《請(qǐng)回答1988》劇照

7月中旬的北京，氣溫一度沖上40℃，每天上下班的地鐵里，明顯能感覺(jué)到多了不少嘰嘰喳喳來(lái)旅游的孩子。

從二環(huán)邊上的地鐵站出來(lái)，有一個(gè)公交總站，這里不僅是去往八達(dá)嶺長(zhǎng)城、十三陵水庫(kù)等景區(qū)的市區(qū)發(fā)車點(diǎn)，同時(shí)從這里去故宮、鼓樓、南鑼鼓巷也都十分的方便。

約莫是從七月初開(kāi)始，在站臺(tái)上就時(shí)常能看到三兩個(gè)大人帶著一二十個(gè)學(xué)生這樣的研學(xué)隊(duì)伍。即便是在熱浪的裹挾下，孩子們的熱情也絲毫不減。

從攜程前段時(shí)間發(fā)布的《2023暑期預(yù)訂趨勢(shì)洞察報(bào)告》來(lái)看，坐擁國(guó)內(nèi)兩座頂級(jí)學(xué)府清北的首都北京，著實(shí)是今年暑期熱門目的地第一；除此之外，大眾這幾年被壓抑的家庭出游熱情也在這個(gè)暑假里集中得到了釋放，暑期整體的機(jī)票預(yù)定量暴漲，以大城市為主要的目的地，各個(gè)名校、博物館、科技館以及歷史文化景區(qū)，都在被小學(xué)生“特種兵”快速占領(lǐng)。

這似乎都在印證一件事：這個(gè)暑期，再熱不過(guò)研學(xué)。

（各大研學(xué)團(tuán)抵京）

這得益于當(dāng)前社會(huì)的物質(zhì)條件達(dá)到了空前的豐富，80后、90后年輕父母普遍都接受過(guò)高等教育，加上互聯(lián)網(wǎng)獲取信息又極為便捷，所以無(wú)論生活在幾線城市，無(wú)論是通過(guò)刷短視頻還是親身經(jīng)歷，這屆父母都不想讓自己的孩子輸在“沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面”。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。旅游見(jiàn)世面，或許也是中國(guó)式家庭教育“人生清單”里的不可或缺的一項(xiàng)。

因此，假期旅行成了眾多家庭的一項(xiàng)必要計(jì)劃。而今年研學(xué)團(tuán)的爆火，也讓其背后的問(wèn)題暴露在大眾面前，比如“40度高溫，排隊(duì)兩小時(shí)沒(méi)進(jìn)清華”、“故宮天壇景區(qū)黃牛炒門票”、“一家三口參觀清北要花兩千”、“清北學(xué)霸怒揭研學(xué)黑幕”、“小學(xué)生特種兵一天打卡8個(gè)景點(diǎn)”……

事實(shí)上，研學(xué)旅行因?yàn)楸毁x予了“研究”和“學(xué)習(xí)”的意義，是當(dāng)下為數(shù)不多的一項(xiàng)消費(fèi)升級(jí)。

中國(guó)人在孩子身上舍得花錢，這放在全世界都很出名。

尤其對(duì)于當(dāng)代普通中產(chǎn)家庭的父母來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫^(guò)去一切問(wèn)題的根源都在于沒(méi)錢，那么現(xiàn)如今在培養(yǎng)下一代上就直接反了過(guò)來(lái)，解決一切問(wèn)題的辦法就是要肯花錢。

大眾也因此順理成章地以為，犧牲孩子的一點(diǎn)童年，投入一些財(cái)力，未來(lái)拿到一個(gè)好學(xué)歷去換一個(gè)好前程，是件性價(jià)比很高的事。

當(dāng)所有人都用同一套投資消費(fèi)的理念參與到教育里來(lái)的時(shí)候，這讓我想起了在股市大熱時(shí)，當(dāng)大批的散戶瘋狂涌入想要分一杯羹時(shí)，等待他們的自然是資本的手起刀落。

