倒倉(cāng)，一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)且充滿(mǎn)未知的過(guò)程，這個(gè)本是少年戲曲演員在變聲期經(jīng)歷的特殊生理現(xiàn)象，在導(dǎo)演張?jiān)５训碾娪爸?，被賦予了更多重的含義。既有成長(zhǎng)的陣痛，也有夢(mèng)想的飛揚(yáng)。

即將于8月24日上映的《倒倉(cāng)》，由張?jiān)５褜?dǎo)演，霍雪瀅、張?jiān)５丫巹?，邊程、周美君領(lǐng)銜主演。該片曾獲第15屆FIRST青年電影展創(chuàng)投首獎(jiǎng)，中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)電影創(chuàng)投大會(huì)“中國(guó)好故事”優(yōu)勝項(xiàng)目，并于今年斬獲第26屆上海電影節(jié)“一帶一路電影周”最受觀眾喜愛(ài)影片、第十八屆FIRST青年電影展最佳編劇獎(jiǎng)項(xiàng)。

《倒倉(cāng)》劇照

《倒倉(cāng)》講述少年孫小磊、時(shí)佳慧、謝天賜三位好友在青春期因?yàn)椤暗箓}(cāng)”面臨著不同的煩惱，在迷茫中探尋成長(zhǎng)的道路，最終登上夢(mèng)想舞臺(tái)的故事。導(dǎo)演張?jiān)５岩元?dú)特的視角，將京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式與青春期的迷茫困惑相結(jié)合，展現(xiàn)了一幅既充滿(mǎn)文化厚度又極具情感深度的青春群像。

青春的敏感變化與成長(zhǎng)的蛻變選擇，交融在三位戲校學(xué)生倒倉(cāng)期的經(jīng)歷中，成為一場(chǎng)關(guān)于身份認(rèn)同、情感萌動(dòng)與自我探索的曼妙旅程。少年們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的掙扎與覺(jué)醒，也通過(guò)京劇唱段與角色內(nèi)心的呼應(yīng)，賦予傳統(tǒng)藝術(shù)更現(xiàn)代性的生命力。懵懂的情感在萌芽的混沌之中呼之欲出，傳統(tǒng)的衰頹也因?yàn)榍啻旱臒嵫c倔強(qiáng)而煥發(fā)出新的可能性。

從電影最初的想法萌芽，到影片正式上映，已經(jīng)過(guò)去七年?！捌吣甑臅r(shí)間，是故事里少年們對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也是我們對(duì)創(chuàng)作的堅(jiān)持?！?/p>

2017年，剛剛從復(fù)旦新聞專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的張?jiān)５?，從她的同學(xué)，本片聯(lián)合編劇、資深票友霍雪瀅處，聽(tīng)說(shuō)了京劇行業(yè)里特殊的“倒倉(cāng)”經(jīng)歷。頗為震動(dòng)之余，兩人一起前往國(guó)戲附中和正在學(xué)習(xí)的孩子們度過(guò)了一整個(gè)暑假。之后，張?jiān)５亚巴Ｍ?，成為美?guó)南加州大學(xué)電影制作專(zhuān)業(yè)的研究生，《倒倉(cāng)》也先以短片的形式為張?jiān)５亚瞄_(kāi)了電影行業(yè)的門(mén)，獲得多個(gè)電影節(jié)展的青睞。

從15分鐘的短片到105分鐘的長(zhǎng)片，少年的倒倉(cāng)期里，加入了新的伙伴，也和其身后的家庭、社會(huì)、文化產(chǎn)生息息相關(guān)的聯(lián)結(jié)，變得扎實(shí)而繁茂。在這部長(zhǎng)片處女作中，觀眾可以看到年輕一代戲曲人的成長(zhǎng)與傳承，也有每一個(gè)普通人自己的青春模樣?！安灰ε隆薄皥?jiān)持自我”“熱愛(ài)夢(mèng)想”“珍惜青春里的同伴”都是影片，也是主創(chuàng)們想對(duì)觀眾說(shuō)的話(huà)。

影片上映前，導(dǎo)演張?jiān)５呀邮芘炫刃侣動(dòng)浾卟稍L(fǎng)。

導(dǎo)演張?jiān)５?/p>

【對(duì)話(huà)】

戲班少年的青春“三重奏”

