據人民網“領導留言板”4月15日消息，針對網民關于“建議普高招生比例提高一點”的留言，安徽省教育廳15日回復稱，從人的成長全過程來看，一個孩子初中畢業(yè)時，其心智特點、習慣偏好、思維形態(tài)、能力基礎已經初步形成，社會應提供能與他們內在稟賦相適應的普通學校或職業(yè)學校教育，兩者不可偏廢，安徽省堅持普職比大體相當，推進中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調發(fā)展。

網民3月20日在人民網留言稱，建議2022年中考普高招生比例提高一點，給中等生再努力的機會，有些孩子在初中時期成績一般，但是到了高中的時候成績出類拔萃，有可能這些初中時期中等成績的孩子將來會成為國家科技型人才。

安徽省教育廳4月15日回復稱，留言建議提高普高招生比例，省教育廳高度重視，認真予以辦理，現(xiàn)將辦理情況回復如下：

《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）中明確：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位；優(yōu)化教育結構，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。教育部在歷年的有關政策文件中均明確要保持職普比大體相當。

發(fā)展中等職業(yè)教育，是遵國情與國策所為、是循規(guī)律和本質所致。從國家經濟社會發(fā)展需求看，我國技能勞動者總量不足，人才供給的結構不盡合理；從各國經濟社會發(fā)展進程看，中級技能人才在全人才鏈中所占比例最大、需求最多；從人的成長全過程來看，一個孩子初中畢業(yè)時，其心智特點、習慣偏好、思維形態(tài)、能力基礎已經初步形成，社會應提供能與他們內在稟賦相適應的普通學?；蚵殬I(yè)學校教育，兩者不可偏廢；從制造業(yè)為主的發(fā)達國家發(fā)展職業(yè)教育的基本經驗看，調控高中階段的普職比例來發(fā)展職業(yè)教育，對于提高普通勞動者的就業(yè)能力和技能水平有顯著成效。

近年來，我省始終嚴格堅持國家層面關于職普大體相當?shù)慕逃撸凇栋不战逃F(xiàn)代化2035》、《加快推進安徽教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》以及《安徽省職業(yè)教育改革實施方案》等重大教育改革政策及教育會議中，均始終強調中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎性作用，堅持普職比大體相當，推進中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調發(fā)展。