當(dāng)下我們的經(jīng)濟(jì)處于康波周期里的下行期，那么對(duì)于普通中產(chǎn)家庭而言，既沒(méi)有太多的錢，又無(wú)法參與制定社會(huì)規(guī)則，如何樹立一個(gè)理性的家庭教育消費(fèi)觀，來(lái)盡力抵抗未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，就顯得格外重要。

01別陷入教育的消費(fèi)主義陷阱

月薪3萬(wàn)撐不起孩子的一個(gè)暑假，這是普通中產(chǎn)家庭獨(dú)有的煩惱，他們是教育消費(fèi)最大的一個(gè)群體。

首先，不可否認(rèn)的是，教育僅僅靠課堂內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，研學(xué)是校外教育一種有效的探究性學(xué)習(xí)方式，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要出口。

但任何一個(gè)教育產(chǎn)品一旦成為被明碼標(biāo)價(jià)的“商品”，只要價(jià)格定在一個(gè)常人可接受的范圍內(nèi)，那么這個(gè)產(chǎn)品毫無(wú)例外地會(huì)被迅速地商業(yè)化鋪開(kāi)。

是商品，就繞不開(kāi)計(jì)算利潤(rùn)，品質(zhì)自然也就有了優(yōu)劣之分。

所以研學(xué)美其名曰是教育，本質(zhì)上是一門生意。

當(dāng)然不只是研學(xué)，還有各種課外興趣班、活動(dòng)競(jìng)賽、證書考級(jí)等等，都是兜售教育產(chǎn)品的不同形式。

因?yàn)槭巧?，所以我們就能理解為什么孩子興趣班還沒(méi)上幾節(jié)課，老師就讓去參加比賽和考級(jí)，或者是去某劇院/電視臺(tái)演出的這種現(xiàn)象，這些活動(dòng)的報(bào)名費(fèi)有時(shí)候甚至比課時(shí)費(fèi)都貴，但幾乎沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)能夠拒絕這樣“見(jiàn)世面、拿證書”的機(jī)會(huì)。

至于人手一本的證書含金量能有多少，大家基本也都心知肚明。

家長(zhǎng)之所以趨之若鶩，主要是兩方面的原因：一方面源于親朋好友間子女的攀比、發(fā)朋友圈需要素材，另一方面則是源于對(duì)自身的焦慮，當(dāng)這種焦慮在找不到出口時(shí)，就會(huì)被悄然地轉(zhuǎn)移到了下一代的身上。

因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母越焦慮，孩子越辛苦。

從3歲啟蒙，到幼小銜接，再?gòu)闹苣┻B軸轉(zhuǎn)的課外班，到每晚的舞蹈樂(lè)器陪練，當(dāng)代父母一直在試圖幫助孩子搶跑和尋找捷徑，為此投入了大量的時(shí)間和金錢。

而這些投入，最終大概只有不足10%的孩子能夠拿到卓爾不凡的結(jié)果，從而對(duì)自身發(fā)展提供助力，其余90%的孩子都是陪跑，最終賺的盆滿缽滿的只有賣教育產(chǎn)品的人。

所以普通中產(chǎn)家庭養(yǎng)娃，已經(jīng)在不知不覺(jué)中陷入了這種頗具消費(fèi)主義色彩的內(nèi)卷。

當(dāng)然，我不是說(shuō)鼓勵(lì)大家都別報(bào)班、別研學(xué)，孩子特別感興趣，報(bào)個(gè)興趣無(wú)可厚非，有條件的家庭自然也可以到處飛到處看，去敦煌、去七彩丹霞、去撒丁島、去富士山下，去感受世界的參差。

但對(duì)于普通中產(chǎn)家庭而言，父母應(yīng)該更坦然地面對(duì)自身經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，先不遺余力地完成家庭的原始積累。

