最近，有媒體刊發(fā)《大學(xué)男生越來越少，全世界男生都考不過女生嗎？》，引發(fā)公眾對于大學(xué)新生“女多男少”的熱議，由此衍生出“陰盛陽衰”“男孩危機(jī)”等說法，也在社交媒體引發(fā)討論。然而，此類說法是否站得住腳呢？

2022年教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國普通本科招生人數(shù)為4679358人，其中女生2947991人，占比63%。畢業(yè)生方面，2022年我國普通本科畢（結(jié)）業(yè)生人數(shù)為4715658人，其中女生2606039人，占比55%。

首先，大學(xué)新生、畢業(yè)生女生數(shù)量超過男生，這種趨勢肯定是時代的進(jìn)步。2005年時曾有媒體報道，在因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)的兒童中，有70%都是女童。由此可見，如今越來越多女性走進(jìn)高校，接受高等教育，無論如何都應(yīng)該被視作性別平等、中國教育不斷進(jìn)步的明證。

正如報道所指出的，之所以出現(xiàn)大學(xué)新生“女多男少”，更合理的解釋是：女生表現(xiàn)優(yōu)異不是因?yàn)槔昧耸裁匆?guī)則，恰恰相反，是因?yàn)橄嗽扰で囊蛩刂?，自然的結(jié)果就是如此。

那么，現(xiàn)在女生在某些指標(biāo)上的反超，是不是就等同于“陰盛陽衰”？根據(jù)2025年1月國家統(tǒng)計局發(fā)布的《中國婦女發(fā)展綱要（2021―2030年）》實(shí)施情況：2023年，高等教育在校生中女生為2948.9萬人，比2022年增加45.7萬人；占在校生的49.9%，男女比例基本保持均衡。其中女研究生為196.3萬人，占全部研究生的50.6%。整體來看，并不存在某個性別的“壓倒性優(yōu)勢”。

當(dāng)然，數(shù)據(jù)的來源、統(tǒng)計口徑不同（一為普通本科，一為高等教育），列出上述數(shù)據(jù)并不是為了反駁大學(xué)生“女多男少”的說法，而是希望提醒公眾注意：不能過于簡單地看待某項(xiàng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，更不必急于下某種結(jié)論。

網(wǎng)上有一些聲音認(rèn)為，女生學(xué)習(xí)好是因?yàn)椤案浴薄案绯墒臁?，是因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招了太多的文科……這些其實(shí)都未必經(jīng)得起審視，而更像是某種長期存在于輿論場的刻板印象。其實(shí)，人們更應(yīng)該關(guān)注的是教育的本義，即規(guī)則和程序是不是做到了公平，有沒有盡可能把所有人置于同一條起跑線。

應(yīng)該看到，當(dāng)下的高考沒有任何性別門檻，絕大多數(shù)專業(yè)錄取也沒有性別篩選——哪怕女生相對集中的文科、男生相對集中的工科，也沒有設(shè)置過任何限制性別的條件。只要制度本身是合理、科學(xué)的，人們就應(yīng)當(dāng)相信這種規(guī)則，更沒有必要像一些自媒體那樣去挑動性別對立。

事實(shí)上，強(qiáng)行要求一些學(xué)科、專業(yè)的男女錄取比例達(dá)到“五五開”，本來就不現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)狀況、文化習(xí)慣、專業(yè)特征，甚至是不同統(tǒng)計口徑的誤差，都可能造成“新生錄取比例”的不同。再加上，每個具體的個人，也都會有自己的想法和選擇，難以一概而論。

因此，關(guān)注數(shù)據(jù)的同時，也應(yīng)當(dāng)避免陷入情緒化的對立。更重要的還是，客觀理性地參考多角度的解釋，冷靜地分析數(shù)字背后的成因，去理解更加復(fù)雜的社會圖景，這其實(shí)也是不斷優(yōu)化和完善教育政策的根據(jù)所在。