最近，衡水市教育局發(fā)布了一則關(guān)于家校溝通群的通知引起人們的關(guān)注。

通知中明確說明，家長不得對教師進行“拍馬屁”式回復(fù)、通訊群不得做聊天使用、咨詢應(yīng)自行避開休息時間等……

其實不僅是衡水市，還有很多地方教育行政機構(gòu)、學校等也針對家校溝通存在的問題進行了規(guī)范，制定了很多新的規(guī)定。

那么這一系列“新規(guī)矩”是怎么制定的呢，其中是否有值得我們借鑒的內(nèi)容呢？快隨中教君來看看。

這些地方出招規(guī)范家校微信群

衡水市為家校溝通群出臺新規(guī)定

衡水市于近日出臺新規(guī)，說明了家校聯(lián)系通訊軟件的主要職能是用于教師發(fā)布通知和家校信息交流溝通，不得發(fā)布與家校聯(lián)系無關(guān)的信息、言論，更不得做聊天使用。

對于老師，有這些規(guī)定：

1.不得在通訊群中布置課后作業(yè)

教師可在群內(nèi)發(fā)布本校本班教育教學活動以及與教育教學活動有關(guān)的教育信息等，相關(guān)信息應(yīng)符合教育教學相關(guān)政策的規(guī)定；教師給學生布置課后作業(yè)應(yīng)在學校當堂布置，不得在通訊群中布置課后作業(yè)，不得利用通訊群為學生添加課后作業(yè)。

2.不得公布成績排名

教師不得在群內(nèi)公布學生的成績排名信息，不得發(fā)布學生的負面信息。

3.不得就個別學生問題進行討論

教師發(fā)布的消息應(yīng)具有普遍針對性，不得就個別學生的問題在群內(nèi)進行討論，如探討個別學生的具體教育問題可與其家長電話溝通或當面協(xié)商。

對于家長，同樣有這些要求：

1.咨詢事宜避開休息時間

家長在群內(nèi)向教師咨詢有關(guān)事宜時，能夠自行主動避開午間和夜間休息時間，以免影響群內(nèi)其他成員，切實保障廣大教師、家長的休息權(quán)利。

2.不得進行“拍馬屁”式回復(fù)

家長對于教師發(fā)布的一般性通知，無疑問只回復(fù)“收到”，有疑問則使用簡明扼要的語言進行提問，不對教師進行“拍馬屁”式的回復(fù)；在新年、中秋節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日時家長委員會要向家長發(fā)放提醒函，防止家長借節(jié)日名義在群中或“小窗”內(nèi)發(fā)紅包出現(xiàn)變相向教師送禮之歪風。

家長如對學校、教師有意見建議，采用“小窗”私聊方式直接聯(lián)系相關(guān)教師，必要時可與教師協(xié)調(diào)好時間當面溝通，不在群內(nèi)公開發(fā)布意見建議。

家長不在群中發(fā)布帶有煽動性、過激性的言論。

教師不得與家長發(fā)生爭執(zhí)。當家長在群內(nèi)出現(xiàn)負面情緒時，應(yīng)予以耐心勸導(dǎo)疏解，并采取有效方式予以解決。

4.不得發(fā)布廣告、拉票、求贊等信息

未經(jīng)教育行政部門許可，家長不發(fā)布求助、慈善、募捐等活動信息，以及廣告、推銷、拉票、集贊等垃圾內(nèi)容信息。

青海省一區(qū)教育局出臺“五要五不要”的管理規(guī)定

該規(guī)定要求，在平臺發(fā)布信息要遵循“五要”：

一要符合教育方針和政策；

二要注重實效，提高工作效率，盡量減少信息往來次數(shù)；

三要傳遞正能量；

四要文明有禮，一般不使用語音交流，不濫用私人化表情；

五要規(guī)范嚴謹，通知應(yīng)當參照正規(guī)行文要求。

“五不要”是：

一是休息時間不要發(fā)，信息發(fā)布要在工作時間內(nèi)，切實保障廣大學生、家長的休息權(quán)利。

二是作業(yè)、成績排名等不要發(fā)，學生作業(yè)教師要當堂布置，不得在交流群中發(fā)布，不得發(fā)布學生考試成績，同時批評表揚不發(fā)，拉票評比不發(fā)。

三是未經(jīng)區(qū)教育局許可的求助、慈善、募捐等活動信息不要發(fā)。一般性通知，原則上不點贊、不回復(fù)，避免“拍馬屁群”的出現(xiàn)。

四是與工作無關(guān)的言論、圖片、鏈接等信息不要發(fā)，如商業(yè)廣告或商品營銷，嚴禁教職員工成為“微商”，避免“廣告群”的出現(xiàn)。

五是他人隱秘信息不要發(fā)。

浙江某中學發(fā)布教師減負行動具體方案

近日，浙江省杭州市文暉中學正式發(fā)布了“教師減負提效行動”具體方案。方案主要從四個方面對教師及家長做出了具體要求：

1.每個班級只能建立一個由班主任管理的家長微信群，反對各課任教師建立各學科家長群；

2.家校群溝通交流時間為早8點到晚9點，太早或太晚都不宜在群內(nèi)發(fā)布信息；

3.群內(nèi)以轉(zhuǎn)發(fā)重要通知、布置重點事項為主要功能，減少回復(fù)，不提倡教師發(fā)布信息后，家長排隊點贊或回復(fù)“收到”；

4.教師不得在群內(nèi)點名批評，提倡在工作時間電話交流、家長到校約談或家訪。

山東濰坊規(guī)范中小學教師使用互聯(lián)網(wǎng)群的行為

早在去年年底，山東省濰坊市教育局便發(fā)布通知，規(guī)范中小學教師使用互聯(lián)網(wǎng)群行為，劃出了學生家長群管理的“底線”，將教師在學生家長群的言行進行規(guī)范。

