巴學(xué)園的后來(lái)？

從B—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車教室上。

巴學(xué)園帶著所有人的希望，到這里卻戛然而止。小林校長(zhǎng)不言放棄，想著“下一次”；想必，所有人可能至今都堅(jiān)信，巴學(xué)園還在某處存在著。但事實(shí)是，世事總帶著殘缺與遺憾。那個(gè)有電車教室的巴學(xué)園，那個(gè)1937年由小林宗作在東京目黑區(qū)自由之丘創(chuàng)立、包含幼兒園和小學(xué)的巴學(xué)園，1945年均燒毀于東京空襲中。雖然之后幼兒園得以重建，但小學(xué)再也沒(méi)能恢復(fù)。1963年，小林校長(zhǎng)去世后，幼兒園也隨即關(guān)閉。1978年，小林校長(zhǎng)的兒子向相關(guān)部門提交了幼兒園的廢園申請(qǐng)，巴學(xué)園從此成為歷史。

巴學(xué)園的校舍遺跡位于現(xiàn)今的自由之丘商店街處，更準(zhǔn)確地說(shuō)，在如今“孔雀超級(jí)商店”及其停車場(chǎng)的位置，“巴學(xué)園紀(jì)念碑”正設(shè)立于此。該紀(jì)念碑由自由之丘商店街振興組合無(wú)償提供場(chǎng)所，相關(guān)費(fèi)用由巴學(xué)園小學(xué)、幼兒園的歷屆校友捐資。1988年4月24日，小豆豆與她的校友——芭蕾舞家谷桃子、女演員津島惠子，一并出席了揭幕式。

此后近二十年的時(shí)間，巴學(xué)園同窗會(huì)一直維持與管理著這座紀(jì)念碑。同窗會(huì)代表木村昭太郎去世后，經(jīng)同窗會(huì)同意，木村的代理人，即女兒佐藤尚代將管理權(quán)于2018年交給了商店街振興組合。

這些所有被太多記憶、懷念著的事情，都因1937年那所巴學(xué)園而起，雖然時(shí)空已經(jīng)穿梭了八十年，當(dāng)時(shí)那些與小豆豆在一起的孩子們不過(guò)四五歲，或六至十二歲，但是巴學(xué)園里那段短短的經(jīng)歷，該是怎樣新鮮與醍醐灌頂似的感受，在他們的心中從此鐫刻下來(lái)。

律動(dòng)的巴學(xué)園

其實(shí)，巴學(xué)園最初并不叫這個(gè)名字，而是與前面曾經(jīng)數(shù)次提到的那個(gè)地名——自由之丘有關(guān)，它叫“自由之丘學(xué)園”。也就是說(shuō)，自由之丘學(xué)園是巴學(xué)園的前身，成立于1928年。當(dāng)時(shí)的自由之丘還是個(gè)荒涼之地，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)園的存在，后來(lái)此片地域便被稱為“自由之丘”。而現(xiàn)在，這里已經(jīng)是時(shí)尚與流行之所——琳瑯滿目的咖啡店、高級(jí)理發(fā)店、甜點(diǎn)店，以及精致的雜貨店等，讓它獲得了“東京小威尼斯”的美譽(yù)。且因周邊有起伏不斷的山丘，有蜿蜒的河道，有小巧的洋房，呈現(xiàn)出一片寧?kù)o與安逸的圖景，頗受文藝青年追崇。

而近百年前，自由之丘學(xué)園的創(chuàng)立者手塚岸衛(wèi)，想必是出于對(duì)自然風(fēng)景之喜愛(ài)，才選擇了這里吧。學(xué)園創(chuàng)立之初，設(shè)有幼兒園、小學(xué)以及中學(xué)，倡導(dǎo)自由教育。1936年，手塚故去后，學(xué)園陷入經(jīng)營(yíng)困境，中學(xué)由藤田喜作接手，獨(dú)立成為“自由之丘學(xué)園中學(xué)”；幼兒園及小學(xué)的部分便被當(dāng)時(shí)在成蹊小學(xué)執(zhí)鞭的小林宗作承繼下來(lái)，就是后來(lái)的巴學(xué)園。

小豆豆是一年級(jí)被退學(xué)后轉(zhuǎn)入巴學(xué)園的，上的是小學(xué)。其實(shí)巴學(xué)園還有幼兒園。但無(wú)論幼兒園還是小學(xué)，小林校長(zhǎng)在原有自由教育理念的基礎(chǔ)上，首次將韻律操應(yīng)用到了教學(xué)中。

什么是韻律？每當(dāng)有人提出疑問(wèn)的時(shí)候，小林先生就這樣回答：“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加靈巧的游戲，是教給我們?cè)鯓尤ラ_動(dòng)心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會(huì)使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強(qiáng)大的，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則。”