澎湃新聞：最初是怎么關(guān)注到“倒倉(cāng)”這個(gè)切入點(diǎn)的？又是如何將其與青春聯(lián)系起來(lái)解讀的？

張?jiān)５?/strong>：我一直想拍一部青春片，但總覺(jué)得缺乏一個(gè)合適的切入點(diǎn)。青春片很容易寫(xiě)得松散，沒(méi)有抓手。我的大學(xué)同學(xué)，也是我的聯(lián)合編劇雪瀅，她是票友，有次聊天時(shí)，她提到，一些京劇演員在倒倉(cāng)之前是很有名的小童星，但倒倉(cāng)后可能職業(yè)生涯就結(jié)束了，只能跑龍?zhí)祝踔猎僖矡o(wú)法登臺(tái)。倒倉(cāng)是變聲期，是青春期的標(biāo)志，身體開(kāi)始發(fā)生變化。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，這是決定命運(yùn)的節(jié)點(diǎn)，但他們卻無(wú)能為力，因?yàn)榈箓}(cāng)的順利與否完全無(wú)法控制。

據(jù)我們了解，倒倉(cāng)的成功率非常低，大概只有10%左右。雖然大部分男孩子不會(huì)因?yàn)榈箓}(cāng)而徹底不能唱戲，但倒倉(cāng)后聲音依然保持良好的情況確實(shí)很少。這種命運(yùn)面前的無(wú)力感，和青春期的迷茫特別契合，所以我們決定以此為切入點(diǎn)。

澎湃新聞：三個(gè)主人公的設(shè)置，是如何對(duì)應(yīng)你對(duì)青春期中的一些特質(zhì)的觀察？

張?jiān)５?/strong>：我們是根據(jù)觀察到許多真實(shí)的孩子，他們的青春，他們的成長(zhǎng)方式去構(gòu)建我們的主角。

天賜像是一個(gè)在傳統(tǒng)環(huán)境中長(zhǎng)大，但卻渴望外界新鮮事物的孩子。他從小就跟著父親上臺(tái)，舞臺(tái)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再新鮮，他想嘗試新的刺激，想去闖蕩。

時(shí)佳慧則是一個(gè)學(xué)習(xí)京劇的女孩，和男孩子們混在一起，女老生的角色要求舞臺(tái)上她就要像個(gè)男人一樣，也會(huì)被告知說(shuō)不能“掛女相”，這讓她在性別意識(shí)覺(jué)醒時(shí)感到困惑。女孩有沒(méi)有一個(gè)必須要成為的樣子？都是我們想在時(shí)佳慧這個(gè)角色上探討的問(wèn)題。

小磊的困境則在于他父親對(duì)他的嚴(yán)格要求，他有一個(gè)權(quán)威的爺爺，唱得好的標(biāo)準(zhǔn)就是和爺爺一樣，他的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸意識(shí)到自己想唱戲的原因，更多的是一種面向自我的探索和對(duì)自身成長(zhǎng)的接納。

《倒倉(cāng)》劇照

澎湃新聞：故事背景放在戲班里，需要大量的戲班生活和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，怎么進(jìn)入和補(bǔ)足這些部分的？

張?jiān)５?/strong>：我們分了幾個(gè)階段。最初是靠雪瀅多年的京劇積累，開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)故事時(shí)，先是一個(gè)短片的形式，在國(guó)戲附中拍攝。那個(gè)夏天花了很多時(shí)間和這些孩子們混在一起，做了大量的采風(fēng)，真正找到這些人物原型就是在那個(gè)時(shí)候。我們觀察了他們的真實(shí)生活、煩惱、困境，了解他們與普通青春期孩子的相同和不同之處。到了長(zhǎng)片階段，我們找來(lái)了京劇指導(dǎo)宋小川老師，他既是京劇演員，又有影視拍攝經(jīng)驗(yàn)，幫助我們把關(guān)每一個(gè)劇本和場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，從唱段使用到戲班生活的真實(shí)性，他都非常細(xì)致地把關(guān)。

澎湃新聞：通過(guò)那個(gè)暑假的觀察，你覺(jué)得今天學(xué)戲的孩子和普通同齡孩子相比，有哪些共性和不同？

張?jiān)５?/strong>：青春期的生命力和年輕與古老藝術(shù)的對(duì)撞，能摩擦出什么樣的火花？這是我們最開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)最想去探討的。去了之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們和普通孩子有很多相似之處，也刷手機(jī)，接觸新的信息，追星，甚至?xí)ミx男團(tuán)。當(dāng)時(shí)我們短片的男主角還去選過(guò)男團(tuán)，留個(gè)非常“男團(tuán)”的發(fā)型，結(jié)果沒(méi)選上又回來(lái)唱戲了，他們面對(duì)很多新鮮的選擇和誘惑。

