《中國高考報告（2023）》封面。受訪者 供圖

澎湃新聞從《中國高考報告》編委會獲悉，近日，由該編委會編撰的2023年度高考藍(lán)皮書《中國高考報告（2023）》（以下簡稱《報告》）通過新華出版社出版，面向全國發(fā)行。

《報告》從七個部分分別討論了2022年中國高考改革的政策背景、命題特征、教學(xué)改革、招錄情況、社會影響和評價體系，系統(tǒng)討論高考綜合改革下的政策走向及應(yīng)對策略。

《報告》指出，通過對近三年的高考試題分析發(fā)現(xiàn)，信息識別與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、語言組織與表達(dá)、獨立思考與質(zhì)疑（提出問題、開放作答、合理論證）、批判性思維等關(guān)鍵能力已經(jīng)成為高考考查的重點，這充分表明以批判性思維為代表的關(guān)鍵能力已經(jīng)成為高考命題的主要方向和要求。除了上述關(guān)鍵能力的考查要求，近年來的高考文科試題中大量出現(xiàn)的是識別隱含前提、開放式設(shè)問、合理論證、尋求證據(jù)、有效推理與論證/證據(jù)評估等，理科試題中大量出現(xiàn)的開放式設(shè)問、結(jié)構(gòu)不良、替代性解決方案等，這些也都是批判性思維在高考命題改革中的具體體現(xiàn)。

《報告》對2023年高考趨勢作出了幾點判斷?！秷蟾妗氛J(rèn)為，將立德樹人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中，是新時代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅定方向，這在過去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。新高考試題歷經(jīng)多年積累，試題不再回避熱點，而是直接面對熱點，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過程中，有意識地關(guān)注現(xiàn)實熱點和生產(chǎn)生活實踐。從2022年高考命題立意來看，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時代重大現(xiàn)實問題、關(guān)鍵歷史事件、社會熱點話題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。

《報告》判斷指出，聚焦關(guān)鍵能力考查，突出思維品質(zhì)與創(chuàng)新精神，實現(xiàn)從“考知識”向“考能力”的轉(zhuǎn)變，是近年來高考命題改革最顯著的特征，也是高考綜合改革最大的創(chuàng)新之處。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達(dá)等。2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強和優(yōu)化。

關(guān)于2023年高考命題，《報告》還判斷認(rèn)為，新高考背景下，未來高考命題的基本方向包括：不論是全國統(tǒng)一命題還是分省命題，高考評價體系是高考命題的根本指南；以“三線（核心價值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”為框架，命題呈現(xiàn)出“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征；堅持穩(wěn)中求進(jìn)，加大試題區(qū)分度，增強高考選拔功能；有效引導(dǎo)教學(xué)，打破“以綱定考”，實現(xiàn)“教考銜接”。因此，有效應(yīng)對新高考的策略應(yīng)該是“授人以漁（加強關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練）”而非“授人以魚（傳授解題套路和題海戰(zhàn)術(shù)）”。

截至目前，《中國高考報告》已連續(xù)出版五版，其編委會核心成員來自國內(nèi)一流大學(xué)或研究機構(gòu)。