隨著中小學(xué)“雙減”政策的推出，課后延時(shí)服務(wù)備受關(guān)注，如何為更好地滿足學(xué)生多樣化的課后服務(wù)需求？全國人大代表、鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任陳宏斌向正在召開的2023年全國兩會建議，建立課后延時(shí)服務(wù)長效保障機(jī)制，聘任高校教師、專業(yè)人才等加入課后延時(shí)服務(wù)，并建立長效保障機(jī)制。

所謂課后延遲服務(wù)，主要是為了解決學(xué)生放學(xué)后無人看管的難題，服務(wù)內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，學(xué)?？梢岳米陨韮?yōu)勢開展音樂、美術(shù)、體育等相關(guān)活動。課后延時(shí)服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，課程豐富多彩，不過許多學(xué)校都面臨著師資力量緊張、場地不夠等不同的現(xiàn)實(shí)問題。

陳宏斌認(rèn)為，可以聘請高校老師、專業(yè)人才等社會多元人才擔(dān)任延時(shí)服務(wù)的老師。高校教師往往站在學(xué)科的最前沿，了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，聘任他們擔(dān)任延時(shí)服務(wù)的老師，可以讓孩子們了解到更廣闊的世界。另外，不少退休教師“離崗不離心”，對教育依然飽含熱情，愿意繼續(xù)奉獻(xiàn)教育，學(xué)?？梢苑灯赣胁潘?、有專長的退休教師參與課后延時(shí)服務(wù)工作。

另外，還可以聘請科學(xué)家、運(yùn)動員、教練員、藝術(shù)家、能工巧匠、民間藝人等各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才以及符合活動需求的公益人士、家長及志愿者等，加入課后延時(shí)服務(wù)體系，“讓學(xué)校教育與社會生活進(jìn)一步融合，使沒有圍墻的校園成為可能。”陳宏斌表示。

同時(shí)，陳宏斌建議建立長效的課后延時(shí)服務(wù)保障機(jī)制，包括根據(jù)工作量為參與延時(shí)服務(wù)的社會人員發(fā)放適當(dāng)?shù)膭趧訄?bào)酬，以及爭取他們所在單位的認(rèn)可和長期支持，等等。