博物館&社區(qū)

近年來，“博物館+社區(qū)”模式成了博物館界的熱點(diǎn)?！安┪镳^+社區(qū)”就是建立博物館與社區(qū)居民直接聯(lián)系，讓博物館走出去，使深藏于博物館的文物和文化知識可以在家門口細(xì)細(xì)品味，推動博物館公共服務(wù)進(jìn)一步延伸和覆蓋。

正是在這一背景下，吳文化博物館推出了“吳博說”志愿課堂進(jìn)基層（社區(qū)）項(xiàng)目，帶著吳博文物知識和吳地文化歷史走出博物館，走進(jìn)眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位，以開放視角發(fā)揮更大的博物館力量。

“金眸玉爪目懸星，

群獸聞知盡駭驚。

紛紛百獸俱馴伏，

雄驅(qū)虎豹?dú)庥⒂??！?/p>

“小朋友們都來猜一猜，這是哪一種神獸呀？”

“我知道，我知道！”一雙雙小手臂齊刷刷地舉起來，“獅子！是不是獅子？”

“對啦，恭喜你答對了。獅子并非中國原生的動物， 西漢之前，古代中國人并未見過真正的獅子，獅子更像是一種存在于典籍與傳說中的神奇動物?！?/p>

這是近日發(fā)生在蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖街道都市花園社區(qū)活動室的一幕，9月1日下午，即將結(jié)束暑假的“小神獸”們匯聚到社會活動室“文德居”，跟來自蘇州吳文化博物館“吳博說講師團(tuán)”的志愿者老師來了一次歡樂互動，通過生動有趣的《覺醒吧，神獸》課程給暑假畫上圓滿的句號。

講師團(tuán)的錢剛老師以“博物館奇妙夜”為場景預(yù)設(shè)，“天黑了，閉館了，博物館的場館安靜下來，展柜里乖巧了一天的‘神獸’們紛紛醒來，要活動一番了……”

生動形象的描繪一下子抓住孩子們的興趣點(diǎn)，在小聽眾們眼前展開“神獸召喚卷”，接著教小聽眾們辨識出對應(yīng)的神獸，由此介紹出與神獸有關(guān)的文物知識。從龍、風(fēng)、獅、虎、雞、兔這6樣常見的動物，引申到文物的造型、紋飾應(yīng)用，這種環(huán)環(huán)相扣的方式很好地調(diào)動了小聽眾的注意力，讓他們在不知不覺間融入課程中。小聽眾們在這種更加開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境里，做到了學(xué)有所獲。

在成功地給孩子們“種草”，培養(yǎng)起大家的濃厚興趣之后，錢剛老師又不失時機(jī)地提出了一個問題，“假如你來參觀博物館，需要注意那些方面呀？”

“要注意著裝！”

“不能高聲喧嘩！”

“不能拍照。不能觸摸文物！”

孩子們七嘴八舌。踴躍發(fā)言，熱情參與的討論氛圍把這次學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮，不知不覺中，“如何做一名合格的博物館參觀者”的規(guī)則闡述變成孩子們自覺認(rèn)知的行為常識。

短短一個小時，在歡聲笑語中孩子們經(jīng)歷了一次奇妙的博物館之旅，活動形式簡單但寓意深遠(yuǎn)。一位陪同孩子來一起體驗(yàn)的家長在活動結(jié)束后表示，今天的課程太有趣了。孩子喜歡，家長也很受啟發(fā)。有機(jī)會一定要帶孩子到吳文化博物館實(shí)地再來一次親密接觸。

組織本次活動的社區(qū)負(fù)責(zé)人也表示這是一次社區(qū)和博物館共同營造出了解和傳播吳文化的機(jī)會，這種形式活潑、內(nèi)容豐富、寓教于樂的活動多多益善。

“吳博說”志愿課堂是吳文化博物館全力打造的志愿服務(wù)品牌活動，以“保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)吳文化”為核心。作為博物館社會教育的一種形式，志愿課堂采用館內(nèi)授課和館外宣講相結(jié)合的模式，充分利用館藏豐富歷史文化資源，開設(shè)了一系列帶有鮮明吳地文化特色的課程。

現(xiàn)有課程

“吳博說”講師團(tuán)成員由多名資深的優(yōu)秀吳博志愿者選拔組成，力求讓身處吳地的居民們更加了解自己所生活的這片土地，更認(rèn)同、更熱愛吳地燦爛文化，發(fā)掘越來越多的吳地文化守護(hù)者、推廣者、傳承者。

我們歡迎更多單位參與到吳文化傳播推廣進(jìn)基層（社區(qū)）——“吳博說”志愿課堂中來，如有意向的基層單位（包括各企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校等），可咨詢指定電話：0512-65285593。

原標(biāo)題：《吳博說丨當(dāng)“神獸”遇到“神獸”——志愿課堂走進(jìn)都市花園社區(qū)?》

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