在高等教育不斷擴招的今天，上大學(xué)越來越容易，但是上名校卻越來越難。

位于學(xué)歷“金字塔”頂端的 985 高校，錄取率不超過 2% [1][2]，而在中下層支撐部分的二本院校，承載了中國高等教育里最廣大的群體。

隨著學(xué)歷門檻越來越高，連 985、211 本科生投遞簡歷都可能會石沉大海、杳無音訊，更不用說二本生。沒有名校光環(huán)加持的二本生，又該何去何從？

中國高等教育的底色，是二本

近年來高考人數(shù)已接連突破千萬大關(guān)，但像四川這樣的人口大省，一本上線率還只有百分之十幾 [3][4][5]，絕大多數(shù)考生都流向了二本和專科院校。

在流量時代，高學(xué)歷標簽更容易抓住人的眼球，例如 985 畢業(yè)生“逆向考研”“上岸火化工”等一舉一動都成為社會輿論的焦點，但最常見的二本學(xué)生卻成了沉默的大多數(shù)。

二本，是指在本科錄取二批次的院校，這個范圍在如今越來越模糊。隨著高考改革，三本被取消，一二本合并是大勢所趨 [6]。

雖然二本的邊界在逐漸消失，但是大眾普遍認為的學(xué)歷等級鏈并沒有斷裂，二本依然是本科“鄙視鏈”的末端。去二本院校念書，真的很差嗎？

在知乎有關(guān)二本就讀體驗的回答中，大家吐槽火力最集中的是教學(xué)——PPT 課件十年如一日都不變，老師只會像復(fù)讀機一樣照著念……二本學(xué)生用最寶貴的青春，只換來最水的大學(xué)課程。

曾在廣東金融學(xué)院任教的黃燈在其《我的二本學(xué)生》一書中提到，她的學(xué)生坦言高中老師極為負責(zé)，但很多大學(xué)老師對學(xué)生的教導(dǎo)根本沒有系統(tǒng)性，整天在忙自己的事情 [7]。

還有人直言，二本和其他高校最大的差距是周圍的同學(xué)。

學(xué)生上課玩手機的玩手機，睡覺的睡覺，這樣老師也認真不起來，而學(xué)生看到老師水，學(xué)生也認真不起來，這就是死循環(huán)。

陳舊簡陋的硬件設(shè)施也讓許多人反復(fù)破防，一些學(xué)校不但宿舍是八人間、大澡堂，連圖書館的設(shè)施和藏書也停留在上個世紀。

不過，二本院校也并非全然如此，也有一些實力雄厚、條件優(yōu)越的二本院校。

比如上海立信會計金融學(xué)院，靠著“上?！焙汀敖鹑凇眱纱蠼鹱终信?，吸引到了不少能上一本甚至 211 的外地考生。還有從二本做大做強到“最壕雙非”的深圳大學(xué)，已經(jīng)成為一眾 985 名校生“逆向考研”的目標。

但“別人家的大學(xué)”只是少數(shù)，更多二本學(xué)校發(fā)展的命門，還在被“貧窮”二字扼住咽喉。

以陜西省的高校為例，西安交通大學(xué)獨占鰲頭，2024 年預(yù)算總收入達到 160.98 億元，遠超省內(nèi)其它高校，而二本院校這一數(shù)字還不及西交的十分之一。

這種分配情況正如二八定律，多數(shù)社會資源向金字塔尖的天之驕子們傾斜，而二本院校卻面臨著“僧多粥少”的局面。這樣等級森嚴的現(xiàn)實，

也讓很多二本學(xué)子陷入焦慮中。

二本學(xué)生，在焦慮什么

在社交媒體上，每年畢業(yè)季都有人吐槽本科“雙非”已經(jīng)是“原罪”，而二本更是被釘在了“恥辱柱”上。

雖然大家口頭上都說英雄不問出處，但現(xiàn)實里，二本學(xué)生在求職時還是屢屢碰壁。當名校生和二本生一同競爭時，很少有企業(yè)的天平會向后者傾斜。

招聘會上二本生連面試資格都沒有，直接被刷掉，基本招的都是研究生和隔壁 211 學(xué)校的本科生。

還有人覺得，二本學(xué)歷比不過一本，技能上還不如?？?。

據(jù)中國青年報的報道，近年不少考生過了本科線，反而選擇去?？茝娦?。他們覺得與其讀民辦本科的一般專業(yè)，不如把格局打開，在排名靠前的公辦高職院校中選個感興趣又好就業(yè)的專業(yè)，更具性價比 [8]。

