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【社論】讓孩子寫詩,社會才會有遠方

何時秋游?。?我準備的酸奶過期了!/我準備的薯片過期了!/而下一個即將過期的,恐怕就是我這善良的/心靈了呀!
童真的筆調(diào),小孩子的敏銳,對秋游的滿滿期待,讓成年人們樂開了花,好似喧囂網(wǎng)絡中的一股清流。
小朋友像松鼠過冬一樣,提前為秋游準備好了那么多好吃的,卻還是沒有等到秋游,只能在詩里吶喊,這種對心情的描摹拿捏,遠比用程式化的成語“望眼欲穿”“心急如焚”更爽直、天然,也更能打動人。這是詩的魅力,也是屬于每個人心靈深處的率真。
《秋游》的作者王亦洪,是南京市游府西街小學一名五年級的小學生,平時就愛在作業(yè)本上寫詩。這首詩陰錯陽差地流傳到網(wǎng)絡上,成為了網(wǎng)紅。
“詩和遠方”成為了很多都市人的奢望,但只有讓孩子寫詩,社會才會有遠方;如果孩子已經(jīng)深諳于茍且和油膩,那么社會將會死氣沉沉。
不知道從何時起,很多孩子們的童年過早結(jié)束了,本該無憂無慮、摸魚發(fā)呆的日子,被太多太多的功利和茍且所充滿。就算不提各種雞血的奧數(shù)、培優(yōu)、升學考試,即使是孩子的興趣愛好也被折騰得變了味道:下圍棋就要考段位,學跆拳道就要考腰帶,至于鋼琴、小提琴更成為精確的“投入產(chǎn)出比”,時間、金錢和練習相疊加必須帶來最大的“收益”。
孩子對世界探索和好奇,被涂抹上厚厚的功利色彩,家長望子成龍的攀比焦慮,商業(yè)模式的無孔不入將孩子的“詩意”扼殺得奄奄一息。稚氣的孩子臉上,有了太多的不該有的世故、成熟與無奈。
《秋游》的小詩讓成年人忍俊不禁。讓孩子寫詩,就應該給孩子充分的寫詩空間和時間,把功利心放一放,把升學焦慮放一放,讓孩子去自由探索和幻想。老師也應當鼓勵這樣的創(chuàng)作,不是為把詩“變現(xiàn)”成為優(yōu)秀作文,“變現(xiàn)”為升學、頒獎的敲門磚,而是當以社會之力呵護童年的快樂,把遠方和詩還給孩子。
現(xiàn)代社會的競爭壓力越來越大,家長很多時候過早地把職場焦慮傳染給了孩子,“不要輸在起跑線上”成為摧殘童年的高尚借口,也被商家精心設計套路。
孩子們對花兒不歡笑,對鳥叫不興奮,不玩泥巴,不饞嘴,不渴望,不做夢,不寫詩,不講故事,社會便沒有未來和創(chuàng)造,沒有激情和遠方??萍嫉陌l(fā)明是為了讓人從重復單調(diào)的勞動中解放出來,而不是為了把人變成機器。人工智能的崛起,很大程度上挑戰(zhàn)了機械記憶和熟練技能的價值,但是人的創(chuàng)造力和想象力永遠不會被機器所代替。
所以,讓孩子寫詩,社會才會有遠方,放一放成年人的功利心,孩子才會走得更遠。





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