全國各省份已陸續(xù)進入本科錄取通知書送遞階段。一些“冷門”專業(yè)近日再度受到社會輿論關注。

澎湃新聞記者注意到，今年7月24日，山東大學文學院官網刊文《山東大學“古文字學”強基計劃人才培養(yǎng)初見成效》，介紹了山東大學“古文字學”強基計劃的細節(jié)故事。

文章介紹：2020年9月，山東大學文學院第一屆漢語言文學（古文字學方向）強基班入學，至今已招生兩屆。兩年來，文學院組織專班負責，由專業(yè)教師領銜，在不斷探索中，形成了一系列行之有效的培養(yǎng)措施。

山東大學素有研究古文字的傳統(tǒng)。曾任教于此的陳夢家、丁山、高亨、王獻唐、殷孟倫、殷煥先、蔣維崧，都是享譽海內外的專家，他們或專事古文字考釋，或以古文字為材料研究歷史、文獻、書法。新時期以來，姜可瑜、姜寶昌、徐超、楊端志等先生亦對古文字材料多有關注，并有專門著述，2001年即開始招收文字學方向博士生。

自2020年漢語言文學（古文字學方向）入圍教育部首批“強基計劃”試點單位以來，山東大學文學院先后引進古文字方向專職教師6人，兼職教師5人。至2022年下半年，山東大學文、史學科，專職古文字教師達12人，兼職古文字教師5人，研究方向覆蓋古文字全部分支。如劉釗（兼職講席教授）、何會（兼職導師）的甲骨文研究，董蓮池、賈海生（兼職特聘教授）的金文研究，徐在國（兼職特聘教授）、侯乃峰、黃杰的戰(zhàn)國文字研究，伊強、王輝的秦漢文字研究等等。這種研究方向更加專業(yè)的師資隊伍，能夠保證每位教師專門講授個人最為擅長的領域，是強基班培養(yǎng)的有力保證。

在優(yōu)化課程體系方面，2020年第一屆強基班培養(yǎng)方案中，山東大學古文字專業(yè)課程包括古文字學導論、古文字構形學、甲骨金文導讀、戰(zhàn)國文字導讀、秦漢文字導讀、《說文解字》導讀，共6門。隨著專業(yè)教師力量的不斷增強，我們在2022年3月重新調整、優(yōu)化課程：一是將甲骨金文導讀分為甲骨文導讀、金文導讀兩門課程，二是增加古文字概述、古文字技能與實驗、古文字經典論文精讀三門課程。這樣的調整能夠最大程度地發(fā)揮教師的研究優(yōu)勢，最重要的是能夠讓強基班學生接受最前沿、最專業(yè)的知識。古文字技能與實驗課程，將充分利用山東大學語言科學實驗中心下屬的出土文獻實驗室，培養(yǎng)學生熟練運用古文字研究中必需的各種專業(yè)技能與實驗手段。

山東大學文學院尚有古漢語相關及原典導讀課作為必修或選修課程持續(xù)開展，如古代漢語、文字學、音韻學、訓詁學、《方言》導讀、《爾雅》導讀、《史記》三家注導讀、《毛詩正義》導讀等等。這對打牢強基班同學專業(yè)基礎十分必要。除此之外，夏商周考古、中國古代史兩門必修課的課設，是促進通專結合、擴大知識面的重要舉措。

對于“古文字學”強基班，山東大學文學院實施了導師負責制。

上述文章介紹，強基班學生甫一入學，即由專業(yè)教師專門負責，擔任導師。每位導師指導2-3名學生。2020級畢鈺同學這樣描述道：“導師根據(jù)我們自身的學習狀況和興趣愛好為我們制定學習計劃，督促我們讀書學習，定期舉辦讀書會，指導我們每一年的學年論文以及論文報告會、科研立項。此外，導師還十分關心我們的生活，常常帶領我們在春日踏青，在輕松的聊天中就同學們當時的學習狀況和未來發(fā)展等問題進行深入了解，也常常找我們談話，為我們的學習提出建議?！边@基本詮釋了導師在學生學習和生活中所起到的作用。

下一步山東大學文學院將探索實施雙導師制，即為每位學生配備兩名導師，一名主要指導古文字，一名則根據(jù)學生的學習興趣專門配置，如音韻、版本方向等。這樣對于學生的深度學習大有裨益。

強基班實行學年論文報告會制度，以激勵學生的科研創(chuàng)新和學術表現(xiàn)。自大二起，強基班同學每年舉行一次論文報告。過程是學生與導師商定題目，撰寫論文，報告論文，評審專家組打分評優(yōu)。論文要求強化問題意識，目標解決出土文獻與傳世文獻中的文字、音韻、訓詁、目錄、版本、?？钡葘嶋H問題。不泛泛而談，不堆砌文字，不空談方法和理論。專家評審不以論文字數(shù)多寡作為標準，只聚焦文章是否解決實際問題，或對相關疑難問題的研究是否有所推進。

山東大學文學院方面表示，2021年下半年已成功舉行一次報告會，效果極佳。通過撰寫論文，同學們基本掌握了撰寫論文的規(guī)范，也能夠熟練運用基本學習技能進行研究，大家都認為自己收獲很大。在報告會中，一些優(yōu)秀的論文水平很高，完全達到了發(fā)表的水平，如汪越越《段玉裁〈毛詩故訓傳定本〉與阮元〈毛詩注疏?？庇洝店P系考述》、魏堉《論一詞多義引發(fā)的史事異聞——以〈左傳〉“薄而觀之”為例》即是在報告會中表現(xiàn)突出的代表性論文。

“以上是我們探索的培養(yǎng)模式和方法。經過兩年實施，已經初見成效。強基班同學在科研方面嶄露頭角，2020級強基班學生林才偉、胥潤東在專業(yè)期刊《國學季刊》《四川圖書館學報》發(fā)表了上萬字的學術論文。另有多位同學已經被專業(yè)雜志用稿待刊，這對于大二的文科同學來講，是十分可喜的事情。我們相信隨著時間的不斷推移，山東大學的古文字學強基班會越來越好?！鄙鲜鑫恼伦詈罂偨Y寫道。