家里人想讓我留在安徽工作，所以當(dāng)時(shí)在省內(nèi)也找到了待遇不錯(cuò)、相對(duì)穩(wěn)定的工作。但我太愛琵琶了，只想從事與琵琶相關(guān)的工作。

幫我牽上這根傳承之線的人，一個(gè)是教了我25年琵琶的潘亞伯老師，學(xué)藝路上的恩師；另一個(gè)是原惠南鎮(zhèn)文化服務(wù)中心主任胡龍昌先生，職業(yè)路上的伯樂。

潘老師出身于琵琶世家，他的外祖父沈浩初先生是浦東派琵琶第五代宗師，師父林石城先生恰好是他外祖父的得意門生。胡龍昌主任則為惠南鎮(zhèn)保護(hù)傳承“浦東派琵琶文化”的工作制定了第一個(gè)五年規(guī)劃，也致力于打造“浦東派琵琶之鄉(xiāng)”的文化名片。當(dāng)時(shí)惠南鎮(zhèn)處于一個(gè)的什么狀態(tài)呢？沒有浦東派琵琶的傳承人留在當(dāng)?shù)?，所以相關(guān)工作遲遲做不起來。胡主任想在退休前為惠南鎮(zhèn)的浦東派琵琶傳習(xí)所引進(jìn)專職教師。

2015年年末，潘老師把我的個(gè)人專場(chǎng)琵琶獨(dú)奏音樂會(huì)光盤給了胡主任，胡主任認(rèn)可我的琵琶演奏技藝，告訴我如果可以過來工作的話，一開始條件肯定艱苦，后面會(huì)越來越好的。聽說自己能到浦東派琵琶的發(fā)源地做傳承工作，當(dāng)時(shí)的我一腔熱血，一心動(dòng)，就過來了。

2015年個(gè)人琵琶獨(dú)奏音樂會(huì)上，王睿琳與潘亞伯老師的合影。

胡主任沒唬我，剛來的第一年確實(shí)很苦，遇到的困難比我想象中要多。

我還記得自己剛到惠南鎮(zhèn)時(shí)，在出租車上問司機(jī)，我說你們知道惠南鎮(zhèn)有浦東派琵琶嗎，他說不知道，以為琵琶是從江蘇發(fā)源的。所以剛來那年，我們要做大量浦東派琵琶的普及工作，比如辦公益講座和公益課。那時(shí)候的招生也很困難。由于普及率低，家長(zhǎng)不了解琵琶，也就不會(huì)帶孩子來體驗(yàn)。最初很少有人對(duì)這些講座和課程感興趣，而且好不容易有一些孩子學(xué)了半年，又有一大部分人因?yàn)樘y學(xué)而選擇放棄。

為了吸引更多孩子了解琵琶，我辦了公益班，不收費(fèi)。剛來的前半年，我覺得公益班就是一把雙刃劍。一方面，來學(xué)琵琶的孩子會(huì)多一些，但另一方面，大家也會(huì)懷疑我，免費(fèi)教學(xué)是不是因?yàn)槔蠋煵粔驅(qū)I(yè)、教得不夠好。那段時(shí)間自己也承載了這方面的壓力。不過還好，孩子們學(xué)了不到一年，能演奏一些簡(jiǎn)單的樂曲后，質(zhì)疑也銷聲匿跡了。

王睿琳開辦琵琶公益課

我曾想過要結(jié)束這段滬漂歲月。我和惠南鎮(zhèn)文化服務(wù)中心簽的是勞務(wù)派遣合同，拿的是上海最低工資，房租費(fèi)占工資的四分之三，又遇到工作難題，這對(duì)于剛畢業(yè)又沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的人來說都是很煎熬的。

為了解決自己的溫飽問題，我開始辦付費(fèi)課。由于是和政府合作的項(xiàng)目，課程費(fèi)用會(huì)比市場(chǎng)價(jià)低?，F(xiàn)在面對(duì)零基礎(chǔ)的孩子依然還是免費(fèi)教學(xué)，等他們達(dá)到了琵琶二級(jí)的水平后，我才開始收費(fèi)。我不會(huì)要求家長(zhǎng)一次性買很多課時(shí)，通常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做調(diào)整。有些孩子讀了中學(xué)后沒有時(shí)間練琴，我會(huì)建議她們暫停一兩年，等中考或高考結(jié)束后，如果還喜歡琵琶，再繼續(xù)學(xué)。