但同時(shí)他們又非常不同，比如他們從很小就進(jìn)入戲校，和同學(xué)們多年一起生活訓(xùn)練，有很強(qiáng)的集體感和師兄弟情誼，年齡差異也比較大，這些都與普通同學(xué)不太一樣。他們之間有非常強(qiáng)的長(zhǎng)幼尊卑觀念，秩序感非常強(qiáng)烈，對(duì)于老師命令的執(zhí)行非常到位，甚至一開(kāi)始，我們想要拍攝他們混亂的感覺(jué)，都花了一些力氣。

澎湃新聞：片中描寫(xiě)的父輩的群像也很有意思，通過(guò)他們能看到行業(yè)傳承的問(wèn)題。

張?jiān)５?/strong>：最初我們只專(zhuān)注于幾個(gè)小孩，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不夠，還需要構(gòu)建成年人的世界。對(duì)小磊來(lái)說(shuō)，成年人世界是他害怕邁入的領(lǐng)域，他恐懼成長(zhǎng)，他的恐懼需要有對(duì)象，所以我們構(gòu)建了一個(gè)成年人的世界來(lái)具象化他的恐懼。比如，他父親展示的成年世界里，要么成角兒，要么完蛋。后來(lái)，小磊通過(guò)王老師和張大爺?shù)热说挠绊?，逐漸明白成年人的世界并不是如此單一的，他的世界也因此豐富起來(lái)，不再那么害怕成長(zhǎng)。

《倒倉(cāng)》劇照

澎湃新聞：片中有許多這些角色，在戲曲中的角色和唱段設(shè)置，是否與他們的狀態(tài)有對(duì)應(yīng)關(guān)系？

張?jiān)５?/strong>：是的，我們做了很多設(shè)計(jì)，比如戲詞和當(dāng)下情緒的直接對(duì)應(yīng)。時(shí)佳慧在彩排時(shí)唱的《捉放曹》，對(duì)應(yīng)了當(dāng)下小磊的困境；時(shí)佳慧在唱《游湖》時(shí)，第一次嘗試從許仙變成白娘子，這是她在身份上的嘗試，但在當(dāng)下是失敗的，這也讓她感到迷惑。小磊在初賽時(shí)唱的《珠簾寨》，這是他父親對(duì)他高要求的體現(xiàn)，盡管這出戲的難度很高，他仍然選擇挑戰(zhàn)。

我們一直在尋找最合適的劇目放在結(jié)尾的部分，嘗試過(guò)很多種不一樣的可能性，最后一場(chǎng)戲換了好多次都不滿(mǎn)意。當(dāng)時(shí)我們真的是走投無(wú)路，就找宋老師想辦法，跟他說(shuō)了每一個(gè)角色都是有一個(gè)明確需求的：比如我們很希望一直有這種男子氣概焦慮的孫小磊，可以去擁抱和嘗試自己想要的，唱一個(gè)旦角兒；同時(shí)，我們很希望，一直困擾自己在舞臺(tái)形象和生活中性別的時(shí)佳慧，也去擁抱自己喜歡的，真正唱一個(gè)老生；而一直是被眾人捧在手心兒里，好像是個(gè)主角兒的謝天賜，去唱一個(gè)配角兒。最后真的是宋老師幫了我們很大的忙，他幫我們想到了《楊門(mén)女將》這出戲非常符合我們所有的要求，也很契合青春的主題。

還有我特別喜歡結(jié)尾的《定軍山》，是他們最后送別的時(shí)候唱的“上前個(gè)個(gè)具有賞，退后難免吃一刀，眾將與爺歸營(yíng)號(hào)，到明天午時(shí)三刻成功勞”，這是我們寫(xiě)劇本的時(shí)候，大家都覺(jué)得非常能被戳到的一個(gè)結(jié)尾，就是三個(gè)少年看著他們迷茫的不知道去向哪里的青春，卻唱起這樣一個(gè)斗志昂揚(yáng)的段落，也是給自己下一段旅程的一個(gè)戰(zhàn)歌。

