同心四秩，濟(jì)世經(jīng)彩。同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建院四十年來，始終與家國共進(jìn)、與時(shí)代同行，以服務(wù)科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求為牽引，做國家重大復(fù)雜工程管理的引領(lǐng)者、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的探索者、企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的推動(dòng)者、社會(huì)治理現(xiàn)代化的實(shí)踐者，逐步發(fā)展成為覆蓋工商管理、管理科學(xué)與工程、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與公共管理等一級學(xué)科的國際化、研究型院校。

學(xué)院先后獲得國際商學(xué)院協(xié)會(huì)（AACSB）、歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系（EQUIS）、中國高質(zhì)量MBA教育認(rèn)證（CAMEA）、項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)全球認(rèn)證中心（PMI-GAC）等國內(nèi)外權(quán)威認(rèn)證，經(jīng)濟(jì)與商學(xué)進(jìn)入美國基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（簡稱ESI）全球排名前1%，管理科學(xué)與工程學(xué)科在教育部第四輪學(xué)科評估中位列A+，工商管理學(xué)科在泰晤士高等教育中國學(xué)科評級中獲評A+，管理學(xué)和工商管理在軟科世界一流學(xué)科排名前100，位列中國內(nèi)地高校前列。 面對技術(shù)快速迭代的智能時(shí)代，如何培育面向未來的經(jīng)管創(chuàng)新人才？在同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長謝恩看來，一方面要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以數(shù)智技術(shù)賦能人才培養(yǎng)為核心，另一方面要變革教學(xué)模式，以數(shù)智應(yīng)用全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)，以迎接數(shù)字化變革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

讓數(shù)智技術(shù)走入課堂

一堂名為證券投資實(shí)驗(yàn)課上，在模擬交易環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生借助大模型金融數(shù)據(jù)資源，高效整合新聞信息，生成交易策略代碼，并測試策略效果，顯著地提升了模擬交易效率。 這個(gè)金融大模型為學(xué)生提供了超過4萬億的高質(zhì)量金融數(shù)據(jù)資源、12萬個(gè)金融詞匯，且該數(shù)據(jù)資源以每月數(shù)千億的速度持續(xù)增長，確保模型能夠準(zhǔn)確理解金融語境，使學(xué)生能夠生成符合實(shí)際金融場景的內(nèi)容。

這一課程的核心變化是源自產(chǎn)教融合引入的金融大模型。分管教學(xué)的副院長、經(jīng)濟(jì)與金融系主任鐘寧樺表示：”針對傳統(tǒng)金融教育中知識更新滯后和實(shí)踐應(yīng)用場景缺乏等痛點(diǎn)，我們通過校企緊密合作，突破了以往高質(zhì)量數(shù)據(jù)獲取的瓶頸，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的跨越式發(fā)展。”

讓數(shù)智技術(shù)走入課堂、融入教學(xué)管理，營造更貼近現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)場景，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教為中心的模式，更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力，讓以學(xué)生成長為中心的教育實(shí)踐落地生根。 ”我們也在探索如何借助人工智能技術(shù)，去設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，打造智能課堂交互學(xué)習(xí)環(huán)境，并能輔助教師的日常教學(xué)工作，讓他們能更便利地接收到學(xué)生對課堂的反饋，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與策略，分擔(dān)教學(xué)檔案管理等行政工作量?！辩妼帢逭f。

目前，學(xué)院的人工智能數(shù)字教室已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)課前課件資料同步、課中混合教學(xué)自動(dòng)錄課、課后智能生成摘要分析，同時(shí)，教學(xué)管理、混合式教學(xué)、智慧備授課等平臺(tái)，也為學(xué)生個(gè)性化教學(xué)提供強(qiáng)大支持。 此外，以學(xué)生成長成才為中心的經(jīng)管e家談心談話系統(tǒng)，搭建了交互式師生交流平臺(tái)，形成雙向度反饋與多向度溝通育人模式，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化大思政教育理念，構(gòu)建三全育人新格局。

讓人才培養(yǎng)打破邊界

由于人工智能技術(shù)具有高度的跨學(xué)科性，需要多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)支撐，學(xué)院瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，精準(zhǔn)對接市場供需，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的融合與協(xié)作，在前瞻性、戰(zhàn)略性研究領(lǐng)域布局學(xué)科交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新。

打破學(xué)科壁壘，同濟(jì)經(jīng)管與數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院合作推出的金融學(xué)-數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目是2024年同濟(jì)大學(xué)最受歡迎、招生人數(shù)最多的本科雙學(xué)位項(xiàng)目。與電子與信息工程學(xué)院聯(lián)合推出的智能金融方向金融碩士（MF）項(xiàng)目，同樣吸引了大量學(xué)生踴躍報(bào)名。 學(xué)院還與環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院A+學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，著眼服務(wù)國家雙碳戰(zhàn)略，創(chuàng)新雙碳類人才培養(yǎng)發(fā)展理念，設(shè)立環(huán)境科學(xué)-會(huì)計(jì)學(xué)雙學(xué)位雙碳復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，聚焦并融合環(huán)境綠色技術(shù)和碳管理相關(guān)知識，打造對接國家雙碳目標(biāo)需求的復(fù)合型拔尖人才隊(duì)伍。