《巴學(xué)園的父親：小林宗作傳》一書中曾提到，小林先生始終重視幼兒教育，他說(shuō)：“幼兒園的教育非常必要。最為必要。在人類生活的一生中，在人類教育的每一個(gè)時(shí)代里，還從未出現(xiàn)過(guò)如此重大的問(wèn)題?！?/p>

其實(shí)小林先生一直都未曾忘記他骨子里堅(jiān)信的幼兒教育。1948年他創(chuàng)辦了櫻花幼兒園，1950年還開設(shè)了一所國(guó)立幼兒園，并擔(dān)任第一任園長(zhǎng)，那就是如今的“國(guó)立音樂(lè)大學(xué)附屬幼兒園”。該園歷經(jīng)七十多年，一直延續(xù)至今，網(wǎng)站的首頁(yè)始終“掛記”著小林先生的幼兒教育宗旨：“讓保育變成藝術(shù)。將音樂(lè)、舞蹈等，在藝術(shù)中再提高一個(gè)層級(jí)，變成更偉大的藝術(shù)?！彼€說(shuō)：教育必須是無(wú)拘無(wú)束的自由；教育必須只告訴孩子真相；不能無(wú)視孩子的感性，而將教育利用在其他目的上。直至今日，國(guó)立音樂(lè)大學(xué)附屬幼兒園依然踐行著這樣的教育方針：就像孩子呼吸有節(jié)奏、走路有節(jié)奏、歡笑和哭泣有節(jié)奏，還有嘴里說(shuō)出的話、唱出的歌有節(jié)奏一樣，每個(gè)孩子都有著一顆音樂(lè)的心。在身心的感覺(jué)和機(jī)能最發(fā)達(dá)的幼兒時(shí)期，通過(guò)韻律操能培養(yǎng)他們對(duì)聲音和韻律的記憶。扎根于生活中的韻律操，是在將自然界的節(jié)奏融入孩子的體內(nèi)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和表現(xiàn)能力的同時(shí)，也能提高他們?cè)诰裆系淖⒁饬?、敏捷的活力，幫助他們和小伙伴建立并保持和諧的關(guān)系。

可喜的是，我們現(xiàn)在已經(jīng)能看到，有不少中國(guó)的幼兒園也開始將韻律操納入幼兒教育之中。我想，在中國(guó)暢銷了數(shù)千萬(wàn)冊(cè)，被數(shù)以億計(jì)的孩子、家長(zhǎng)、教育工作者們閱讀過(guò)的《窗邊的小豆豆》，一定給了他們當(dāng)中的很多人一種啟發(fā)，那就是音樂(lè)、韻律對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。之前中國(guó)幼兒園施行的傳統(tǒng)的韻律活動(dòng)教學(xué)，通常是老師將事先編好的動(dòng)作或舞蹈教給孩子，但現(xiàn)在他們更注重孩子自主、愉快地參與其中，讓孩子通過(guò)自己的想象自由地舞動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)與弱、快與慢等等。

如果云上的小林先生看到不只在日本，在其他國(guó)家，受到《窗邊的小豆豆》影響的孩子也律動(dòng)起來(lái)了，那他會(huì)感到多么幸福啊。

巴學(xué)園的畢業(yè)生們

巴學(xué)園的畢業(yè)生當(dāng)中，最有名、最有成就的自然是黑柳徹子。是她寫出了《窗邊的小豆豆》，讓萬(wàn)千亞洲孩子，包括其他更多國(guó)家的孩子，認(rèn)識(shí)了小豆豆。因?yàn)椤洞斑叺男《苟埂芬粫幸呀?jīng)詳盡、完整地記錄了小豆豆的小時(shí)候，后續(xù)我會(huì)再介紹小豆豆離開巴學(xué)園后的成長(zhǎng)時(shí)光。

那么，在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的另外一些孩子，長(zhǎng)大后又變成了什么樣子呢？

首先，他們當(dāng)中出現(xiàn)了一位物理學(xué)家，也就是山內(nèi)泰二，小豆豆叫他“阿泰”?！洞斑叺男《苟埂返暮笥浿蓄H為驕傲且用一頁(yè)半的篇幅介紹了阿泰的成就?！安豢先⑽易餍履锏陌⑻?，現(xiàn)在是日本有代表性的物理學(xué)家?！彼〉萌毡局ù髮W(xué)的物理系學(xué)士、碩士學(xué)位后，留學(xué)美國(guó)，獲羅徹斯特大學(xué)博士學(xué)位。小豆豆執(zhí)筆時(shí)，“阿泰已經(jīng)是位于美國(guó)伊利諾伊州大名鼎鼎的‘費(fèi)米國(guó)立加速研究所’的副所長(zhǎng)”。

阿泰與小豆豆是同一年級(jí)，“上課時(shí)的阿泰，總是待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，再不然就在自己的座位上埋頭讀著很難的科學(xué)書或物理書”。小時(shí)候已然一副“理工男”架勢(shì)的阿泰，自然心底不會(huì)想娶那活潑到多動(dòng)、淘氣堪比男孩子的小豆豆——他后來(lái)娶了一位數(shù)學(xué)才女。其實(shí)，小時(shí)候的“情感觀”隨著長(zhǎng)大一定會(huì)變，倒是小時(shí)候孩子真正的興趣所在，如果能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，或許人生的道路會(huì)完全不同。