滬漂第一年，我會(huì)找潘老師、胡主任以及父母求助。他們給了我很好的建議，總提醒我：“你真正想做的是什么？”我一次次確認(rèn)內(nèi)心：我只想教琵琶，只想做跟琵琶相關(guān)的工作。

當(dāng)然，我還擁有無數(shù)個(gè)暖心瞬間。比如年近八旬的潘老師會(huì)主動(dòng)幫我把關(guān)課程和演出活動(dòng)，也會(huì)爽快地答應(yīng)講座邀約；比如胡主任退休后仍默默地替我爭(zhēng)取很多表演機(jī)會(huì)，讓我通過一場(chǎng)場(chǎng)演出向更多人推介浦東派琵琶；又比如我剛來惠南鎮(zhèn)的第一年，就有浦東電視臺(tái)找我拍攝短片，這讓我覺得自己的傳承工作得到了社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可，而且這些出鏡機(jī)會(huì)也能激勵(lì)小朋友們好好表現(xiàn)，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說都是一種莫大的鼓勵(lì)。

帶給我最多慰藉的，還是我的學(xué)生們。第一年暑假，只有小間的辦公室里裝了空調(diào)，當(dāng)時(shí)公益班里的小朋友還是蠻多的，大概20個(gè)孩子一起上課。那會(huì)兒天氣很熱，教室又小，我已經(jīng)汗流浹背了，感覺小朋友也快要中暑了。有個(gè)小朋友下課后，一邊擦汗一邊問媽媽：“我下節(jié)課還可以來嗎？我下節(jié)課還可以再跟老師學(xué)嗎？”那時(shí)我會(huì)感慨，自己做的事情是有意義的，也是有回報(bào)的。

最近也有一個(gè)非?？蓯鄣男氊?，上課之前和我說：“王老師，我有一個(gè)想法。我又有一個(gè)新的夢(mèng)想了！我之前的夢(mèng)想是當(dāng)警察，但是我現(xiàn)在最新的夢(mèng)想是要當(dāng)一個(gè)琵琶老師！”我聽完后很感動(dòng)，可能琵琶帶給她的不單單只是學(xué)會(huì)彈琵琶這么簡(jiǎn)單，也有一顆非遺傳承的種子在慢慢發(fā)芽。 

“讓孩子們發(fā)自內(nèi)心熱愛琵琶”

潘老師一直很喜歡我的個(gè)性，覺得我敢做也能做，但就是性子太急。小時(shí)候練琵琶，我總想在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)一首曲子，所以潘老師說我彈琵琶時(shí)就像“一只關(guān)在籠子里的狒狒”。在剛來上海的那段時(shí)間里，這樣的“急性子”也給我添了不少麻煩。比如剛?cè)肼毜哪悄晔罴?，幾乎每天晚上都是滿課，很累，小朋友彈不好時(shí)我會(huì)替她們著急，也容易生氣或失去耐心。

早期缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候都是自己干著急，我也慢慢學(xué)會(huì)沉下心去鉆研教學(xué)方法。基本功的練習(xí)很重要，但又十分枯燥，我希望自己可以更懂孩子們喜歡什么，在教學(xué)方面多一點(diǎn)創(chuàng)新，讓她們先產(chǎn)生興趣，然后發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔叟谩?/p>

我曾經(jīng)舉辦過“漢服雅集”活動(dòng)，讓孩子們穿上典雅的漢服，在陽(yáng)光明媚的公園里或在古色古香的茶室里學(xué)琵琶。我的教學(xué)不局限于考級(jí)書上的曲目，常教她們彈一些紅色歌曲或經(jīng)典的西洋樂，有《唱支山歌給黨聽》、《梁?！?、《查爾達(dá)斯舞曲》等等。我也鼓勵(lì)她們用琵琶演奏自己喜歡的樂曲。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)在各個(gè)網(wǎng)站上找譜子，她們把練習(xí)視頻發(fā)我后會(huì)說：“老師，我覺得我彈得可好聽了！”