打破地域邊界，學(xué)院依托與30余個(gè)國家和地區(qū)的100多所著名院校的合作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步探索在人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展方面的廣闊空間。學(xué)院與香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)相關(guān)學(xué)院簽署數(shù)智人才本研貫通聯(lián)合培養(yǎng)等系列合作協(xié)議，以實(shí)現(xiàn)兩地在教學(xué)和人才培養(yǎng)等方面的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，在數(shù)智人才培養(yǎng)貫通培養(yǎng)模式上邁出了重要一步。學(xué)院與慕尼黑工業(yè)大學(xué)簽署了管理學(xué)碩士雙學(xué)位項(xiàng)目合作意向書（MoU），未來雙方將致力于在人工智能賦能學(xué)科發(fā)展方面開拓更多領(lǐng)域、更高層次的合作。

以上種種，鐘寧樺稱之為數(shù)智+人才創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。他認(rèn)為：”培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才需要一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)周期，我們希望在本科早期階段為學(xué)生打好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，尤其是在數(shù)據(jù)分析、編程和機(jī)器學(xué)習(xí)等人工智能時(shí)代亟需的技術(shù)領(lǐng)域。在本科后期逐步結(jié)合經(jīng)濟(jì)、運(yùn)籌等管理理論學(xué)習(xí)，疊加商業(yè)分析、金融科技、智能會(huì)計(jì)等經(jīng)管專業(yè)模塊，讓我們培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)科技能力+科技視野+管理素養(yǎng)的貫通與融合，實(shí)現(xiàn)本科階段和碩士階段有機(jī)銜接，提高育人的效率和質(zhì)量。”

讓學(xué)生成長走進(jìn)社會(huì)

破圈兒不止發(fā)生在學(xué)界。在人工智能時(shí)代下，大量的科技創(chuàng)新來源于企業(yè)，大量的商業(yè)模式創(chuàng)新也來源于企業(yè)，為此，學(xué)院全面推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯，關(guān)注業(yè)界真問題，培育開放創(chuàng)新、多方協(xié)同的產(chǎn)教深度融合新生態(tài)。 學(xué)院聯(lián)合全球企業(yè)應(yīng)用和商業(yè)AI領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)思愛普（SAP）中國研究院搭建智能化轉(zhuǎn)型前沿課程；與東方財(cái)富技術(shù)團(tuán)隊(duì)深度合作，定制化研發(fā)涵蓋AI驅(qū)動(dòng)的投資分析、智能財(cái)務(wù)管理、機(jī)器學(xué)習(xí)算法等多個(gè)前沿專屬知識庫；與釘釘簽約共同培養(yǎng)數(shù)智化人才；與國泰君安證券等頭部券商共同構(gòu)建成建制實(shí)習(xí)機(jī)制；在上海長陽創(chuàng)谷設(shè)立移動(dòng)課堂基地，還通過同濟(jì)案例日活動(dòng)組織師生深入走近人工智能頭部企業(yè)，沉浸式了解人工智能前沿技術(shù)的行業(yè)應(yīng)用。

深入企業(yè)、產(chǎn)業(yè)，將人工智能技術(shù)等跨學(xué)科知識深度融入金融教育，革新教學(xué)內(nèi)容與方法，顯著提升了學(xué)生的金融數(shù)據(jù)分析和智能投資顧問等技能。在日前落幕的全國首屆高校數(shù)字金融案例大賽上，學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融系本科生團(tuán)隊(duì)攜手香港大學(xué)學(xué)生，憑借數(shù)字化養(yǎng)老平臺(tái)案例從全國百所高校250支隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲大賽一等獎(jiǎng)。

“ 我們希望通過比賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字金融、人工智能大模型的前沿發(fā)展，以賽促學(xué)，去探究數(shù)字化轉(zhuǎn)型與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的背后邏輯?！?strong>分管專業(yè)學(xué)位的王洪偉副院長說，“同時(shí)進(jìn)一步深化學(xué)院、政府和企業(yè)的密切合作，合力推動(dòng)數(shù)字金融、金融科技高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

在各級各類競賽中，同濟(jì)經(jīng)管學(xué)子不斷提升創(chuàng)新水平、增強(qiáng)綜合實(shí)踐技能，刷新榮譽(yù)的新高度：全國首屆高校數(shù)字金融案例大賽全國一等獎(jiǎng)、第二屆中國研究生金融科技創(chuàng)新大賽全國一等獎(jiǎng)、第九屆中國國際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)MBA學(xué)生團(tuán)隊(duì)在備受矚目的尖烽時(shí)刻全國商業(yè)模擬大賽中表現(xiàn)卓越，連續(xù)五屆斬獲一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)佳績，MEM（工程管理專業(yè)學(xué)位研究生）團(tuán)隊(duì)在中國工程管理領(lǐng)域最權(quán)威的研究生賽事第二屆中國研究生工程管理案例大賽中獲得兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)；MF（金融碩士）團(tuán)隊(duì)在第三屆尖烽時(shí)刻全國商業(yè)銀行管理模擬大賽總決賽上榮獲全國二等獎(jiǎng)?wù)蔑@了學(xué)院在拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的卓越成效。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記施騫表示：”人工智能技術(shù)對教育傳統(tǒng)的管理模式和思維方式提出了多樣化的挑戰(zhàn)，我們既要主動(dòng)擁抱變化，積極落實(shí)同濟(jì)大學(xué)《人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2024-2027）》，推動(dòng)人才培養(yǎng)從學(xué)科型專業(yè)人才向行業(yè)領(lǐng)域型卓越人才轉(zhuǎn)變，也要堅(jiān)持科技向善，深刻把握人工智能未來的發(fā)展趨勢，全力提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量?！?/p>

來源：上海證券報(bào)《AI時(shí)代，如何培養(yǎng) 數(shù)+經(jīng)管人才？》，2024-12-28