《倒倉(cāng)》劇照

演員提前一個(gè)月學(xué)戲，拍攝時(shí)必須真唱

澎湃新聞：在戲校看了那么多孩子，在選角時(shí)，為什么沒(méi)有選擇真正的戲曲演員？

張?jiān)５?/strong>：我們確實(shí)考慮過(guò)，甚至見(jiàn)了很多戲曲演員的小孩。但最終選擇了更注重表演的孩子，因?yàn)檫@部片子最重要的還是表演。我們的角色是京劇學(xué)生，而不是大師，他們本身在學(xué)習(xí)階段有些“不完美”是可以接受的。關(guān)鍵是這些孩子能否展現(xiàn)出青春期特有的質(zhì)感和復(fù)雜情感?，F(xiàn)在這幾個(gè)演員，他們本身就是處在青春期，他們和故事的人物非常接近，而且他們又非常努力，沉浸在這個(gè)角色里。

澎湃新聞：說(shuō)到情感，作為一部青春片，好像也沒(méi)有涉及傳統(tǒng)青春片常見(jiàn)的戀愛(ài)情節(jié)，談一談對(duì)主人公情感狀態(tài)的處理？

張?jiān)５?/strong>：其實(shí)是有感情線(xiàn)的，只是處理得很朦朧。因?yàn)閷?duì)小磊來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的感覺(jué)是指向一種恐懼。他認(rèn)為喜歡一個(gè)人意味著要長(zhǎng)大，而他對(duì)這種成長(zhǎng)非?？咕?。所以，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)佳慧有一些朦朧的好感時(shí)，不僅不承認(rèn)，反而會(huì)通過(guò)和她吵架來(lái)抵抗這種感覺(jué)。

時(shí)佳慧則是剛剛開(kāi)始探索自己性別意識(shí)的女孩，之前她和男孩子們都是哥們，從未想過(guò)喜歡誰(shuí)。當(dāng)她開(kāi)始意識(shí)到性別的差異時(shí)，她嘗試模仿傳統(tǒng)女孩的方式，比如應(yīng)該喜歡像天賜這樣的男孩，但又覺(jué)得和小磊在一起更有一種“惺惺相惜”的感覺(jué)。

這些情感雖然在片中有所涉及，但我們沒(méi)有深入描寫(xiě)，因?yàn)樗麄兊膽賽?ài)訴求并不強(qiáng)烈。這里面的每段關(guān)系我都覺(jué)得是非常獨(dú)特珍貴的，不管它是友情還是什么，可能就是因?yàn)椴粔蛎鞔_，有一種朦朧和探索，才讓它更像我們青春期時(shí)候。

邊程 飾 孫小磊

周美君 飾 時(shí)佳慧

陳少熙 飾 謝天賜

澎湃新聞：現(xiàn)在的三位演員合作下來(lái)的感受是什么？

張?jiān)５?/strong>：我覺(jué)得自己是非常非常幸運(yùn)的一個(gè)導(dǎo)演，因?yàn)槲业牡谝徊科泳陀龅搅诉@么好的演員們。拍攝第一部片子，我肯定也會(huì)有很多我的擔(dān)憂(yōu)、疑惑或者不確定，但是因?yàn)檫@些演員他們給了我最大的信任和支持，這個(gè)是我每天睜開(kāi)眼睛走到片場(chǎng)最大的動(dòng)力，因?yàn)槲視?huì)想到今天又可以看到他們給我?guī)?lái)新的驚喜，他們的能量真的是給我充滿(mǎn)了電。

這幾個(gè)演員，我能遇到每一個(gè)人都是很幸運(yùn)的。周美君身上帶著很復(fù)雜的魅力，她的眼睛里是帶著故事的；邊程我一直會(huì)跟別人說(shuō)他真的是上天賜給我的男主角，可以用那么少的臺(tái)詞依然展現(xiàn)出內(nèi)心，這是邊程帶給這個(gè)角色的；陳少熙我覺(jué)得沒(méi)有人會(huì)不喜歡他，所有人看到他都會(huì)覺(jué)得這個(gè)男孩真的可愛(ài)又有魅力。

澎湃新聞：演員學(xué)戲有什么故事嗎？是否具備戲曲功底，表演狀態(tài)會(huì)有不同嗎？

張?jiān)５?/strong>：確實(shí)，演員是否具備戲曲功底對(duì)表演有一定影響，所以為了讓每個(gè)角色都能真實(shí)地展現(xiàn)戲曲表演，我們?cè)陂_(kāi)拍前讓所有演員經(jīng)歷了一個(gè)月的京劇訓(xùn)練。雖然一個(gè)月的時(shí)間不算長(zhǎng)，但對(duì)于籌備期來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不小的投入。