王睿琳帶領(lǐng)學(xué)員在公園里開展“漢服雅集”活動(dòng)

不光是彈曲子，也有其他一些結(jié)合琵琶的藝術(shù)形式，比如唱歌、跳舞，孩子們也很感興趣。上海每年都會(huì)舉辦群文新人新作展評(píng)活動(dòng)。這五年來，我們的作品幾乎都以浦東派琵琶為題材。有首曲子叫《彈撥的時(shí)光》，是一個(gè)童聲小組唱，拿過上海市“新人新作獎(jiǎng)”。歌詞講述了小朋友學(xué)習(xí)浦東派琵琶的經(jīng)歷?！扒傧覄澾^我的指尖，媽媽叫我去練琴了?！迸玫乃南乙彩菈?mèng)想的弦。她們?cè)谂_(tái)上自彈自唱，有共鳴，有感動(dòng)。

其實(shí)，演出和比賽是小朋友的兩大動(dòng)力來源。演出，能讓她們展示風(fēng)采；比賽，不管成績(jī)好壞，對(duì)孩子來說都是成長(zhǎng)的過程。而且每次演出都能穿不同的漂亮衣服，對(duì)小女孩來說真的非常有吸引力。我的學(xué)生里有好幾對(duì)姐妹。姐姐先來學(xué)，常有機(jī)會(huì)登臺(tái)演出或是參加比賽，妹妹很羨慕，問媽媽：“為什么姐姐每次演出的衣服這么好看呀？我也想穿漂亮衣服上去彈曲子。”

為了讓孩子和家長(zhǎng)直觀地看到教學(xué)效果，我每年都會(huì)辦一個(gè)匯報(bào)演出。印象最深的一次還是在去年寒假，我給小朋友排練好了一場(chǎng)匯報(bào)演出，臨近演出突然爆發(fā)了疫情。這場(chǎng)活動(dòng)原本會(huì)被取消，但我覺得太可惜了，小朋友買好了美美的衣服，也信心滿滿地練好了曲子，我不想讓她們的期待落空，于是找領(lǐng)導(dǎo)商量，最終決定用線上錄制的方式來展示她們的學(xué)習(xí)成果。

2021惠南鎮(zhèn)浦東派琵琶傳習(xí)所學(xué)習(xí)成果匯報(bào)演出

這幾年，我聽到最多的聲音是勸我開一家琴行或是成立一個(gè)工作室，但我現(xiàn)在并不想自立門戶。一方面，我認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生履歷還不足以支撐我去做這樣的事，更重要的是，鎮(zhèn)里的文化服務(wù)中心是一個(gè)很好的平臺(tái)，當(dāng)?shù)卣芙o小朋友提供那么多演出機(jī)會(huì)，讓她們?cè)谖枧_(tái)上收獲信心、積累經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)政府邀請(qǐng)我參加公益演出，我也盡量帶著孩子們一起上臺(tái)表演。

五年來，我的性子平和了很多。以前上課時(shí)會(huì)感覺自己馬上就要“氣暈”過去了，如今能理解小朋友們?yōu)槭裁从X得琵琶很難學(xué)。我小時(shí)候特別急著要把曲子練好，所以會(huì)很努力地學(xué)，雖然很少在小朋友身上找到這股拼勁，但令我欣慰的是，許多學(xué)生已經(jīng)從“媽媽催我彈琴”到“主動(dòng)練習(xí)”了。

我曾在一位孩子的身上看到過自己的影子。這個(gè)孩子最初也是媽媽“逼迫”練琴，后來在比賽中獲了獎(jiǎng)，上臺(tái)演出效果很好，受到表?yè)P(yáng)，漸漸有了堅(jiān)持學(xué)琵琶的信心和興趣。她媽媽會(huì)給我發(fā)一段她邊哭邊彈的視頻，不是不情愿練，而是因?yàn)樽约嚎倧棽缓枚笨蘖恕?/p>

我會(huì)用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她們對(duì)我是又愛又怕的。有些認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)步飛快，第一批學(xué)生里已經(jīng)有人達(dá)到琵琶十級(jí)水平了。

