今年開始，新一年級(jí)就開設(shè)科學(xué)課啦。自今年3月《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，這個(gè)消息就刷爆了大家的朋友圈。

轉(zhuǎn)眼到了10月，一年級(jí)學(xué)生上科學(xué)課已經(jīng)一個(gè)多月了。科學(xué)課好玩嗎？孩子們喜歡上嗎？老師們又有什么心得呢？

開學(xué)第一課老師發(fā)了種子，孩子們成了植物觀察員

一提起上科學(xué)課，下沙的孩子們都雀躍起來。你一言我一語地說：“可以做實(shí)驗(yàn)啦！”“可以知道彩虹是怎么形成的?！薄翱梢匝芯啃〔莅　⑿』ò?、樹啊什么的?！薄斑€會(huì)研究好玩的浮力！”……

下沙二小104班的科學(xué)老師洪老師說，為了讓科學(xué)課變得有趣好玩，讓孩子們喜歡上科學(xué)，她設(shè)計(jì)了一個(gè)種植活動(dòng)。

開學(xué)的第一堂科學(xué)課上，全班同學(xué)都收到了一個(gè)特別的禮物。每人一顆種子，有黃豆、綠豆、小蔥、大蒜、向日葵等。小朋友領(lǐng)回家后，在爸爸媽媽的幫助下種進(jìn)泥土里，堅(jiān)持定期觀察。

“考慮到一年級(jí)的小朋友不會(huì)寫字，我要求每個(gè)同學(xué)隔一段時(shí)間拍照傳到QQ群里，記錄種子的成長軌跡。這樣可以鍛煉小朋友的觀察能力，小朋友對(duì)這種學(xué)習(xí)方式也表現(xiàn)出了極大的興趣?！焙槔蠋熣f。

一個(gè)多月過去，班級(jí)40個(gè)孩子，一半學(xué)生的種子成活了，另一半學(xué)生的種子未能成活。經(jīng)歷了小挫折的孩子們沒有放棄，和洪老師要了種子繼續(xù)種。

孩子們的科學(xué)興趣激發(fā)出來后，常規(guī)的教學(xué)就可以順利開展了。

洪老師說，一年級(jí)的科學(xué)課程，一周一節(jié)。書本內(nèi)容主要有兩個(gè)單元，《植物》和《比較與測量》。目前，104班的同學(xué)們在學(xué)《植物是“活”的嗎》這一課，洪老師每次都會(huì)帶四五種植物進(jìn)課堂，很受孩子們喜歡。

一年級(jí)的科學(xué)課怎么變好玩，老師們也在充電

“科學(xué)起始課，只有一幅畫和一句話，怎么能上40分鐘？”“一年級(jí)科學(xué)課的目標(biāo)如何定位？”“觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分享，這么多的實(shí)踐活動(dòng)如何組織調(diào)控才能有序、有效呢？”這些問題，洪老師和很多科學(xué)老師認(rèn)真地思考過。

事實(shí)上，為了給小朋友上好課，科學(xué)老師們在課外也在忙著充電，參加開發(fā)區(qū)召開的多次相關(guān)培訓(xùn)。

浙江省小學(xué)科學(xué)教研員、教科版一年級(jí)教材主要編寫者喻伯軍老師告訴科學(xué)老師們，一年級(jí)科學(xué)課應(yīng)該有“三性”，分別是規(guī)范性，讓一年級(jí)課堂從有序走向有效；趣味性，以此呵護(hù)孩子的天性和求知欲；科學(xué)性，讓孩子的科學(xué)思維插上飛翔的翅膀。“科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)要指向科學(xué)知識(shí)，更要指向科學(xué)方法，目標(biāo)制定要可操作、可落實(shí)；不要把科學(xué)知識(shí)、概念當(dāng)重點(diǎn)，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)才是重點(diǎn)；評(píng)價(jià)要順勢而導(dǎo)，要用積極、多元的評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)；提倡探究式教學(xué)，用活動(dòng)手冊來衡量孩子的收獲。”

洪老師覺得，要在孩子們心中播下熱愛科學(xué)的種子，這才是一切的起點(diǎn)。

（原題為：《科學(xué)課好玩嗎，孩子們喜歡上嗎》）