近段時(shí)間，16歲初三男孩小剛，情緒突然失落、心神不寧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在媽媽陪同下走進(jìn)心理咨詢(xún)室。

通過(guò)心理檢測(cè)技術(shù)，心理咨詢(xún)師透過(guò)男孩小剛表面的癥狀發(fā)現(xiàn)：真正困惑小剛的是他覺(jué)得自己應(yīng)該是女孩。

性學(xué)專(zhuān)家、心理咨詢(xún)師施宇認(rèn)為，小剛的心理問(wèn)題叫性別認(rèn)同障礙，這種心理問(wèn)題具有一定的普遍性，與早期性教育缺失、缺少父親的陪伴、母親的性別期待有關(guān)。

秀氣男孩情緒失落、成績(jī)下降

一對(duì)母子走進(jìn)咨詢(xún)室。男孩長(zhǎng)得很秀氣，卷發(fā)，靦腆，乍一看很像女孩。施宇對(duì)這個(gè)漂亮的男孩充滿(mǎn)好奇。男孩有點(diǎn)沉默，有點(diǎn)憂(yōu)傷，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己。據(jù)母親介紹，男孩的表現(xiàn)是情緒失落，心神不寧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有了很強(qiáng)的厭學(xué)情緒。

母親認(rèn)為孩子的心理問(wèn)題是厭學(xué)，咨詢(xún)目標(biāo)是改變孩子的厭學(xué)情緒。

其實(shí)是出現(xiàn)了性別認(rèn)同障礙

通過(guò)單獨(dú)與男孩交談，利用繪畫(huà)、沙盤(pán)等治療方法，施宇發(fā)現(xiàn)了背后的秘密，原來(lái)男孩有性別認(rèn)同混淆問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫做性別認(rèn)同障礙。

男孩說(shuō)，從小時(shí)候開(kāi)始，他覺(jué)得自己是男孩，但又好像是女孩。他說(shuō)，母親從小就像女孩一樣打扮他，自己從小到大活得很“擰巴”。到了青春期時(shí)，他在人際交往上出了問(wèn)題，不敢和男孩接觸，男孩子們覺(jué)得他“娘娘腔”，常和他開(kāi)玩笑，他覺(jué)得自卑、羞愧。而他和女孩接觸，也被女孩們誤解，以為是要處對(duì)象。為此，小剛思緒煩亂，無(wú)法從這種情緒中走出來(lái)。

據(jù)小剛母親介紹，小剛小時(shí)候長(zhǎng)得好看，有羊毛卷，胖乎乎的，惹人疼愛(ài)，像個(gè)漂亮的小姑娘。施宇說(shuō)，小剛母親是個(gè)愛(ài)美、嗲嗲的女性，平時(shí)和女性朋友一起化妝、美容都帶著小剛，她們常和小剛開(kāi)玩笑，給他抹個(gè)腮紅、化個(gè)淡妝。另外，小剛的父親常年在外地，他從小和母親一起長(zhǎng)大。母親說(shuō)，當(dāng)初并不是刻意地把他當(dāng)做女孩來(lái)養(yǎng)的，就是覺(jué)得好玩。

癥結(jié)在早期錯(cuò)誤的性別教育

施宇認(rèn)為，3至5歲是孩子性別認(rèn)同最關(guān)鍵的時(shí)候。小剛的問(wèn)題與母親早期錯(cuò)誤的性別教育有關(guān)，同時(shí)母親愛(ài)漂亮，對(duì)孩子有一種潛在的影響和認(rèn)同，所以在小剛的潛意識(shí)中希望像媽媽那樣漂亮。

施宇說(shuō)，同性戀問(wèn)題、“性別認(rèn)同障礙”的形成有很大一部分成因是和父母對(duì)孩子錯(cuò)誤的性別教育有關(guān)，而同性戀問(wèn)題有80%左右是和“性別認(rèn)同障礙”有關(guān)的，10%是生理性的，10%是對(duì)性的好奇。現(xiàn)在一些家庭從小在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，稱(chēng)呼就有問(wèn)題，管兒子叫女兒，管女兒叫兒子，在行為上男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，女孩當(dāng)男孩養(yǎng)。

施宇說(shuō)，3至5歲是性別教育的關(guān)鍵期，男孩要像男孩養(yǎng)，女孩要像女孩養(yǎng)，比如在看兒童讀物或者影視作品時(shí)，男孩女孩也要區(qū)別對(duì)待?！靶詣e認(rèn)同障礙的形成主要有三個(gè)原因，家長(zhǎng)的性別期待(重男輕女、重女輕男)、父愛(ài)的缺失(孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得不到父親的陪伴)、早期家庭教育中性別教育的缺失。

（原題為：《從小被媽媽打扮成女孩 初三男孩說(shuō)活得“擰巴” 專(zhuān)家：3到5歲性別教育關(guān)鍵期出錯(cuò)》）