5月8日晚，上海大劇院演出的現(xiàn)代京劇《智取威虎山》拉開了第十屆中國戲劇獎·梅花表演獎（第32屆中國戲劇梅花獎）競演的帷幕。

上海京劇院的余派老生藍(lán)天飾演的楊子榮，磊落奇雄，英武峭拔，其唱也，如鶴鳴于空回旋嘹亮，其做也，如鹿躍于野靈動輕脆，立如玉山昆侖，臥如雁落平沙，念如珍珠入盤，打如捷豹翻騰，形若童祥苓再現(xiàn)，神似楊子榮活生。令人不覺一嘆，如此天賜靈珠，究竟從何而來？恐非石猴憑空蹦出，亦非神丹閉爐獨(dú)煉，筆者拈筆輾轉(zhuǎn)，反復(fù)琢磨，終從《智取威虎山》一劇得來十字：“集體力量”托出“個人英雄”。此言含義有三：

正如《智取威虎山》題旨所在，剿匪成功盡管少不了楊子榮的智謀膽略，但并非個人英雄決定成敗，而是依靠群眾眾志成城的結(jié)果。也正如本劇的創(chuàng)排歷程，數(shù)代心血，反復(fù)打磨，盡管經(jīng)典塑形少不了童祥苓老師出神入化的創(chuàng)造，而深入人心的成功仰賴的卻是編導(dǎo)音舞美及眾表演藝術(shù)家們?nèi)币徊豢傻呢暙I(xiàn)。戲里戲外，這都是一部集體智慧的結(jié)晶、集體力量的集大成之作。同樣，藍(lán)天作為上海京劇院優(yōu)秀青年演員，第六代楊子榮的扮演者之一，其成才少不了個人文武昆亂兼收并蓄的天賦與努力，但其成角兒更是上海這座城市及上海京劇院在人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作等各方面機(jī)制保障的成果。也就是說，藍(lán)天的石破天驚并非偶然，在這樣的成長環(huán)境下，筆者堅(jiān)信，今天會出一個藍(lán)天，將來還會有更多“藍(lán)天”飛向藍(lán)天。

如云托月，如海托舟，如長空托雄鷹，藍(lán)天有幸，在諸多前輩賢師、耀耀同輩群星以及上海京劇院、上海這座城市的集體托舉下，終長成為巖巖青松，明明朝陽。

如海納百川：文武昆亂兼收并蓄

當(dāng)今京劇舞臺上，尤其在同輩演員中，似藍(lán)天這樣文武兼?zhèn)淅y不擋的全能型演員并不多見。本就天生一塊“老天爺賞飯吃”的料，更難得轉(zhuǎn)益多師博采眾長，終成觀眾美譽(yù)的“六邊形戰(zhàn)士”，似上等昆侖玉，經(jīng)得切磋琢磨，乃成大器。

若用油畫逐層上色的手法描摹這位演員，扎實(shí)的傳統(tǒng)功底，是藍(lán)天的第一層底色，此色我愿用黃棕，明亮而又沉穩(wěn)。武戲干凈松脆，《林沖夜奔》如行云流水，不急不躁不雜不亂；文戲唱功通透，《四郎探母·坐宮》“叫小番”平地驚雷，天生好嗓誰似？又兼扮相英氣，諸葛瀟灑，黃忠蒼勁，四郎穩(wěn)健，趙云俊朗，正可謂文武雙全，十八般技藝齊備，如此玉料，殊為難得。

大量現(xiàn)代戲創(chuàng)排經(jīng)驗(yàn)則是其第二層，此色我要用鈷藍(lán)，寬廣而深邃。京劇《死水微瀾》飾演羅德生是其首次排演現(xiàn)代戲，這里他開始放松肌肉、運(yùn)用傳統(tǒng)而不拘泥傳統(tǒng)；京劇《紅高粱》飾演十八刀已能自主創(chuàng)造與融合，為凸顯人物的粗獷與草莽，在余派老生嗓音和運(yùn)腔基礎(chǔ)上，吸收花臉的渾厚與頭腔共鳴；而在京劇《龍?zhí)队⒔堋分酗椦堇顒︼w，既有中共黨員的堅(jiān)定與沉靜，又有潛伏工作者的機(jī)警與流利，雙重身份差異懸殊卻轉(zhuǎn)換自如。松弛、自由、創(chuàng)造、化用，這些現(xiàn)代戲的創(chuàng)演經(jīng)歷為其積累體驗(yàn)情感、琢磨人物的現(xiàn)代演劇方法儲備了存糧。