也許在很多人的認(rèn)知里，月入十多萬(wàn)的家庭每年都會(huì)在教育上投入幾十萬(wàn)，但現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)都不是，有錢人都在追求一條更穩(wěn)妥的路，他們把錢拿去買了固定資產(chǎn)、請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生當(dāng)一對(duì)一家教、給孩子攢本科出國(guó)的學(xué)費(fèi)，其實(shí)比我們普通人的日子過(guò)的還要盤算和精細(xì)。

因?yàn)閷?duì)未來(lái)有一定的預(yù)期，在北上廣中產(chǎn)中還流行著這樣一句話：出道即巔峰也許就是下一代的宿命。

02在生存面前，教育投入不值一提

普通人無(wú)法跳脫經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的發(fā)展規(guī)律，在經(jīng)濟(jì)增量受限，存量一定的情況下，大家競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)越來(lái)越激烈，內(nèi)卷時(shí)代也許只是剛剛拉開(kāi)帷幕。

這就意味著，體制外的中年人可能還會(huì)繼續(xù)面臨降薪、裁員這樣的困境。

與年輕人的灑脫不同，為人父母，責(zé)任多了幾分，就更需要腳踏實(shí)地和衡量利弊。

過(guò)日子不是說(shuō)咬咬牙過(guò)完今天就完了，而是接下來(lái)還有幾十年，我們?nèi)匀恍枰媾R就醫(yī)、養(yǎng)老、意外這些必要的生存支出。

維持住當(dāng)下的生活水準(zhǔn)，降低家庭財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是成年人一生的課題，甚至是普通家庭三代人都要為之努力的目標(biāo)。

這絕對(duì)不是販賣焦慮，只是對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，在生存面前，額外的教育投入有必要能省則省。

經(jīng)濟(jì)有周期，個(gè)人賺錢必然也有周期。每個(gè)人的事業(yè)線固然不同，但在手頭寬裕的時(shí)候捂緊錢袋子，那么風(fēng)浪來(lái)時(shí)才更扛得住。

普通人想要過(guò)的好，無(wú)外乎一個(gè)原則：好好存錢，做好原始資產(chǎn)積累，吃上資產(chǎn)的復(fù)利。

世界有很多面，有很多其他頗具性價(jià)比的方式同樣能夠拓寬下一代的視野，比如去鄉(xiāng)野里趕鴨子、捉小蝦、采蓮子、看荷花，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是天然的快樂(lè)。

平時(shí)陪孩子一起看看紀(jì)錄片、去公園騎行、搭帳篷、逛博物館、逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)他認(rèn)知的盲盒，見(jiàn)識(shí)自然，見(jiàn)識(shí)生活，多問(wèn)是什么、為什么，這何嘗不是一種見(jiàn)世面。

正如魯迅先生曾在《從百草園到三味書屋》一文中回憶自己的童年那樣，“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味?！?/p>

只不過(guò)很多家長(zhǎng)，根本放不下自己的手機(jī)，只想花點(diǎn)錢把孩子“托管”起來(lái)，覺(jué)得我只要花錢了，就能得到一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

那種頂著40℃的高溫，上車睡覺(jué)、下車拍照、在景區(qū)人擠人、主打一個(gè)到此一游的打卡式研學(xué)旅行，倒不如父母一次長(zhǎng)情的陪伴。

03未來(lái)是一個(gè)“不確定”的時(shí)代

我們不得不認(rèn)清一點(diǎn)，就是這代孩子的未來(lái)，是我們這一代所無(wú)法想象的。如今的15后們長(zhǎng)大了所從事的職業(yè)，估計(jì)至少80%都是我們現(xiàn)在所沒(méi)有的。

就拿人工智能來(lái)說(shuō)，我自己是一個(gè)很樂(lè)意在海馬體照相館付費(fèi)拍照的人，所以就體驗(yàn)了一下最近特別火的妙鴨相機(jī)，9.9元AI合成出來(lái)的證件照，說(shuō)實(shí)話真不比海馬體169塊錢人工拍出來(lái)的效果差，更值得一提的是——節(jié)約時(shí)間。

