澎湃新聞：國(guó)際課程與傳統(tǒng)課程如何互補(bǔ)融合？

李志聰：二附中的國(guó)際課程體系比較完備，在加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際理解教育的同時(shí)，我們認(rèn)真貫徹中華核心文化課程，例如語(yǔ)文、政治、歷史、地理等。注重保持并凸顯中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)課程，例如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。凸顯二附中的特色，注重綜合素質(zhì)、理科、科技等課程；借鑒融合美國(guó)一流名校Peddie的先進(jìn)課程及管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒融合中國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)AP課程。

2019年，是二附中國(guó)際部成立20周年，現(xiàn)有國(guó)外、境外學(xué)生超過(guò)400人。我們還是市教委批準(zhǔn)的21所國(guó)際課程試點(diǎn)學(xué)校之一，開(kāi)設(shè)有國(guó)際課程班，每年招收40人。

開(kāi)設(shè)國(guó)際部和國(guó)際課程班，除了滿足學(xué)生的多元需要之外，我們也十分注重學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外課程教學(xué)的先進(jìn)理念，促進(jìn)我們自己的教育教學(xué)改革，同時(shí)培養(yǎng)造就一支了解發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)教育理念、能融合中西教育所長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。

此外，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)已經(jīng)深刻改變我們傳統(tǒng)中的學(xué)校和傳統(tǒng)中的課堂，教學(xué)隨時(shí)隨地可以實(shí)現(xiàn)，教師也將會(huì)面臨全新的挑戰(zhàn)。有人說(shuō)，傳統(tǒng)的學(xué)校未來(lái)可能會(huì)不復(fù)存在，但我覺(jué)得肯定不會(huì)，未來(lái)當(dāng)學(xué)科知識(shí)的傳授可以通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能，通過(guò)自學(xué)的方式加以解決，那時(shí)學(xué)?；蛟S就會(huì)變成真正實(shí)施素質(zhì)教育的殿堂了。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能在學(xué)校中的應(yīng)用，主要是幫助師生實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，減輕教與學(xué)的過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。此外，我們也在探索利用大數(shù)據(jù)和人工智能，建立每一位學(xué)生的數(shù)字畫(huà)像，這對(duì)于選人、育人意義重大。

澎湃新聞：國(guó)內(nèi)的新高考和國(guó)外的學(xué)校招生變化對(duì)學(xué)生規(guī)劃有哪些影響？

李志聰：新高考改革的未來(lái)，一定是走向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取，這和國(guó)外學(xué)校招生注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力是一致的。因此，我們的學(xué)生應(yīng)該把握好這些變化，盡早規(guī)劃。

其實(shí)，在生涯規(guī)劃中，適合和興趣很重要，對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展方向，需要做一個(gè)明白的選擇。近幾年，我們都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)測(cè)試，但是最終學(xué)生究竟是否聽(tīng)從內(nèi)心，則需要自己做決定。

我們有一個(gè)多年前畢業(yè)的校友，他本科、碩士、博士都是在上海同一所著名高校就讀生命科學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后卻選擇去做了樂(lè)團(tuán)的中提琴手，現(xiàn)在天天都沉浸在職業(yè)的幸福中。他對(duì)選擇中的學(xué)生的忠告是：要傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，尊重自己內(nèi)心的選擇。

澎湃新聞：著名學(xué)者錢(qián)理群教授提出的“精致的利己主義者”的概念引發(fā)廣泛討論，您如何看待學(xué)校培養(yǎng)人才的初心？

李志聰：有這樣一句話我很欣賞：教育就是要盡可能地把每個(gè)人培養(yǎng)成為他可能成為的人。

每個(gè)人是那么不同，要把每個(gè)人培養(yǎng)成為他可能成為的人，學(xué)校教育有大量的事情要做。但是我還在想，我們不僅要把他們培養(yǎng)成為他們可能成為的人，還要把他們培養(yǎng)成為我們期待他們成為的人。

我一直說(shuō)，我們選拔錄取了全上海同齡人中前1%-2%的人，如果這些人都被我們培養(yǎng)成了“精致的利己主義者”，心中只有自己，沒(méi)有國(guó)家、沒(méi)有民族，那么我們的國(guó)家就沒(méi)有希望，我們的民族就沒(méi)有未來(lái)。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任是我們這些所謂名校的歷史使命。這也是我們二附中多年來(lái)一貫重視理想信念、家國(guó)情懷教育的原因。我們的實(shí)踐體會(huì)是，家國(guó)情懷教育不能形式主義地喊喊口號(hào)、刷刷標(biāo)語(yǔ)，而要真正落小、落細(xì)、落實(shí)，并且持之以恒。在這方面，我們做了一些事，但還很不夠。