師學(xué)昆曲，這第三層上色我想用樹綠，滿眼勃勃生機(jī)。師從昆劇表演藝術(shù)家計(jì)鎮(zhèn)華老師并在上海昆劇團(tuán)的《邯鄲夢》里飾演盧生，這段經(jīng)歷對藍(lán)天在深得古典韻味基礎(chǔ)上運(yùn)用人物塑造法很有幫助。要知道，計(jì)老師亦學(xué)麒派，但他的師學(xué)是化用麒派塑造人物的方法而并非直接搬用技巧。從這里開始，藍(lán)天似更深諳古典又更懂用古典，他學(xué)會了更古典卻通向了更現(xiàn)代，藍(lán)天又“開竅”了。而熱愛舞蹈、反串程派、跨界河北梆子等“閑來”的嘗試，這第四層上色我欲用赭石，點(diǎn)染他幾抹亮色。技多不壓身，廣學(xué)博用不僅顯示了藍(lán)天敏而好學(xué)的勤奮，更體現(xiàn)其開放的襟懷、學(xué)如玩的活力和拿來我用不失我的自信。

如此勾勒，可見其沉厚如地的黃、寬廣似海的藍(lán)、蔥翠如森的綠、明艷如花的紅，斑斕而不雜亂，穩(wěn)健而不單一，這，就是藍(lán)天畫像圖。

登樓摘星辰：高處攀高得天獨(dú)厚

“危樓高百尺，手可摘星辰?！比粽f藍(lán)天有摘星之幸，不可不見其身處高樓之優(yōu)。

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的藝術(shù)水準(zhǔn)之高、影響力之深遠(yuǎn)勿需贅述，藍(lán)天首先是站在數(shù)代先輩心血筑建的高樓之上再向天攀登的。不必說劇情緊湊、音樂磅礴、人物分明的經(jīng)典劇目本身的加持，單說環(huán)繞身邊諸多老師手把手的口傳心授，就為其傳送了相當(dāng)深厚的“內(nèi)功心法”。譬如藍(lán)天曾介紹童祥苓老師教其念白，當(dāng)年劇組曾請?jiān)拕⊙輪T幫助練臺詞，其中很重要的一點(diǎn)便是邏輯重音的處理。本劇念白繁重、節(jié)奏又快、信息量很大，如重音不突出，很容易繞暈觀眾。藍(lán)天在念“我們奉命化裝偵察，在偏僻的山坳里，救了個啞巴孩子；經(jīng)他父親指點(diǎn)，我們到了黑龍溝，搜集到一些情況，查出了座山雕的行蹤。”時，童先生不滿意，說很熟，像背課文?！拔覀兎蠲b偵查”，“化裝偵查”是邏輯重音。在什么的山坳里？“偏僻”是邏輯重音。救了個什么孩子？“啞巴”是邏輯重音。經(jīng)他什么指點(diǎn)？“父親”是邏輯重音。查出了誰的行蹤？“座山雕”是邏輯重音。

又譬如小常寶的扮演者方小亞老師看藍(lán)天排練第三場“深山問苦”，小常寶唱完苦痛經(jīng)歷后，方老師示范，說道，小常寶這個可憐的孩子，媽媽跳山澗摔死了，只有爸爸一個人帶著，自己還得裝啞巴扮男孩。楊子榮是解放軍，但孩子不相信，你就扶住她的肩膀，“孩子！共產(chǎn)黨，毛主席，會給我們做主的，說吧！”方老師的眼淚唰就流下來了?！把劬镆袞|西”，這就是老一輩藝術(shù)家生活經(jīng)驗(yàn)積累的真情實(shí)感。

