“獨(dú)立帶娃兩周，按照既定的分工，哥哥越來越知道每天要干什么，最大的進(jìn)步就是會(huì)自己吃飯了，哪怕是我們拿著家法放在桌子上“威脅”所得的結(jié)果，我也覺得小有成就了……”當(dāng)你看到派粉俞女士制作的這張分工表，你很可能會(huì)有一番感慨——養(yǎng)個(gè)孩子真不容易啊。

俞女士家住東部新城，有一兒一女，兒子上幼兒園托班，女兒一歲半不到。夫妻倆都要上班，兒子帶在身邊，女兒則交由鄉(xiāng)下的爺爺奶奶。

俞女士做的這張表格，可以用“精細(xì)化”來形容，有詳細(xì)的任務(wù)清單，包括孩子學(xué)習(xí)了哪些新單詞、投籃幾次、發(fā)脾氣了嗎……而“爸爸媽媽少看手機(jī)，多陪伴”這句話更是戳中了當(dāng)下許多家庭的“痛點(diǎn)”。

為什么要做這張表格？3月30日，甬派記者聯(lián)系上俞女士，請(qǐng)她談了談想法，以下是她的自述——

老人家對(duì)孩子一般都比較寵，孩子也會(huì)有意識(shí)，感覺自己抱了棵大樹，對(duì)爸爸媽媽的話不是那么言聽計(jì)從了。眼看著兒子馬上要上幼兒園了，兩周前，我跟媽媽提議，讓我自己獨(dú)立帶兒子，先試一段時(shí)間，實(shí)在堅(jiān)持不下去再找她幫忙。

我認(rèn)為，好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，而且要趁早樹立。有了好的習(xí)慣，我的女兒以后跟著哥哥一起也會(huì)跟著學(xué)，它會(huì)有一個(gè)帶動(dòng)作用。而且大人也跟著省心，不至于以后上小學(xué)了手忙腳亂。這張表格是我自己做的，貼在冰箱上，每天一換。時(shí)間跨度從早上7點(diǎn)至晚上9點(diǎn)，都做了規(guī)劃。

當(dāng)中，我和孩子爸爸各有分工，在育兒這件事上，爸爸不能當(dāng)“甩手掌柜”，一同參與可以培養(yǎng)親子關(guān)系。

我和他爸爸都是“手機(jī)控”，以前回家愛看手機(jī)，覺得無聊就會(huì)拿出手機(jī)來看一看，看到大人玩手機(jī)，孩子就會(huì)湊過來。我們也意識(shí)到這樣很不好，包括身邊看到不少小孩，經(jīng)常抱著大人的手機(jī)打游戲。

我跟他爸爸特地約定“少看手機(jī)”，并寫在了紙上，這是自我約束和監(jiān)督。每天下班，我們都把手機(jī)放在茶幾上，除了必須的工作事務(wù)外，盡可能不去碰。除了學(xué)習(xí)新詞，我們還要求兒子每天玩投籃，投籃有個(gè)向上的動(dòng)作，這是對(duì)他身體上的鍛煉。

另外，我們家就客廳裝了一臺(tái)電視，外婆過來帶孩子時(shí)，比較喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)劇，我們自己很少看，會(huì)給孩子看下動(dòng)畫片，但會(huì)控制時(shí)間。

雖然堅(jiān)持的時(shí)間不算長，但一些變化正在發(fā)生：兒子學(xué)會(huì)了自己吃飯和刷牙；我們的效率也提高了，每天能在8點(diǎn)10分出門，趕到單位吃上早飯。

俞女士告訴甬派記者，從目前的情況來看，她有信心堅(jiān)持下去。

至于遇到孩子不聽話怎么辦？俞女士說，他們有“家法”——竹條子。這是爺爺奶奶傳下來的，從小在孩子爸爸身上施展過，據(jù)說效果顯著。當(dāng)然，家里人以口頭教育為主，到目前一次都沒有用過。

俞女士將這張表格發(fā)到朋友圈后，一下子火了，收到一堆點(diǎn)贊。但她說這只是一次嘗試，目的是幫助孩子樹立一個(gè)良好的習(xí)慣。

（原題為《好拼！讓孩子有個(gè)好習(xí)慣，寧波小夫妻自制“育兒分工表”》）