近日，“山東一考生為救發(fā)病同學(xué)錯(cuò)過(guò)春季高考”一事在輿論場(chǎng)上引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)閃電新聞報(bào)道，5月10日早上，山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院2022級(jí)學(xué)生姜昭鵬和同學(xué)搭乘網(wǎng)約車前往考點(diǎn)，準(zhǔn)備參加山東省職教高考。但在上車約1分鐘后，同行同學(xué)突發(fā)心梗，休克倒在姜昭鵬身上，并伴隨癲癇、心臟驟停等癥狀。危急時(shí)刻，姜昭鵬利用在學(xué)校專業(yè)課中學(xué)到的急救知識(shí)，對(duì)發(fā)病同學(xué)進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸等急救措施。雖然他的義舉挽救了同學(xué)的生命，卻因遲到而未能參加當(dāng)天上午的語(yǔ)文考試。

不少網(wǎng)民認(rèn)為，姜昭鵬品質(zhì)高尚，救人一命遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一場(chǎng)考試的意義。正如他所言，“考試一次沒考還有下一次，但是同學(xué)的生命只有一次，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再重來(lái)”。5月14日，山東省教育招生考試院發(fā)布公告稱：“經(jīng)核實(shí)情況屬實(shí)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門同意，將按照規(guī)定程序啟用春季高考語(yǔ)文科目副題，安排姜某補(bǔ)考?！贝伺e迅速引發(fā)熱議，在輿論場(chǎng)整體表達(dá)支持的同時(shí)，也存在不同聲音：對(duì)那些正常參加考試的學(xué)生而言，單獨(dú)為特定考生啟用備卷，是否有失公平？

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)任何考試制度而言，公平性都是其重中之重?？荚囈?guī)則之所以設(shè)立嚴(yán)格的時(shí)間限制，是為了確保所有考生在同一時(shí)間段內(nèi)完成考試，避免個(gè)別考生利用時(shí)間差獲取不當(dāng)優(yōu)勢(shì)。這不僅是對(duì)考試公平性的維護(hù)，也是對(duì)考試制度公信力的捍衛(wèi)。因此，不允許遲到考生進(jìn)場(chǎng)，從制度執(zhí)行的角度看，并沒有錯(cuò)。

但是，考試應(yīng)該具有很強(qiáng)的公平性，見義勇為行為也具有很強(qiáng)的特殊性，這二者并非對(duì)立關(guān)系。處理好這層關(guān)系，符合教育的本意與目標(biāo)。有序結(jié)合程序正義與道德價(jià)值，才能更接近教育的本質(zhì)——不只是讓學(xué)生取得好成績(jī)，更在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。在姜昭鵬因見義勇為遲到，未能進(jìn)入考場(chǎng)的前提下，有關(guān)部門為其安排補(bǔ)考，既沒有打破考試本身的規(guī)則，也體現(xiàn)了對(duì)見義勇為考生的關(guān)懷和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教育的價(jià)值引導(dǎo)作用。

進(jìn)一步說(shuō)，嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則與適度靈活安排補(bǔ)考，完全可以在政策層面上實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。對(duì)于突發(fā)性、不可抗力事件，尤其是涉及見義勇為等道德行為的考生，如何設(shè)立明確的補(bǔ)考程序和適用條件，值得深入研究。只有明確補(bǔ)考程序的適用范圍、審核標(biāo)準(zhǔn)和具體執(zhí)行方式，兼顧考試管理的嚴(yán)肅性與靈活性，才能避免規(guī)則失效。

從本質(zhì)上看，教育的意義，不只是教會(huì)學(xué)生如何考高分，而是教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)生活中的每一次選擇。對(duì)一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，緊急關(guān)頭挺身而出，需要的不只是勇氣，還需要一種內(nèi)化于心的價(jià)值觀。而這種價(jià)值觀的培養(yǎng)，離不開日常生活中的點(diǎn)滴積累。姜昭鵬救人的舉動(dòng)，是課堂上道德教育在現(xiàn)實(shí)中的延伸。我們常說(shuō)教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展，什么是全面發(fā)展？除了考試成績(jī)的優(yōu)秀，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)他人的關(guān)懷，同樣值得肯定。

有關(guān)部門為其安排補(bǔ)考，不僅昭示了“善有善報(bào)”的原則，也是在告訴廣大青少年：在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)需要幫助的人伸出援手這樣的善舉，比考試本身更能體現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)。

因此，在尊重考試規(guī)則的前提下，作出合理的靈活安排，確保“見義勇為者不吃虧”，不僅不會(huì)損害教育公平，反而更符合教育的原則與初心。畢竟，教育的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)高分考生，更在于塑造有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才。