浦東派琵琶的演奏技巧有門檻，當(dāng)學(xué)生能彈《十面埋伏》這類高難度的浦東派琵琶經(jīng)典曲目時(shí)，我才能把相關(guān)技法教給她們。雖然有些孩子還沒有機(jī)會(huì)掌握浦東派琵琶演奏技藝，但我會(huì)給她們講一些名曲背后的故事。這一點(diǎn)，我延續(xù)了潘老師的教學(xué)方法。小時(shí)候?qū)W新曲子，潘老師不僅要親自給我講一遍故事，還會(huì)給我媽媽布置任務(wù)，讓她再去查閱資料，把曲子的創(chuàng)作背景講給我聽。我很喜歡《十面埋伏》里楚漢爭(zhēng)霸的故事，學(xué)會(huì)這首曲子一度是我的目標(biāo)。后來我有能力演繹這首曲子了，由于對(duì)樂曲的內(nèi)涵足夠了解，我也更容易掌握演奏精髓。

我在惠南鎮(zhèn)的各個(gè)社區(qū)都開設(shè)過浦東派琵琶公開課，在課上我一定會(huì)給孩子和家長(zhǎng)講述浦東派琵琶的歷史還有一些流傳下來的故事。比如祖師爺鞠世林“琵琶彈開滸墅關(guān)”、陳子敬進(jìn)京教授醇親王琵琶并被授予“天下第一琵琶”的美譽(yù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我也告訴孩子們浦東派琵琶的傳承精神。沈浩初先生編創(chuàng)了《養(yǎng)正軒琵琶譜》，所謂“養(yǎng)正”即是提醒自己要有一身正氣。

沈浩初先生編注的《養(yǎng)正軒琵琶譜》及《海青擎天鵝》

滬漂人的“充電”之旅

我剛?cè)肼殨r(shí)，惠南鎮(zhèn)政府就在浦東派琵琶傳承譜系中把我列為“第八代傳承人”。這一身份曾飽受爭(zhēng)議。通常來說，我們提到的“第幾代傳承人”都是對(duì)流派的發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的人物。我是潘亞伯老師的學(xué)生，潘老師又是第六代傳承人林石城先生的學(xué)生，雖說傳承人的身份名正言順，但要說到“第幾代傳承人”，我還年輕，沒達(dá)成多大的成就，而且那時(shí)候還未遞交區(qū)級(jí)傳承人的申請(qǐng)，這確實(shí)會(huì)受到前輩們的質(zhì)疑。我當(dāng)時(shí)并沒有非常在意這個(gè)身份。潘老師桃李滿天下，比如他的大弟子周顯順在吉林遼源開辦了琵琶學(xué)校，每年都能培養(yǎng)大批琵琶人才。我們都視自己為傳承工作者，是浦東派琵琶的傳承人。

從全國(guó)范圍來講，浦東派琵琶的傳承和保護(hù)情況較為樂觀。在林石城先生以前，浦東派琵琶是師徒單傳，林先生到中央音樂學(xué)院傳道受業(yè)后，培養(yǎng)了大批人才，使得這一琵琶流派在全國(guó)開枝散葉。另外，林先生也將《養(yǎng)正軒琵琶譜》的工尺譜編譯為更易懂的五線譜，正規(guī)傳譜得以廣受傳播。

作為浦東派琵琶的發(fā)源地，惠南鎮(zhèn)在2016年出臺(tái)了保護(hù)傳承“浦東派琵琶文化”的五年規(guī)劃，包括基本形成“浦東派琵琶”歷史文獻(xiàn)收藏館、研究成果展示地、傳承人的聚集地、技藝交流基地、學(xué)術(shù)研究中心這五個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)五年已落幕，我們辦過幾次大型的展覽、比賽和匯演，我也參與了大量普及工作，但是要想形成“浦東派琵琶之鄉(xiāng)”的文化名片，我們?nèi)砸龊芏嗍虑?，這也并非憑一己之力就能做成的，需要政府與社會(huì)各界的共同推動(dòng)。

王睿琳和學(xué)生們一起參加上海非遺傳承活動(dòng)