主要的三位演員中，陳少熙是唯一有戲曲基礎(chǔ)的，這次也需要重新拾起一些基本功。他其實(shí)非常像我們電影里的那個(gè)角色的心路歷程。學(xué)京劇然后倒倉(cāng)了，倒倉(cāng)了之后轉(zhuǎn)行去學(xué)了昆曲，所以他非常能體驗(yàn)主角的每一個(gè)心路歷程的。因此在拍攝中，他有點(diǎn)像“班長(zhǎng)”的角色，帶領(lǐng)其他沒(méi)有基礎(chǔ)的演員一起訓(xùn)練。

對(duì)于周美君和邊程這樣的沒(méi)有戲曲基礎(chǔ)的演員，挑戰(zhàn)更大。我要求他們不僅要學(xué)會(huì)所有的唱段，而且拍攝時(shí)必須真正唱出來(lái)，而不是只對(duì)口型，因?yàn)槿绻话l(fā)聲，特寫(xiě)鏡頭中的表演狀態(tài)會(huì)顯得不真實(shí)。所以，他們必須跟上胡琴的節(jié)奏，并記住所有的身段動(dòng)作。這種肌肉記憶非常重要，即使在不表演戲曲時(shí)，他們的動(dòng)作、站姿以及道具的使用也要展現(xiàn)出戲曲演員的特質(zhì)。

為了確保表演的準(zhǔn)確性，我們的京劇指導(dǎo)宋老師幾乎每天都在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他非常細(xì)致，即使是小到演員推門(mén)進(jìn)教室后開(kāi)始?jí)和鹊膭?dòng)作，他也會(huì)一一糾正，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都符合戲曲的要求。

《倒倉(cāng)》劇照

把京劇拍出“搖滾樂(lè)”的感覺(jué)

澎湃新聞：你自己的青春期是什么樣的？自己的青春經(jīng)歷和后來(lái)拍出這部電影有怎樣的關(guān)聯(lián)嗎？

張?jiān)５?/strong>：拍這部片子之前，我沒(méi)有想過(guò)它和我自己的青春期有多么強(qiáng)的相關(guān)性，但拍完之后回看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有些聯(lián)系。我青春期時(shí)經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)校，小時(shí)候在青島長(zhǎng)大，高中回到北京。轉(zhuǎn)校后，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)有了固定的團(tuán)體，而我是從“高考大省”來(lái)的，一個(gè)成績(jī)很好但非常無(wú)趣的邊緣人。在那段時(shí)間里，我深刻感受到了在班級(jí)邊緣的孤獨(dú)感，也因此與其他處境相似的人建立了特別牢固的友誼。這種邊緣感和友情在電影中也有所體現(xiàn)，比如小磊、時(shí)佳慧、天賜，他們都有些班級(jí)邊緣的感覺(jué)，這種抱團(tuán)取暖的感情是特別珍貴的，甚至比所謂的初戀更為寶貴。

所以到后來(lái)我要做第一部作品的時(shí)候，我知道很難繞開(kāi)自己的生命體驗(yàn)。而青春期的成長(zhǎng)體驗(yàn)在我有限的生命中是最鮮明的，也是我最想表達(dá)的。所以我有很多個(gè)人情緒和青春回憶想要夾雜在電影中。然后當(dāng)我聽(tīng)到京劇小孩倒倉(cāng)、命運(yùn)因倒倉(cāng)而改變這個(gè)故事時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)很值得講述的故事。雖然它與我的生命體驗(yàn)不完全相關(guān)，但我愿意為此多做了解和補(bǔ)充。這兩個(gè)原因讓我選擇了這個(gè)題材。

澎湃新聞：相比于許多青年導(dǎo)演，你的電影道路還挺順利的，覺(jué)得自己成為導(dǎo)演比較大的挑戰(zhàn)是在哪些方面？

張?jiān)５?/strong>：對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)是從短片轉(zhuǎn)到長(zhǎng)片，突然面對(duì)這么復(fù)雜的項(xiàng)目，京劇和演員部分都很復(fù)雜，很多經(jīng)驗(yàn)都是無(wú)效的，學(xué)校里學(xué)的、短片拍攝的經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)片面前也無(wú)效。所以真的是很慶幸，找到契合的平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，帶來(lái)了巨大幫助。