盡管如此，要演好楊子榮，對演員自身?xiàng)l件和塑造人物的能力仍然提出了巨大挑戰(zhàn)。藍(lán)天版楊子榮，首先在扮相上英武挺拔，浩然正氣凜凜如風(fēng)；其次在武戲上獨(dú)占一絕，如其“打虎上山”的大跳、劈叉水準(zhǔn)少有人及；鐵嗓唱功眾所周知更不必說，這里著重談節(jié)奏。作為經(jīng)典的革命題材現(xiàn)代京劇，文本、調(diào)度、一招一式已精密如儀，即便復(fù)刻式繼承，演員不一樣，節(jié)奏也會有差異。上海京劇院的演出版，在整體節(jié)奏上基本與電影保持一致，這是對自身實(shí)力的自信。要知道，電影版的敘事節(jié)奏即便放在今天，無需倍速，對習(xí)慣刷短視頻看大片的年輕觀眾來講都是高度緊張的，一絲走神就可能看不懂劇情。也就是說，《智取威虎山》的節(jié)奏完全是當(dāng)代節(jié)奏，“會師百雞宴”更堪比1.5倍速的影視大片，這就對演員之間的咬合提出了相當(dāng)高的要求。以本場為例，藍(lán)天發(fā)現(xiàn)欒平，為防止身份暴露，搶先進(jìn)攻，從自透胡彪身份，強(qiáng)調(diào)欒平投靠侯專員，逼出此行是否侯專員所派，誘出其被俘虜?shù)倪^往，又在被指認(rèn)為共軍后變被動為主動，反咬欒平是共軍派來，一個“派”字千鈞力，直至唱出“反復(fù)無常好陰險”，一口氣抑揚(yáng)頓挫、松緊得宜、酣暢淋漓，實(shí)是體力、精力、專注力、嘴皮力、反應(yīng)力的綜合展現(xiàn)。這節(jié)奏的掌控力僅靠搬學(xué)經(jīng)典？不，學(xué)樣未必如樣。童祥苓老師說他塑造楊子榮在聲腔上吸收了余叔巖的挺拔、馬連良的流暢，在身段上吸取了周信芳的棱角。我想藍(lán)天亦是如此，其演楊子榮未必直接依葫蘆畫瓢學(xué)童祥苓，而是學(xué)其方法——融合諸師所長，形成自己的節(jié)奏。這其中，個人以為，其對節(jié)奏的敏感和現(xiàn)代感，與學(xué)用麒派有相當(dāng)關(guān)系。

藍(lán)天與《智取威虎山》是生命相系的緣分。從五歲開始聽，到人生學(xué)的第一段唱，到演出過程中受傷，到累積百余場的演出，再到如今登上梅花獎競演的舞臺，三十余年，汗與淚、血與肉、痛苦波折、鮮花掌聲，風(fēng)雨陽光皆相隨。似是命中注定，藍(lán)天，活脫脫一個天賜楊子榮。一個演員一生中能遇上一個命運(yùn)與共的角色，堪慰。

最后，我們?nèi)匀灰吹?，一部《智取威虎山》不僅展現(xiàn)了藍(lán)天的出色，更漂亮地展示了上京的整體實(shí)力，李昊桐、楊東虎、畢璽璽、胡璇、嚴(yán)慶谷等個個出彩，武戲打戲更是扎實(shí)飽滿，可謂滿臺生輝人才濟(jì)濟(jì)。藍(lán)天的成才離不開上京的人才培養(yǎng)方略——如請來關(guān)松安等老師先扎實(shí)其傳統(tǒng)功底，而后再創(chuàng)排新戲的節(jié)奏鋪排；也離不開上海對青年人才的重視——如“上海文藝獎青年文藝家培養(yǎng)計(jì)劃”等舉措。浩浩長江水沖擊出綿延沃土，浦江從來多明珠，藍(lán)天是其中閃亮的一顆。

作者系上海越劇院藝術(shù)創(chuàng)作室副主任、編劇