出席了“巴學(xué)園紀(jì)念碑”揭幕儀式的津島惠子是小豆豆的學(xué)姐，后來(lái)成為了一位知名的女演員。她出生于1926年，2012年過(guò)世，年長(zhǎng)小豆豆七歲。那么可以推測(cè)出，惠子應(yīng)該是高年級(jí)的學(xué)生，與小豆豆彼此間在巴學(xué)園里可能交集不多，甚至小豆豆入學(xué)時(shí)，惠子已經(jīng)畢業(yè)。

惠子入讀東洋音樂(lè)學(xué)校（現(xiàn)在的東京音樂(lè)學(xué)院）后退學(xué)，1947年出演了第一部電影《安藤家的舞蹈會(huì)》，直到2002年，她共出演了近百部電影以及電視劇，代表作有黑澤明導(dǎo)演的《七武士》等。

話說(shuō)，東洋音樂(lè)學(xué)校也是后來(lái)小豆豆入讀的大學(xué)。自然，小豆豆對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，或者一部分是源自身為音樂(lè)家的父親。但當(dāng)看到巴學(xué)園的畢業(yè)生中，惠子也選擇了音樂(lè)學(xué)校，同時(shí)另外還誕生了芭蕾舞家谷桃子，以及另一位女演員池內(nèi)淳子，便會(huì)讓人不由得“懷疑”，她們與巴學(xué)園的音樂(lè)教育應(yīng)是不無(wú)淵源。

“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”

校長(zhǎng)先生這樣感嘆著，把韻律學(xué)引入到教學(xué)中來(lái)，并且相信它一定會(huì)收到好的效果。

于是我堅(jiān)信，在巴學(xué)園短短的歷史中，一共不過(guò)五十個(gè)左右的孩子中，有不少躍動(dòng)出了美麗的人生，那是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生為他們埋下了在音律中舞跳著的自信與快樂(lè)的種子。

▼ 第四十九期書目：《你真是一個(gè)好孩子》

《你真是一個(gè)好孩子》[日] 猿渡靜子，上海譯文出版社，2025年6月出品

★ 如何養(yǎng)育一個(gè)幸福、勇敢、有朝氣的“好孩子”？一本家長(zhǎng)育兒的貼心指南、一段全新的教育旅程。

★ 理想的教育究竟是什么？猿渡靜子老師帶你開啟巴學(xué)園的教育密碼，助力教育工作者的實(shí)踐之路。

★ 猿渡靜子用中文講述小豆豆成長(zhǎng)，重新闡釋幸福童年的重要意義，為當(dāng)下教育困境提供新的解答。

▼ 書籍簡(jiǎn)介

將超級(jí)暢銷書《窗邊的小豆豆》引入中國(guó)的知名譯者、版權(quán)人猿渡靜子，首次用中文真實(shí)記錄和講述小豆豆的成長(zhǎng)之路及巴學(xué)園校長(zhǎng)小林先生的教育智慧。她以清新優(yōu)雅的筆觸，客觀而全面地剖析了小豆豆從被主流社會(huì)邊緣化到成長(zhǎng)為“好孩子”的蛻變之旅。通過(guò)深入解密萬(wàn)千孩子心目中的“夢(mèng)?！卑蛯W(xué)園以及小林校長(zhǎng)的幸福教育秘訣，猿渡靜子借助小豆豆成長(zhǎng)中的諸多細(xì)節(jié)與趣聞，揭秘孩子成長(zhǎng)的奧秘，講述家庭、校園、社會(huì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的深遠(yuǎn)影響，闡釋教育的真諦，解答當(dāng)下教育的困惑，緩解廣大家庭正在面臨的教育、升學(xué)和成長(zhǎng)焦慮。

▼ 作者簡(jiǎn)介

猿渡靜子，知名版權(quán)人、繪本譯者、閱讀推廣人，超級(jí)暢銷書《窗邊的小豆豆》責(zé)任編輯，中國(guó)最了解小豆豆的人。曾發(fā)表小說(shuō)、散文等若干。文學(xué)主要譯作有《村上春樹RECIPE》《佐賀的超級(jí)阿嬤》《提姆與莎蘭》《水知道答案》《可愛(ài)的鼠小弟》《可愛(ài)的身體》《我的后面是誰(shuí)》《創(chuàng)意寶寶大發(fā)現(xiàn)》等200多部經(jīng)典兒童繪本。在《你真是一個(gè)好孩子》中，猿渡靜子女士以中文的形式向全球讀者展示了她的觀察、思考和見解。

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策劃/吳筱慧 實(shí)習(xí)編輯/周鐘元