據(jù)羊城晚報報道，近日，有網(wǎng)友爆料稱，廣東揭陽普寧市第三中學“大課間評比”展示活動中，有學生在進行體育鍛煉時因天氣炎熱被地面燙傷。該網(wǎng)友稱，5月13日下午兩時，學校組織高一年級進行由教育局組織的大課間活動展示，由于當時天氣炎熱，且學校讓學生進行平板支撐等動作，致使多名學生手部燙傷。

普寧市教育局5月15日回應稱，學校對此高度重視，予以逐一排查情況，發(fā)現(xiàn)部分學生手掌泛紅，其中有9名學生手掌起泡或破皮。普寧市教育局表示，要求各地各學校規(guī)范和優(yōu)化體育活動時間、項目及流程，做好安全應急預案，切實保障學生體育運動安全。

受傷學生照片。由當事人提供

原本是為了給孩子放松的“大課間活動”，結(jié)果讓孩子遭了罪。網(wǎng)友評論說：“好好的大課間活動，孩子打個球、跑個步都是好事，為什么讓孩子做平板支撐？”“這是孩子在活動，還是孩子給老師表演？”“讓學生沒苦硬吃是干嘛呢？”……

氣象數(shù)據(jù)顯示，事發(fā)當日氣溫達30℃以上，深色塑膠跑道的地表溫度可以突破50℃甚至逼近60℃，皮膚直接接觸兩分鐘即可造成灼傷。但是，校方不僅未調(diào)整活動時間，反而要求學生在烈日下完成全程約20分鐘的強度不低的動作。這種對客觀條件的無視，無疑是教育活動的異化。

事后，學校在表揚信中表示：“雖然今天的操場地面溫度較高，但是同學們沒有一人退縮，沒有一人抱怨，始終以昂揚飽滿的精神狀態(tài)投入比賽。”但是，真正的吃苦耐勞，應建立在對風險的充分認知與合理評估之上，而非強迫學生承受本可避免的傷害。心理學研究表明，將無意義的傷痛與“意志力”強行綁定，可能導致學生產(chǎn)生認知扭曲，甚至形成“傷害=成長”的錯誤邏輯。

“大課間評比展示”或許是提前定好的體育活動，未考慮到當天氣溫較高的現(xiàn)實，正如回應所提到的，這時候就應該“做好安全應急預案”，果斷叫停平板支撐，或者改為其他更安全的運動項目。無論如何，導致孩子手掌燙傷的事都是可以避免的。

塑膠跑道的高溫可以測量，教育的溫度卻需用心感知。鍛煉是為了強身健體，絕不能傷害學生的身體健康，否則就走向了鍛煉的反面。唯有以人為本、做好預案，根據(jù)實際條件科學合理安排鍛煉項目，才能讓大課間活動更好助力孩子的健康成長。