8月20日《法制日?qǐng)?bào)》一則報(bào)道關(guān)注了童工問題，把不少人的目光又拉到了這群稚嫩的少年身上：他們中有美發(fā)店門口熟練專業(yè)地招攬客人的小伙，有看不到升學(xué)希望又不想一輩子“刨地”的小姑娘，有災(zāi)難發(fā)生時(shí)依然在井下作業(yè)的黑娃子——他們統(tǒng)統(tǒng)不滿16周歲，不少人剛剛初中畢業(yè)。

在媒體報(bào)道中，這些原本應(yīng)該坐在教室里，和老師同學(xué)在一起的孩子，之所以過早地走入成人職場(chǎng)，原因歸結(jié)于“家長(zhǎng)沒有法律意識(shí)，一些地方的勞動(dòng)保障監(jiān)察機(jī)構(gòu)對(duì)童工現(xiàn)象缺乏常態(tài)化的執(zhí)法監(jiān)察”。這些固然是童工現(xiàn)象持續(xù)至今的重要原因，但在筆者看來，這些并非根本原因。而根本原因是什么，是什么造成孩子不能、不想繼續(xù)讀書，是什么造成孩子父母不勸阻甚至支持乃至鼓勵(lì)孩子走出學(xué)校、走向社會(huì)？這值得我們深思。

關(guān)注童工，當(dāng)然有必要關(guān)注有關(guān)部門對(duì)未成年人合法權(quán)益的保障情況，也有必要關(guān)注勞動(dòng)監(jiān)管部門的執(zhí)法情況。同時(shí)，我們也注意到，較此前相比，童工現(xiàn)象在減少，目前工作薄弱的地方，往往是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、教育相對(duì)落后的地方。

現(xiàn)在正值暑期，筆者身邊的朋友中不少做家長(zhǎng)的正頭疼孩子越來越大卻仍不知道珍惜感恩父母的勞動(dòng)，打算送到哪里去做做義工。這些家長(zhǎng)寧愿送孩子去做義工，也絕不會(huì)讓他們?nèi)プ鐾ぁ＿@是為什么？

首先，這些家長(zhǎng)還不需要孩子掙錢，再就是怕他們吃虧，也怕他們做不來。擔(dān)心的事兒，做家長(zhǎng)的都明白，包括那些童工的家長(zhǎng)。可有的人為什么最終讓孩子選擇了做童工？筆者想，在此之前，他們或都經(jīng)過了反復(fù)掂量，不斷打聽，仔細(xì)比較和成宿的糾結(jié)，之后發(fā)覺，與其拿出全部積蓄供孩子繼續(xù)讀書，不如讓孩子早早出去長(zhǎng)見識(shí)養(yǎng)活自己，或許是孩子最好的甚至是唯一的出路。

報(bào)道主人公李成和馬永明之所以成了童工，都有家境貧困落后的影子。提這個(gè)問題，筆者是想說，法治國家不應(yīng)該允許一個(gè)童工存在，目前有關(guān)禁止童工的法律規(guī)定（具體包括勞動(dòng)法、未成年人保護(hù)法、《禁止使用童工規(guī)定》等）明確而具體，監(jiān)管不嚴(yán)固然有執(zhí)法隊(duì)伍自身的問題，但從根源上來說，童工難絕終究需要從改變落后面貌上下功夫，不僅僅是物質(zhì)貧乏，還有精神貧乏。

繼提出精準(zhǔn)扶貧之后，近日，習(xí)近平總書記在脫貧工作會(huì)議上提出，脫貧攻堅(jiān)工作是底線任務(wù)。由此，再次給我們有關(guān)部門提出了脫貧硬指標(biāo)。這其中就需要一些職能部門，包括教育、法律等相關(guān)部門，強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，同步做好精神扶貧工作，對(duì)準(zhǔn)每一個(gè)目標(biāo)家庭，普及法律常識(shí)，提供法律服務(wù)，掃除繼續(xù)教育障礙，挽救一個(gè)孩子，挽救一個(gè)家庭，因?yàn)樗麄兺耆梢砸矐?yīng)該有更好更多的出路。

（原題為《童工難禁的根源在哪兒》）