輔導(dǎo)作業(yè)，孩子老是不專心、或者總在同一個(gè)地方犯錯(cuò)，咱們做父母的就容易搓火。

心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果我們把作業(yè)寫不好歸因于孩子態(tài)度不好，反而是最容易導(dǎo)致雞飛狗跳。

這個(gè)時(shí)候，咱們一定要換一個(gè)思路。

用最善意的方式去揣測(cè)孩子的行為，不是孩子態(tài)度有問(wèn)題，而是能力有盲區(qū)。

比如，孩子總是分心，扭來(lái)扭去，是不是沒(méi)有人教TA怎么用一些小技巧、小游戲安靜地坐一會(huì)兒？

比如，孩子在這道題上總是出錯(cuò)，是不是沒(méi)有人手把手教TA找出關(guān)鍵信息？

這樣一想，你的情緒是否更平和一點(diǎn)？多念幾遍，孩子不是故意跟我對(duì)著干，確實(shí)是需要一些幫助，這就讓我們把精力多放在怎么發(fā)現(xiàn)孩子的能力盲區(qū)上，情緒自然容易平和一點(diǎn)。