我的本職工作是傳承和保護(hù)浦東派琵琶。除了在浦東派琵琶傳習(xí)所教學(xué)，我會(huì)參與演出，例如，在2021年10月的浦東文化藝術(shù)節(jié)上，我為浦東派琵琶主題的舞劇《清弦行語(yǔ)》演奏串場(chǎng)曲。我也參加“非遺進(jìn)學(xué)?！?、“非遺進(jìn)社區(qū)”、“非遺進(jìn)大墻”等活動(dòng)。所謂“非遺進(jìn)大墻”就是給服刑人員上琵琶課，幫助他們掌握一項(xiàng)謀生的技能，同時(shí)修身養(yǎng)性。他們學(xué)得特別認(rèn)真，很珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每年的新年音樂會(huì)上都會(huì)表演，但這兩年因?yàn)橐咔橥Ｕn了。我也曾去過“海港陵園”演奏，讓音樂安慰在世的人，用一種很溫暖的方式來普及浦東派琵琶。

王睿琳參與舞劇《清弦行語(yǔ)》的舞臺(tái)照

2018年，我成功申報(bào)為區(qū)級(jí)傳承人，肩上的擔(dān)子也更重了。目前惠南鎮(zhèn)文化服務(wù)中心只有我一位專職教師，在普及和傳承方面勢(shì)單力薄，有時(shí)候甚至覺得力不從心。課程安排已接近飽和，工作日我要去學(xué)?；蛏鐓^(qū)開設(shè)免費(fèi)的青少年興趣班、成人培訓(xùn)班，周末要上公益課和付費(fèi)課。我非常需要助手，但招募新的老師并不容易。跟我同專業(yè)的同學(xué)們更愿意在教師編制內(nèi)落腳，可以擁有穩(wěn)定的工作和可觀的工資。我需要考慮如何在上海落戶。

我的家人和老師不斷督促我，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教更多老師，接受新的事物，不然容易固步自封，胡主任也鼓勵(lì)我考研深造。我也想深入研究浦東派琵琶技藝，做一些學(xué)理化的整理與歸納，去思考傳承方面更深刻的問題，而不僅僅教孩子們?nèi)绾螌W(xué)好琵琶技藝。

三年前，我決定考研?？佳衅陂g，家人的支持對(duì)我來說很重要，他們會(huì)安慰我：“你還年輕，為自己喜歡的事去拼搏，不要留下遺憾，如果在外打拼太累了，隨時(shí)可以回家。”前兩年，由于工作忙碌，我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備考試。我的外婆年紀(jì)大了，她跟我說：“我就在家燒香呀，保佑我的外孫女能考上?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，考研不是一個(gè)人的事情，它承載了全家人的希望。

2021年9月，28歲的我重返母校安徽師范大學(xué)，熟悉的老師看到我很驚訝，問我：“你已經(jīng)在上海工作了，為什么還要回來讀研？”一些年紀(jì)比我小的同專業(yè)學(xué)生也會(huì)拋出類似的疑問。他們可能很難感同身受，在開學(xué)后的這段時(shí)間里，我能感覺到有一股新鮮的血液重新回到了我的身體里。在上海工作的五年其實(shí)是一個(gè)不斷“放電”的過程。身處校園課堂，我能獲得新的知識(shí)，結(jié)交同專業(yè)的新朋友，開啟一段滬漂人的“充電”之旅。

我也希望自己在讀研期間提升自己的專業(yè)實(shí)力，畢業(yè)后能夠通過人才引進(jìn)的方式落戶上海。當(dāng)然，我的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)們都怕留不住我，盼著我找個(gè)本地人結(jié)婚，所以常常給我介紹對(duì)象。如果不是學(xué)生家長(zhǎng)牽線搭橋，我可能也無法和現(xiàn)任男友相遇。

所有的努力都會(huì)有浪漫的結(jié)果

入職前兩年，我的干勁特別大，每天都想待在傳習(xí)所，不回家，所以那段時(shí)間真沒念家的情緒。很忙時(shí)，我媽打來電話我就直接掛斷，然后她會(huì)很擔(dān)心，猜測(cè)我在干什么。有一段時(shí)間她甚至不敢給我打電話了，知道我肯定在忙，晚一點(diǎn)再撥號(hào)又怕打擾我休息，所以干脆不再主動(dòng)和我通電話了。她說，如果我有空就記得給家人打電話。

