新華社資料圖

3月5日，在兩會(huì)首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，今年我國(guó)將推出“縣中振興行動(dòng)計(jì)劃”，把縣中作為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)突破點(diǎn)。具體來(lái)看，要優(yōu)化布局、師資配備，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師到縣中，使縣中更好服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)生。

對(duì)于廣大縣中孩子和背后的家庭而言，這一表態(tài)令人振奮，讓人期待。

“縣”是我國(guó)行政區(qū)劃的基本單元?？h中數(shù)量占了全國(guó)普通高中的一半以上，有近60%的普通高中學(xué)生在縣中就讀，其中不少是農(nóng)村孩子。讓這一群體從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的前程，關(guān)系到教育強(qiáng)國(guó)和教育公平，更關(guān)系到國(guó)家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略。

教育是全民關(guān)心的大事，也是每年全國(guó)兩會(huì)上的高頻詞、熱議詞。今年的政府工作報(bào)告提出，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，具體包括：加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給等。

振興縣中，應(yīng)置于“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”中通盤考量。通過(guò)擴(kuò)大高中學(xué)位供給，讓更多學(xué)生在完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)后，有機(jī)會(huì)走進(jìn)高中繼續(xù)讀書；通過(guò)破解教育融通障礙，讓學(xué)生找到更適合自己的學(xué)習(xí)和升學(xué)之路，最終讓高中階段的積累，助力每個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才。

振興縣中，也應(yīng)置于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的大背景下考量。我國(guó)正在推動(dòng)以縣城為重要載體的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，通過(guò)辦好縣中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓縣域內(nèi)的孩子在家門口就有好學(xué)上，對(duì)于縣城人口的積聚、縣域經(jīng)濟(jì)的繁榮都有重要意義。

考慮到縣中的特殊性，政策制度的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)出差異性、針對(duì)性。眾所周知，過(guò)去制約縣中發(fā)展的，是優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師的 “雙流失”現(xiàn)象，如何破局，需要有具體可行的解題思路。

今年全國(guó)兩會(huì)上，不少代表委員關(guān)注到縣中的發(fā)展。全國(guó)人大代表、四川雅安市教育考試院院長(zhǎng)、雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng)庹慶明建議，擴(kuò)大面向縣中的定向師范生培養(yǎng)規(guī)模。

以優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)為杠桿，撬動(dòng)縣中振興，早有成功實(shí)踐。2021年7月，我國(guó)啟動(dòng)“優(yōu)師計(jì)劃”，采取定向培養(yǎng)模式，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校輸送1萬(wàn)名左右?guī)煼渡?。“?yōu)師計(jì)劃”把優(yōu)秀教師送到基層一線，為更多縣域?qū)W生遇到好老師、通過(guò)讀書改變命運(yùn)賦能，為消除教育城鄉(xiāng)、地區(qū)差異，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化作出了切實(shí)貢獻(xiàn)。

同年12月，《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布，除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，還提出深化招生管理改革、改善辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等“定制化”規(guī)定，堅(jiān)決杜絕違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師。

這些制度和規(guī)定落實(shí)得如何？我咨詢了兩位在老家縣城中學(xué)當(dāng)老師的同學(xué)。她們總體評(píng)價(jià)“滿意”：從教十幾年來(lái)，兩人的薪資待遇、福利保障與職業(yè)獲得感明顯提高；在兩人任教的高中，每年都有優(yōu)秀年輕教師加入，招聘新教師的“標(biāo)配”已達(dá)到師范生碩士、985非師范生學(xué)士；學(xué)校升學(xué)率連年提升……

從加大辦學(xué)投入到增加學(xué)位供給，從改善硬件到配強(qiáng)師資，再到即將推出的“縣中振興行動(dòng)計(jì)劃”，一切努力，都是為了讓縣中的孩子有一個(gè)燦爛前程。振興縣中，就是為之計(jì)深遠(yuǎn)的“投資于人”。