這樣看來，二本高不成低不就的學(xué)歷著實尷尬，難怪讓人有種“低人一等”的感覺。

有二本學(xué)生將學(xué)歷自卑形容為呼吸時夾帶的隱痛，才二十歲出頭，就開始慨嘆看不見未來的希望。

一個雙非二本學(xué)校的二本萬金油專業(yè)，我的結(jié)局會是怎樣呢？一個月三千塊工資？還是說畢業(yè)就相親結(jié)婚，回家相夫教子？

由于長期被外界貼上“差”“不行”“失敗”的標簽，一些二本學(xué)生還陷入了“習(xí)得性無助”的困境，不斷質(zhì)疑自己的能力，認為既然注定失敗，又何必期待。

但殊不知，有些人考上二本，已經(jīng)是拼盡了全力。

在許多縣城中學(xué)，考上一本的人數(shù)寥寥無幾。像常住人口近 80 萬的廣西藤縣，2017 年一本上線 521 人，官方稱“創(chuàng)歷史新高”，但除了兩所一本上線較多的中學(xué)外，藤州中學(xué)一本上線僅一人，而藤縣第二中學(xué)沒人考上一本 [9]。

黃燈在《我的二本學(xué)生》中也提到，自己的學(xué)生大多出身平凡，要么來自不知名的鄉(xiāng)村，要么從毫不起眼的城鎮(zhèn)走出，身后有一個打工的母親，或一個下崗的父親，和一排排尚未成人的兄弟姐妹 [7]。

近年來，不少人越來越認同“寒門難出貴子”這句話。一項 2014 年發(fā)表在《中國社會科學(xué)》的研究也指出，越頂尖的大學(xué)，不僅對學(xué)生的能力要求更高，對家庭出身要求也更高 [10]。

像農(nóng)村學(xué)生想進入頂尖大學(xué)，如踩天梯一般往上爬。據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉等人研究，上世紀 80 年代，農(nóng)民家庭出身的北大學(xué)生比例高于 30%；但 2000 年以后，北大農(nóng)村戶籍新生的比例已下降到了 10%-15% [11]。

由于起點不同，在高考這道分水嶺前，不少小鎮(zhèn)青年奮力一躍，也只能抵達二本。

二本畢業(yè)，出路在哪里

在被打上“二本”的標簽后，這群學(xué)生所面臨的現(xiàn)實，也切換為了“Hard 模式”。

有人成為親戚朋友口中不努力讀書的反面教材，有人在找實習(xí)找工作時被一本起步的要求“一擊斃命”，還有人相親時說出學(xué)歷后一相一個不吱聲。

只不過，二本注定不是人生的終點，也不等同于就此自甘墮落，沉淪苦海。

像黃燈在《我的二本學(xué)生》中提到，她的許多學(xué)生畢業(yè)后都租住在廣州或是深圳，上班或是考研，他們的“城市夢”的最直接動力來源于跨越階層的目標 [7]。

他希望自己能夠考上研究生，能夠住在深圳的家中，將戶口上的化州，換成讓他更為親切的城市，深圳。

在豆瓣“二本學(xué)子自救協(xié)會”中，有五萬多名二本學(xué)生正在自救中。上岸，是他們脫離苦海的希望。大多數(shù)人的岸是繼續(xù)升學(xué)，走進更好的大學(xué)，其他人的岸是找到滿意的工作，過上體面舒適的人生。

要想抵達對岸，他們需要比別人增加更多砝碼。

就拿升學(xué)來說，由于絕大多數(shù)二本學(xué)校沒有保研資格，二本生的選擇余地只有考研或是出國。

如果加入 400 多萬的考研大軍，即使在激烈的筆試環(huán)節(jié)突出重圍，也有可能在面試中因為學(xué)歷不如其他人被刷掉。在出國這一選項上，不少海外名校申請時也會卡學(xué)校排名和績點。

