近期，國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于深化家政服務(wù)業(yè)產(chǎn)教融合的意見》。11月19日，國(guó)家發(fā)展改革委舉行11月份新聞發(fā)布會(huì)，國(guó)家發(fā)展改革委政研室副主任、委新聞發(fā)言人李超就相關(guān)情況回答澎湃新聞?dòng)浾咛釂枴?/p>

國(guó)家發(fā)展改革委政研室副主任、委新聞發(fā)言人李超。澎湃新聞?dòng)浾?滕晗 圖

李超指出，近年來(lái)，我國(guó)家政服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，目前市場(chǎng)規(guī)模已超萬(wàn)億，從業(yè)人員超過3000萬(wàn)。我國(guó)60歲及以上老年人口接近3億、3歲以下嬰幼兒超過3200萬(wàn)，養(yǎng)老、育幼等領(lǐng)域家政服務(wù)需求正在持續(xù)釋放，初步估算家政用工缺口超過2000萬(wàn)，其中，具備專業(yè)技術(shù)知識(shí)的高素質(zhì)家政服務(wù)人員短缺問題尤為突出。

為推動(dòng)解決上述問題，國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于深化家政服務(wù)業(yè)產(chǎn)教融合的意見》，以產(chǎn)教融合促進(jìn)家政教育培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求銜接，增加高水平家政人員供給，更好滿足群眾對(duì)高質(zhì)量家政服務(wù)的需求。

《意見》提出四個(gè)方面的安排。第一，加強(qiáng)家政人才教育培養(yǎng)。這項(xiàng)工作主要依托各類院校開展。高等教育方面，引導(dǎo)院校根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)市場(chǎng)急需的家政相關(guān)專業(yè)，并合理安排招生規(guī)模；職業(yè)教育方面，重點(diǎn)是擴(kuò)大家政教育專業(yè)教師規(guī)模，鼓勵(lì)學(xué)校與家政企業(yè)師資互聘兼職；繼續(xù)教育方面，重點(diǎn)是有序推動(dòng)家政相關(guān)專業(yè)納入國(guó)家高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單，鼓勵(lì)更多從業(yè)人員接受學(xué)歷繼續(xù)教育。

第二，加強(qiáng)從業(yè)人員技能提升。主要開展3方面工作。一是指導(dǎo)家政企業(yè)建立崗前、在崗、轉(zhuǎn)崗等全鏈條全員培訓(xùn)制度，做到培訓(xùn)合格再上崗、每?jī)赡曛辽佟盎貭t”培訓(xùn)1次。二是抓緊制訂修訂、實(shí)施應(yīng)用家政服務(wù)業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。三是加強(qiáng)“巾幗家政”、工會(huì)家政、“國(guó)開家政”等家政培訓(xùn)品牌建設(shè)，預(yù)計(jì)每年培訓(xùn)家政從業(yè)人員、培訓(xùn)師資、職業(yè)經(jīng)理人等超60萬(wàn)人次。

第三，完善家政產(chǎn)教融合載體。推動(dòng)各地細(xì)化“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)舉措，支持培育家政產(chǎn)教融合型企業(yè)；用好中央預(yù)算內(nèi)投資等資金，支持建設(shè)家政實(shí)訓(xùn)基地；同時(shí)，支持有關(guān)行業(yè)組織、學(xué)校、機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同組建家政行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。打造一批平臺(tái)載體，為人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支撐。

第四，賦能家政企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。支持家政企業(yè)深度參與院校的專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，促進(jìn)人才培養(yǎng)匹配市場(chǎng)需求，支持家政企業(yè)與相關(guān)院校建立穩(wěn)定的就業(yè)對(duì)接機(jī)制，推動(dòng)家政人才高質(zhì)量就業(yè)。深化人工智能技術(shù)在家政領(lǐng)域應(yīng)用，鼓勵(lì)各地吸引養(yǎng)老、托育、物業(yè)、酒店等相關(guān)領(lǐng)域大型企業(yè)進(jìn)入家政行業(yè)跨界經(jīng)營(yíng)。

李超表示，下一步，國(guó)家發(fā)展改革委將會(huì)同有關(guān)方面，抓好《意見》實(shí)施，不斷提升家政從業(yè)人員專業(yè)化、職業(yè)化水平。