1.以前只管建群沒人維護，現(xiàn)在“群主”要負管理責任。

老師可以征求家長對學校管理、班級建設(shè)、班主任工作、教師課堂教學、學校后勤服務(wù)等方面的意見建議?！叭褐鳌币袑嵷撈鹑航M管理責任，對群組中不恰當?shù)男畔?、行為及時予以制止等。

2.以前孩子作業(yè)在群內(nèi)布置，現(xiàn)在不能只通過群組來安排。

作業(yè)布置及需要學生、家長完成的有關(guān)事項，不得只通過互聯(lián)網(wǎng)群組安排。不得在班級群組中通報點名、批評學生、公布成績或排名等。

3.以前一言不合被踢群，現(xiàn)在任何人無權(quán)私自處理。

對于微信群管理不力的班主任、家委會主任以及違反群管理規(guī)定的任課教師、家長、學生都要由學校校務(wù)委員會常務(wù)委員會研究后再做出處理，任何人無權(quán)私自處理違規(guī)人員。

4.以前群內(nèi)做微商、拉票、發(fā)紅包，現(xiàn)在不得發(fā)布無關(guān)內(nèi)容。

班級微信群僅用于學校發(fā)布通知、家長信息溝通交流，不得發(fā)布與家校聯(lián)系無關(guān)的消息、言論，不做聊天使用。不發(fā)表和轉(zhuǎn)發(fā)微商，不在群內(nèi)拉選票、發(fā)紅包，不在群內(nèi)發(fā)表攻擊別人的言論，不在群內(nèi)發(fā)布一些與班級管理無關(guān)的信息等。

上海靜安區(qū)發(fā)布家校共建倡議書

去年年底，為了促進家校良性溝通，上海靜安區(qū)大寧國際小學家委會發(fā)動家長，共同制定了班級微信群家長共建倡議書：

第一，要理性互動，不唱“對臺戲”?！耙磺袨榱撕⒆咏】党砷L”，大家都是自己人?？梢员磉_不同觀點或建議，但是不能“打?qū)ε_”，更不應(yīng)該“拆臺子”。

第二，要遵守規(guī)則，不能“當兒戲”。群是大家的家。不瞎開玩笑、不亂發(fā)段子、不推銷商品，大家共同營造健康和諧的家?；臃諊?/p>

第三，要有效發(fā)言，不當“點贊機”。尊重老師放在心里就可以。群里無效“點贊”太多，就會淹沒有價值的信息，最終還是家長來“買單”。

第四，要積極分享，不做“鐵公雞”。孩子們做了同學，也是家長的緣分。誰家育兒有高招，越分享越快樂。

第五，要控制情緒，不發(fā)“躁脾氣”。家校溝通常有分歧?？刂坪们榫w，不亂發(fā)脾氣、不相互指責，不帶負能量，及時溝通，換位思考，辦法總比問題多。讓我們家校共同攜手，為孩子們更加快樂健康而并肩努力！

良好的家校關(guān)系應(yīng)該什么樣？家校溝通的邊界和尺度究竟在哪兒？

家校群的出現(xiàn)，為家長和學校搭建了一個低成本的溝通平臺，它打破了時空局限，讓全方位的家校合作成為一種可能。從好的方面來說，它無疑是更有助于孩子的學習成績進步和身心健康成長的。

但在現(xiàn)在的家校群中，“排隊”點贊、“蓋樓”感謝老師、“炫耀式”曬娃、微商代購的現(xiàn)象依然存在，原本作為老師發(fā)布通知、與家長溝通平臺的QQ、微信家長群，變味了。家長群的變味，很容易引發(fā)各方的矛盾和沖突。

現(xiàn)狀下，不僅引得我們思考，良好的家校關(guān)系究竟應(yīng)該是什么樣的。

良好的家校關(guān)系是需要有界限的

家校合作可以實現(xiàn)學校教育和家庭教育的雙贏，但并不意味著彼此之間不需要界限。

為什么家校群亂象現(xiàn)象嚴重，因為在家校群這個公共空間內(nèi),一些老師和家長都沒有厘清家校教育的邊界。

良好的家校關(guān)系，是責任分明

當前家校的矛盾和沖突，一部分原因在于家校權(quán)責的模糊。

有專家表示，學校的事務(wù)，應(yīng)該分為教育事務(wù)和非教育事務(wù)。教育事務(wù)包括課程教學、學生作業(yè)布置、學生評價等，非教育事務(wù)則包括校園安全、食堂衛(wèi)生、購買校服等等。對于教育事務(wù)，應(yīng)該由教師負責，不需要家長參與。家長過多的參與，將不利于教師的職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展；而對于非教育事務(wù)，則應(yīng)該多由家長參與，比如，購買校服等事宜，就可以全部交給家長委員會負責。

良好的家校關(guān)系需要好的規(guī)則和制度

規(guī)則和制度可以明確每位老師和家長的言行底線,有利于家校教育的正常開展。

在今年兩會期間，北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳在做客中國教育報時，曾就家校合作的責任與邊界問題進行探討。她指出，“在現(xiàn)代教育制度建設(shè)中，家校合作是一個重要組成部分，這是毋庸置疑的……如果不把家校合作納入整個學校的制度里面去，孩子的健康成長必然會受到一定的影響?！?/p>

邊玉芳認為，討論職責以及邊界問題，重要的是制度建設(shè)，要用相應(yīng)的制度來保障。

（原題為：《“馬屁群”“攀比群”？越來越多地方出招規(guī)范家校微信群！你怎么看？| 特別關(guān)注》）