上海，全國唯一可以讓考生一年有兩次高考機會的城市。上海市教育考試院介紹，春季高考作為上海高考綜合改革的重要組成部分，從2000年首次開考到2024年春考，今年迎來了第25個考試年頭。

2024年1月6日，春考首日順利落下帷幕，有5萬多名考生參與了上海春考。如今，部屬院校加入、招生計劃增加，上海春考的含金量持續(xù)提升，受到多方關(guān)注。

上海春考松江二中考點  校方 供圖

從市屬院校到部屬院校，春考招生院校含金量提高

25年前，有若干省份和上海一起啟動春季高考，但目前真正意義上投放本科計劃的春季高考僅上海一家。

之前，上海春考只有上海市屬院校參加招生，今年上海外國語大學(xué)作為部屬院校加入，高水平大學(xué)的加盟提升了春考的含金量。

上海外國語大學(xué)招辦主任張建表示，該校今年在春招階段投放的阿拉伯語和朝鮮語專業(yè)均為雙一流學(xué)科，阿拉伯語專業(yè)還是該領(lǐng)域全國唯一重點學(xué)科，學(xué)校希望通過探索綜合評價招生改革，為“一帶一路”倡議和社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高水平小語種人才。

上海春考還增加了招生計劃，并新增了特色專業(yè)。2024年，上海春考招生計劃相比2023年增加了243個，總數(shù)達3019個。新增21個專業(yè)，包括上海外國語大學(xué)的阿拉伯語、朝鮮語專業(yè)，上海大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)(合作辦學(xué))專業(yè)，華東政法大學(xué)的法學(xué)（民商法律）、法學(xué)（經(jīng)濟法）專業(yè)，上外賢達學(xué)院采用全英文教學(xué)的會計學(xué)專業(yè)，上海立達學(xué)院金融科技、人工智能專業(yè)等。

上海春考市西中學(xué)考點  曹軼珊 圖

論語、荀子、跨媒介閱讀等皆進入考題

上海春考第一門科目是語文。春考語文涉及的考題豐富，比如引導(dǎo)考生走近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《論語》《荀子》，古詩《秋夜宴王郎中宅賦得露中菊》、文言文《陳東莊先生傳》《崇儉素》《儉說》等；選擇兩則從不同角度談“儉”的文言文材料，要求考生通過比較閱讀理解“儉”的豐富內(nèi)涵；積累運用部分的試題落實了“跨媒介閱讀與交流”“語言積累、梳理與探究”“實用性閱讀與交流”等多個任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求；還要求考生擬一則跟帖，針對網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)中“這部動畫片算不算紀(jì)錄片”的問題有理有據(jù)地闡述觀點，考生作答時應(yīng)根據(jù)特定情境，綜合多個文本信息，讀寫結(jié)合，學(xué)用兼具。

專家表示，上海春考語文試卷著力引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的整體協(xié)同發(fā)展，在考查思維邏輯性的同時，也考查了對形象的感受力，貼近中學(xué)教學(xué)實際，讓考生在豐富多樣的語言實踐活動中提高運用語言文字的能力。

上海春考莘莊中學(xué)考點  家長供圖

對“綜合”是不是“創(chuàng)新”的回答是開放的

2024年上海春季高考語文寫作題是：“對已有知識的綜合，是創(chuàng)新嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考?！?/p>

走出考場的考生們表示，這個題目不太好寫，有考生回答了是創(chuàng)新，還有考生擔(dān)心自己寫了不是創(chuàng)新，會不會被判審題錯誤而打低分。上海市教育考試院邀請的評析專家明確表示，對“綜合”是不是“創(chuàng)新”的回答是開放的。

專家認(rèn)為，理解創(chuàng)新，思考何謂真正的創(chuàng)新，正是寫作題目在字面義下的實質(zhì)追問。短短十二個字，通過集中而明確的設(shè)問式表述，緊扣“對已有知識的綜合”與“創(chuàng)新”之間的關(guān)系，引導(dǎo)考生開闊視野，深入思考，關(guān)心現(xiàn)實，叩問時代，直面真實的現(xiàn)象與問題，對創(chuàng)新的內(nèi)核加以辨析、思考和論述。

考生安檢進入春考考場  家長供圖

專家認(rèn)為，結(jié)合語文學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)來看，培養(yǎng)并考查考生的問題歸納能力、思考寫作能力，有助于考生的成長成才。題目中所設(shè)置的“綜合”視野，容納了考生們的不同理解。各人在論述不同的知識綜合類型的時候，也相應(yīng)地生發(fā)出針對創(chuàng)新內(nèi)涵的深度思考，進一步增加對“已有知識”的綜合體認(rèn)。因此，對“綜合”是不是“創(chuàng)新”的回答也是開放的。在題目中，“已有知識”“綜合”和“創(chuàng)新”之間互相關(guān)聯(lián)，彼此界定，有助于考生從自己的理解出發(fā)，結(jié)合生活實際暢談想法。

專家介紹，除了關(guān)心時代現(xiàn)實、開放視野格局之外，該題還引導(dǎo)考生進行多角度、多層次的思考。在看似專門的問題探討中，實則還包括了每個人每一天的基礎(chǔ)經(jīng)驗。知識不僅是構(gòu)成專業(yè)學(xué)科的基本內(nèi)容，實際上也是生活中無處不在的經(jīng)驗綜合。宏觀角度上的科學(xué)突破、產(chǎn)業(yè)升級、藝術(shù)繁榮，與日常生活中的點滴細節(jié)，都離不開知識的綜合。人類社會發(fā)展至今，沒有知識綜合的世界是無法想象的。更進一步來看，怎樣的綜合能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，則仁者見仁、智者見智。

專家建議，高中生在完整地進行多年的課業(yè)知識學(xué)習(xí)之后，接下來要選擇不同的專業(yè)領(lǐng)域。因此，什么是真正的創(chuàng)新，如何進行創(chuàng)新，正是考生們在開闊的思想格局中，對自身發(fā)展和時代現(xiàn)實作出的認(rèn)真回應(yīng)。