有人早早認識到這一現(xiàn)實，從大一就開始準備考研考公，也有人和名校生一樣卷實習(xí)卷比賽。還有的二本學(xué)校提供專門的考研宿舍和自習(xí)室，承載學(xué)生們的“考研夢”。

但據(jù)我們整理的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，二本院校的升學(xué)率和重點院校相距甚遠，多數(shù)二本的升學(xué)率在 20% 以下，除了像曲阜師范大學(xué)那樣的“考研神?！?，升學(xué)比例會更高一些。

在選擇就業(yè)的二本生里，許多人的生活軌跡都固定在家鄉(xiāng)，按部就班地上學(xué)、上班、成家。

例如安徽科技學(xué)院 2023 屆的本科畢業(yè)生中，省內(nèi)生源占到了 90.31%，而有超過六成畢業(yè)生都留在安徽就業(yè) [12]。

少部分二本生聽從內(nèi)心深處“別回頭，向前走”的吶喊，沒有讓人生回到出生的原點畫上休止符。像一路堅持讀到名校博士，成為學(xué)弟學(xué)妹們楷模榜樣的二本生不乏少數(shù)。

只是，當他們以為輕舟已過萬重山時，卻沒曾想依然在求職季聽到了那句繞梁“魔音”：

第一學(xué)歷非 985/211，不要。

參考資料

[1] 陳鵬. (2023).  “數(shù)”說2023年全國教育事業(yè)發(fā)展. 光明日報. Retrieved 30 April 2024 from https://www.gov.cn/lianbo/bumen/202403/content_6935554.htm#/.

[2] 高考100. (2023). 2023各省985錄取多少人？附2023年全國各省高考985錄取率. Retrieved 30 April 2024 from https://www.gk100.com/read_447236569.htm#/.

[3] 中華人民共和國教育部. (2023). 今年全國高考報名人數(shù)1291萬人. Retrieved 30 April 2024 from http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202306/t20230602_1062481.html#/.

[4] 四川省教育廳. (2023). 四川教育動態(tài)第32期. Retrieved 30 April 2024 from https://edu.sc.gov.cn/scedu/c100768/2023/9/1/8c6995416c014032a42f389d57202d4f.shtml#/.

[5] 四川省教育考試院. (2023). 四川省2023年普通類本科一批錄取開始 共投出檔案78175份. Retrieved 30 April 2024 from https://scfbweb.3xmt.com/news/wx/detail?newsid=739401#/.

[6] 央視新聞. (2017). 一圖 | “三本”取消了 意味著什么？志愿該咋填？考生家長必看！. Retrieved 30 April 2024 from https://mp.weixin.qq.com/s/YiW-tfGZCPEJf9vHN8H0OA.

[7] 黃燈. (2020). 我的二本學(xué)生. 人民文學(xué)出版社.

[8] 邢婷 王海涵 洪克非 & 朱娟娟. (2023). 超本科線上高職，為什么. 中國青年報. Retrieved 30 April 2024 from https://s.cyol.com/shuzibao/cmsfile/cms_json/zqzx/Newspaper/2/2023-09-11/Content/nw.D110000zgqnb_20230911_1-07.html?isshow=1#/.

[9] 今日藤縣. (2017). 藤縣高考一本上線521人，創(chuàng)歷史新高！. Retrieved 30 April 2024 from https://mp.weixin.qq.com/s/y20wZS0iBTlACM8rre2a2Q.

[10] 劉精明. (2014). 能力與出身：高等教育入學(xué)機會分配的機制分析. 中國社會科學(xué) 8 109-128+206.

[11] 劉云杉 王志明 & 楊曉芳. (2009). 精英的選拔: 身份 地域與資本的視角——跨入北京大學(xué)的農(nóng)家子弟 (1978-2005). 清華大學(xué)教育研究 (5) 42-59.

[12] 安徽科技學(xué)院. (2024).安徽科技學(xué)院2023年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告.