老實(shí)說(shuō)，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)計(jì)能告訴我們，一個(gè)影視專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)多久能成為一個(gè)導(dǎo)演，我本以為可能要花很久，也做好了還準(zhǔn)備回國(guó)先在影視公司工作幾年積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果畢業(yè)后直接進(jìn)入了拍攝的節(jié)奏，完全超出了我的預(yù)期。所以你要說(shuō)挑戰(zhàn)什么的，可能有點(diǎn)“站著說(shuō)話(huà)不腰疼”的感覺(jué)，但確實(shí)，有點(diǎn)“太快了”。

澎湃新聞：你的電影學(xué)習(xí)是在美國(guó)，西方的影視教育背景對(duì)拍東方戲曲題材有碰撞出什么火花嗎？

張?jiān)５?/strong>：我本科在復(fù)旦學(xué)的新聞，后來(lái)研究生到美國(guó)學(xué)電影，其實(shí)在西方待的時(shí)間沒(méi)有那么長(zhǎng)。但確實(shí)在南加大接受的是比較體系化的商業(yè)片訓(xùn)練，尤其是好萊塢的劇本創(chuàng)作訓(xùn)練。寫(xiě)《倒倉(cāng)》時(shí)正好剛畢業(yè)，那些訓(xùn)練的記憶還很鮮明，我們會(huì)嘗試用類(lèi)型片的元素來(lái)講這個(gè)故事，比如將它做成一個(gè)比賽，有明確的起承轉(zhuǎn)合。雖然我沒(méi)有帶著完全西方的文化視角來(lái)看東方題材，但技巧上確實(shí)做了一些嘗試，比如希望把戲曲拍得既能展現(xiàn)傳統(tǒng)美感，又能鮮活起來(lái)，想把京劇拍出一種搖滾樂(lè)的感覺(jué)，讓它更有沖擊力。

澎湃新聞：說(shuō)到“搖滾”，在這部電影中，三個(gè)主角似乎都在反抗不同的東西，有的在反抗父權(quán)，有的在尋找性別身份的認(rèn)同，還有的在追逐社會(huì)潮流。你怎么看待今天的年輕人所面臨的一些精神困境？

張?jiān)５?/strong>：在選角過(guò)程中，我們接觸了很多真正學(xué)戲的小孩，有些是素人，完全沒(méi)有鏡頭經(jīng)驗(yàn)，他們也不會(huì)掩飾自己的迷茫。他們跟我們談到未來(lái)時(shí)，顯得很困惑，覺(jué)得自己沒(méi)有特別好的出路。一個(gè)小孩曾對(duì)我說(shuō)，他知道未來(lái)無(wú)非是選院團(tuán)，憑自己的實(shí)力頂尖的院團(tuán)選不上，剩下的就是回老家找個(gè)編制，他對(duì)前途感覺(jué)很迷茫。那個(gè)時(shí)候我意識(shí)到，這些孩子表面上看起來(lái)活潑、精力充沛，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)困惑。所以我想在寫(xiě)這個(gè)故事時(shí)，盡管無(wú)法給出一個(gè)明確的解答，也想通過(guò)電影傳達(dá)我的想法：迷茫是沒(méi)有關(guān)系的，一時(shí)的失敗也沒(méi)有關(guān)系。

小磊以為倒倉(cāng)失敗意味著人生的終結(jié)，但實(shí)際上他發(fā)現(xiàn)這只是人生的另一個(gè)開(kāi)始。人生不會(huì)因?yàn)橐淮五e(cuò)誤的選擇就沒(méi)有回頭路，甚至這種“錯(cuò)誤”可能會(huì)引導(dǎo)你走向另一個(gè)更適合自己的出口。我們這些算是從青春期的迷霧里剛剛走出來(lái)的人，會(huì)想要鼓勵(lì)那些還在青春期的人，不要害怕你走的每一條路，做的每一個(gè)選擇。你覺(jué)得你站在大霧里，你看到的是千軍萬(wàn)馬要過(guò)獨(dú)木橋，你害怕的是從獨(dú)木橋上掉下去，就是深淵，但你面對(duì)的不是獨(dú)木橋，而是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的立交橋系統(tǒng)，它有很多不同的目的地，有很多不同的出口。