剛剛出來闖蕩，完全沒有顧及家人的感受，反而是這兩年，我有很多感觸。大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，父母的身體還很好，他們就想著：“你就在外面漂唄，我又不靠著你，靠退休工資，我們的小日子過得特別好。”最近這兩年，我外公、外婆的身體狀況不佳，他們也后怕，不敢生病。父母說：“你在外工作，不可能回來照顧我們，家里出了什么事，我們也不敢告訴你。”單就照顧家人這一點(diǎn)，出門在外的孩子沒法和本地工作的孩子相比。父母的年紀(jì)越來越大，他們需要的關(guān)愛我給不了。這時(shí)候就會(huì)覺得挺心酸的。

我從小就和外婆、外公很親，這兩年最接受不了的事實(shí)就是，我們見一面少一面。外公每次見到我就要哭，外婆近年來常失眠，2021年端午回家，她攥著我的手說：“我每天晚上都在想，從你去上幼兒園一直想到你開始工作，我就掰著手指頭算呀，我一年能見你三次，我總共見你也不超過二十次了。”所以每次回家，我的內(nèi)心也備受煎熬。獨(dú)自滬漂六年，全家牽掛。

現(xiàn)在我回母校讀研，平時(shí)住在蕪湖。雖然我的父母因?yàn)楣ぷ饕凭拥搅撕戏?，但蕪湖仍有許多親人能夠關(guān)照我，他們也能?；丶铱次?。對(duì)于父母來說，他們的心踏實(shí)了很多。而我又開始苦惱一個(gè)新的難題：如何兼顧工作與學(xué)習(xí)？

如今，我每周都要往返于上海和安徽之間，周五與周末依然回惠南鎮(zhèn)工作。以往我會(huì)在中小學(xué)開設(shè)琵琶興趣班，目前也只能調(diào)整為網(wǎng)課形式。領(lǐng)導(dǎo)希望我能協(xié)調(diào)好兩邊的時(shí)間，學(xué)生和家長(zhǎng)也都信任我，所以無論如何我都會(huì)堅(jiān)守工作與學(xué)業(yè)這兩塊“陣地”。

王睿琳參與非遺傳承活動(dòng)

從上海到蕪湖，最快也要乘兩個(gè)半小時(shí)的高鐵。每周奔波兩地的確令我身心俱疲。本想在高鐵上睡一會(huì)兒或是看篇論文，卻一直處于睡不著覺也學(xué)不進(jìn)知識(shí)的狀態(tài)。前一個(gè)星期，我和我的貓咪們都出現(xiàn)了嚴(yán)重水土不服的情況，我每晚失眠，貓咪們一整個(gè)星期都不敢走出我的床底，因?yàn)樗鼈儚男]有離開過惠南鎮(zhèn)的出租房。

上海是年輕人向往的城市，在這里能抓住許多機(jī)遇，找到很多可能性，只要自己付出了努力，就一定可以看到回報(bào)，這也是我想在魔都扎根的原因之一。從考研上岸的那一刻起，我就做好了未來三年需要兩邊跑的心理準(zhǔn)備，但偶有內(nèi)心脆弱的時(shí)刻。有一天趕車很辛苦，我拍下飛馳而來的列車，在朋友圈敲下一行文案：這一年學(xué)會(huì)最多的應(yīng)該就是，知足。

鼻子酸酸的，但內(nèi)心被名為“熱愛”的火苗燒熱著。鮮衣怒馬少年時(shí)，有琵琶相伴，親友支持，我要懂得知足常樂。

琵琶像我工作和生活中的一個(gè)伙伴，也是我的精神依托。我高中時(shí)住校，會(huì)把琵琶帶到學(xué)校里，利用每天午休的時(shí)間練習(xí)。就連學(xué)業(yè)最緊張的高考前夕，我都沒有停止學(xué)習(xí)琵琶。一路走來，堅(jiān)持的力量是很大的。琵琶是我非常喜歡的樂器，我不想很輕易地把它放棄。

滬漂六年，我依然想在“浦東派琵琶之鄉(xiāng)”扎根。因?yàn)槲蚁嘈潘械呐Χ紩?huì)有浪漫的結(jié)果。 

（本文根據(jù)王睿琳口述整理而成，文中照片除特殊注明外均由王睿琳本人提供。）

海報(bào)設(shè)計(jì)：澎湃新聞 祝碧晨