“這是我在中國(guó)吃過(guò)最高級(jí)的午飯！終身難忘?！眮?lái)自剛果（布）的留學(xué)生Romaric（中文名：王利克）一臉的幸福。

其實(shí)吃的僅是普通的盒飯，但令王利克難忘的是，坐在他身邊的居然是中科院院士、廈門(mén)大學(xué)孫世剛教授。

作為上海電力學(xué)院的雙聘院士、4月26日孫世剛為上電師生帶來(lái)了豐盛精彩的知識(shí)大餐、學(xué)術(shù)大餐、思想大餐。

知識(shí)大餐

距離三、四節(jié)課還有半小時(shí)，大二學(xué)生張?bào)拶缓屯蹙S肖就早早地來(lái)到北2101教室。“這是孫院士第一次給我們本科生上課，太難得了！我們要占個(gè)好位置，認(rèn)真聽(tīng)講?！眱蓚€(gè)女生坐在了第三排正中，滿臉期待。

上課鈴聲響起前，在環(huán)化學(xué)院院長(zhǎng)徐群杰的陪同下，孫世剛院士走進(jìn)教室?！皩O院士好！”200多名學(xué)生立即齊刷刷地起立，恭敬問(wèn)好。

面帶笑容、溫潤(rùn)儒雅的孫世剛當(dāng)天為環(huán)化學(xué)院大二年級(jí)的本科生講授了兩節(jié)《物理化學(xué)》課程，主講內(nèi)容是《熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)表述和熱力學(xué)溫標(biāo)》。

從1996年起孫世剛就一直為廈門(mén)大學(xué)本科生主講《物理化學(xué)》課程。教師，是孫世剛熱愛(ài)的事業(yè)。他高度重視人才培養(yǎng)工作，傾心教書(shū)育人。盡管科研繁忙，他仍堅(jiān)守本科教學(xué)第一線，幾十年如一日。由于在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面作出的突出貢獻(xiàn)，孫世剛教授于2006年入選國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，先后榮獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，2015年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

課堂上，孫世剛從熱力學(xué)第二定律講起，耗散結(jié)構(gòu)理論、熱寂說(shuō)、熵、《自然辯證法》、正負(fù)電子對(duì)撞、宇宙大爆炸……國(guó)內(nèi)外最前沿理論研究都娓娓講述中介紹給學(xué)生。

“生命的絢爛，在于發(fā)現(xiàn)美和規(guī)律，在于創(chuàng)造美，在于吸收和釋放正能量！”而孫世剛從自然科學(xué)流暢地引申到對(duì)人生、對(duì)生命、對(duì)哲學(xué)的思考，更是深深地吸引了學(xué)生們。

學(xué)術(shù)大餐

從相距60公里的浦東校區(qū)匆匆趕回楊浦校區(qū)，下午孫世剛又與環(huán)化學(xué)院的教師、研究生開(kāi)起了科研指導(dǎo)會(huì)。

孫世剛對(duì)李巧霞、劉海梅、邵立冬、姚偉峰、閔宇霖、葛紅花等十幾位老師、研究生的科研問(wèn)題逐一耐心指導(dǎo)。大家紛紛向?qū)O世剛匯報(bào)各自團(tuán)隊(duì)正在開(kāi)展的科研方向和進(jìn)展。孫世剛不時(shí)就實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和機(jī)理解釋提出真知灼見(jiàn)，為大家指點(diǎn)迷津。

“這種面對(duì)面的請(qǐng)教太難得了，孫院士的指點(diǎn)讓我明確了攻堅(jiān)方向，真的是撥云見(jiàn)日的感覺(jué)??！”劉海梅教授這樣說(shuō)。

作為上海市電力材料防護(hù)與新材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，孫世剛已經(jīng)多次指導(dǎo)我校的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。但這次似乎又有不同。

“科研就是一種攻堅(jiān)，它需要勇氣和堅(jiān)韌?！睂O世剛對(duì)環(huán)化的科研團(tuán)隊(duì)說(shuō)，大家工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，方向清晰，希望堅(jiān)定信念，密切關(guān)注國(guó)際的最新進(jìn)展，取得突破。正如校長(zhǎng)李和興所言：“孫院士現(xiàn)在也是上電的教師，我們是一家人了，溝通起來(lái)更加親切和直接。孫院士對(duì)我們的科研傾囊相授，悉心指導(dǎo)，讓我們獲益無(wú)窮?！?/p>

思想大餐

在上午提問(wèn)互動(dòng)時(shí)，學(xué)生張旭東有些羞赧地問(wèn)孫世剛：“如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的大學(xué)生？”

“我覺(jué)得將‘轉(zhuǎn)變’改為‘成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生’，更合適！”孫世剛朗聲回答。

孫世剛誠(chéng)懇地學(xué)生說(shuō)：“我希望大家珍惜大學(xué)時(shí)光，學(xué)有所成，報(bào)效國(guó)家。”“我是1977年恢復(fù)高考時(shí)考入廈大化學(xué)系的。那之前我一直在重慶的山村里插隊(duì)當(dāng)知青。23歲我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，那時(shí)大家都只有一個(gè)念頭——好好學(xué)習(xí)。我的大學(xué)的室友包括我在內(nèi)三人當(dāng)選了院士。一個(gè)寢室走出了三位院士，也算一段佳話吧?！睂O世剛講起了自己的成長(zhǎng)之路，學(xué)生們一片驚呼。

“1982年畢業(yè)時(shí)，我考取了第一批公派留學(xué)研究生，到法國(guó)巴黎留學(xué)，拿到博士了學(xué)位。我的想法很樸素:趕快回國(guó)，把我們所學(xué)的知識(shí)教給學(xué)生，讓差距不要再這么大?！苯淌依锉l(fā)出熱烈的掌聲。

中午，孫世剛又和學(xué)生、教師代表圍在桌子旁吃午飯。身旁的大二學(xué)生錢(qián)怡君說(shuō)，正在和同學(xué)就“關(guān)于廢舊電池回收利用”作為科創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)行研究。孫世剛聽(tīng)后，特別高興，放下筷子：“選題很好啊，我們搞科創(chuàng)就是要結(jié)合國(guó)家和社會(huì)需要解決的能源與環(huán)境問(wèn)題，需要大家用心做，不斷探索?！?p>

自非洲的留學(xué)生王利克向?qū)O世剛介紹起自己，現(xiàn)在讀材料科學(xué)與工程大學(xué)二年級(jí)。孫世剛悉心地詢問(wèn)起他的學(xué)習(xí)生活。干脆用英文開(kāi)始交流，兩人談得投契。孫世剛同師生說(shuō)得認(rèn)真，大家聽(tīng)得心暖。

“感謝您來(lái)上電擔(dān)任雙聘院士！您的到來(lái)不僅帶動(dòng)我們?cè)趯W(xué)科科研方面的發(fā)展，更重要的是帶給我們思想上的啟迪！”校黨委書(shū)記李明福在會(huì)見(jiàn)孫世剛時(shí)，殷切表示。

孫世剛表示，非常高興能成為上海電力學(xué)院的一員，無(wú)論是去年的電化學(xué)全國(guó)大會(huì)還是多次的合作，夠真切感受到了學(xué)?？焖俚陌l(fā)展和進(jìn)步，尤其為電化學(xué)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域水平成果的不斷涌現(xiàn)，感到欣喜和自豪，希望大家緊密合作，共同努力，為提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平貢獻(xiàn)自己的力量。

（原題為：《超贊！我和院士一起“吃大餐”》）