這還是AI發(fā)展剛剛起步的階段，就會(huì)有一部分?jǐn)z影師和化妝師的工作被人工智能所替代，所以未來(lái)是極其“不確定”的時(shí)代。

我們現(xiàn)在按照“成功范本”培養(yǎng)出來(lái)的孩子，是只能在特定的環(huán)境中才有可能成功的產(chǎn)物，未來(lái)環(huán)境稍微一變，那些考來(lái)的證就行不通了。

所以要培養(yǎng)孩子在任何環(huán)境下都能學(xué)習(xí)、適應(yīng)和解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)在無(wú)論是大人還是孩子，其實(shí)都習(xí)慣了用做卷子的方式去解決問(wèn)題和過(guò)人生，要在幾歲之前背多少個(gè)單詞、看多少本課外書、去多少個(gè)國(guó)家、回來(lái)寫多少篇觀后感……

這種記住標(biāo)準(zhǔn)答案式的學(xué)習(xí)，充其量只是背誦，并不是學(xué)到。????????

不如從當(dāng)下開(kāi)始，就是腳踏實(shí)地地做好眼前，不抱怨、不妄想捷徑，知道人生路上充滿溝溝坎坎才是常態(tài)，相信通過(guò)下功夫得來(lái)的本事才是可靠的。

在任何環(huán)境下都能主動(dòng)思考，我有哪些選擇？如何選擇才是資源利用最大化？就從現(xiàn)實(shí)生活中一樁樁小事中開(kāi)始學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。

教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，唯有一樣是有標(biāo)準(zhǔn)的，就是家長(zhǎng)不要以自身的要求去對(duì)抗孩子的能力上限，要擺好心態(tài)。

一代人有一代人的挑戰(zhàn)，一代人也會(huì)有一代人的際遇。

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04父母無(wú)法培養(yǎng)出自己格局以外的孩子

在金融領(lǐng)域有這樣的一個(gè)說(shuō)法，“你無(wú)法賺到自己認(rèn)知以外的錢”，那么在育兒中，同樣“你也無(wú)法養(yǎng)育出自身格局以外的孩子”。

一個(gè)在無(wú)知淺薄的土壤中生長(zhǎng)的孩子，不太可能從心底生發(fā)出鴻鵠之志。

說(shuō)到底，父母才是孩子的起跑線。父母的性格，也決定了孩子的命運(yùn)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：孩子道德發(fā)展的源泉以及根本，在于父母的智慧、情感和內(nèi)心激情。

這也是為什么我們現(xiàn)在看到的大部分學(xué)霸，普遍都來(lái)自高知、和諧有愛(ài)的家庭。

而父母溫和，也是孩子一生的福氣。

《紅樓夢(mèng)》里賈蕓的母親卜氏就是個(gè)典型案例：

曹雪芹是這樣描寫她的出場(chǎng)：“他母親自在炕上拈線，見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，便問(wèn)‘哪去了一日’？，知曉后便讓兒子吃飯歇息，一宿無(wú)語(yǔ)?！?/p>

她沒(méi)有對(duì)在外面待了一天的兒子盤問(wèn)不休，就只是溫和的關(guān)心。孩子在外打拼，她就在家里安靜地操持家務(wù)。

她從不羨慕別人擁有什么，也不在意自己的孩子飛的有多高，就只是關(guān)心孩子累不累。

所以縱使家徒四壁，卻也母慈子孝，其樂(lè)融融。

也正是這樣的家庭氛圍，驅(qū)動(dòng)著賈蕓不斷前進(jìn)。后來(lái)他憑借過(guò)硬的人品和能力，獲得了王熙鳳的信任和提攜，從此擺脫了困境。

發(fā)展事業(yè)的同時(shí)還收獲了愛(ài)情，賈蕓是《紅樓夢(mèng)》中為數(shù)不多擁有了一個(gè)好結(jié)局的人。

因此，教育的本質(zhì)不是灌輸，而是影響。

對(duì)于普通中產(chǎn)家庭而言，消費(fèi)式育兒這條路，注定不會(huì)是捷徑。