近日，在鹽田區(qū)委組織部指導(dǎo)下，沙頭角街道聯(lián)合街道黨校成功舉辦AI暖“新”服務(wù)課程。

活動聚焦“AI+短視頻拍攝”主題，吸引了轄區(qū)企業(yè)職工、自由職業(yè)者、全職媽媽等不同居民群體踴躍參與?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍熱烈，為學(xué)員提升個人技能、拓寬未來發(fā)展方向及變現(xiàn)渠道注入了新動能。

本次課程特邀資深短視頻與直播運(yùn)營專家張軍擔(dān)任主講。張軍老師擁有打造多個萬級粉絲賬號的成功經(jīng)驗，他通過“理論+案例+實(shí)操”三位一體的教學(xué)模式，系統(tǒng)解析了短視頻拍攝的核心技巧及AI技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

課程從攝影基礎(chǔ)入手?！耙粡垐D片就是一幀，連貫的多幀畫面便構(gòu)成了動態(tài)視頻。”老師解釋道，“而一張好照片通常包含三個核心要素：符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主題鮮明，能引發(fā)觀眾的情感共鳴?！?/p>

他強(qiáng)調(diào)攝影是“光的藝術(shù)”，傳統(tǒng)相機(jī)拍攝需要考慮光圈、快門速度、景深、色溫等多參數(shù)協(xié)同配合（涉及復(fù)雜技術(shù)體系），才能精準(zhǔn)表達(dá)光線的層次、明暗對比等效果。“這恰恰是我推薦初學(xué)者使用手機(jī)拍攝的原因?！崩蠋煴硎?，“手機(jī)的自動化處理將諸多復(fù)雜參數(shù)整合優(yōu)化，只需簡單操作即可得到不錯的效果?！?/p>

隨后，課程重點(diǎn)拆解了構(gòu)圖與布光技巧，并現(xiàn)場演示了不同場景下的打光方法。老師總結(jié)道：“無論采用何種構(gòu)圖或布光手段，核心目標(biāo)都是突出主題并傳遞特定的情緒?！?/p>

構(gòu)圖

九宮格構(gòu)圖

把畫面平分為三等份，形成縱橫九宮格，將畫面重點(diǎn)置于交錯點(diǎn)或三分線上的構(gòu)圖方法。

S型構(gòu)圖法

以S型曲線線條作為畫面表現(xiàn)重點(diǎn)的構(gòu)圖形式。

對稱構(gòu)圖法

在對稱的畫面里找到一條中軸線，放在畫面的中間位置，上下、左右對稱。常見于電影場景。

對角線構(gòu)圖法

屬于引導(dǎo)線構(gòu)圖的一種，借助對角線的視覺引導(dǎo)效果來突出強(qiáng)調(diào)主體。

三角形構(gòu)圖法

以三個視覺中心為景物的主要位置，形成穩(wěn)定的三角，最好是斜三角或倒三角。

框架構(gòu)圖法

用框架將畫面主體框起來，框架作為陪體存在。

放射線構(gòu)圖法

以主體為中心，線條向四周散開，像綻放的煙花，視覺沖擊力強(qiáng)。

布光

倫勃朗光

主燈置于主題人物斜前方45°，高度略高于頭部，面部暗側(cè)出現(xiàn)倒三角高光區(qū)，主燈高度需精確控制，確保三角形不過眉。

作用：適合表現(xiàn)男性的堅毅氣質(zhì)。

側(cè)光

主燈置于主體人物正側(cè)方，從90°側(cè)位打光。

作用：適合營造戲劇效果和藝術(shù)感。

輪廓光

燈置于主體人物側(cè)后方，與相機(jī)呈120°—150°夾角（黃金角度是主體后側(cè)方135°方向），高位打向背部或側(cè)臉，主燈在前側(cè)補(bǔ)光，避免面部過暗。

作用：能勾勒出人物的身體或面部輪廓線條，跳出畫面增強(qiáng)空間感和層次感。

底光（鬼光）

主燈置于主體人物下方（如地面或低位燈架），光源從人物下方向上照射。

作用：營造陰暗、詭異、恐怖的氛圍。

頂光

主燈置于主體人物正上方高位（如天花板或高位燈架），向下打光。

作用：突出額頭、鼻梁和肩部，發(fā)型或頭頂裝飾眼窩下方形成深陰影，適合表現(xiàn)壓迫感。

逆光

主燈置于主體人物正后方，朝向相機(jī)方向。

作用：除營造神秘感外，也可以用光線遮擋背景雜亂問題。

在結(jié)合AI技術(shù)部分，老師引導(dǎo)學(xué)員回顧了前面課程所學(xué)：“大家可以通過關(guān)鍵詞向AI工具描述需求，例如‘生成一份關(guān)于鹽田文旅宣傳的三分鐘短視頻腳本’。”

他詳細(xì)說明了后續(xù)步驟：依據(jù)生成的腳本拍攝視頻素材，再進(jìn)行后期剪輯合成最終作品。但他同時指出，要真正理解和執(zhí)行好腳本，掌握鏡頭語言（如運(yùn)鏡方式和景別轉(zhuǎn)換）是關(guān)鍵。

景別應(yīng)用

遠(yuǎn)景

深遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置。廣義的遠(yuǎn)景基于景距的不同，又可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、小遠(yuǎn)景三個層次。

作用：主要是空鏡頭，一般完整的電影之類都是從遠(yuǎn)景開始，以遠(yuǎn)景結(jié)束，短視頻中應(yīng)用較少。

全景

攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當(dāng)于話劇、歌舞劇場“舞臺框”內(nèi)的景觀。在全景中可以看清人物動作等所處的環(huán)境。

作用：交代環(huán)境和氛圍，表現(xiàn)人物動作。全景是一場戲的總角度，制約其他分鏡的光線、色調(diào)氛圍等，一個全景鏡頭一般不宜超過3秒。

中景

俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當(dāng)?shù)膱鼍暗溺R頭，是表演性場面的常用景別。

作用：清晰表現(xiàn)人物的動作及表情，表演型場面常用鏡頭形式。中景貫穿影片始終，中景的處理是決定短片成敗的關(guān)鍵。

近景

指攝取胸部以上的影視畫面，有時也用于表現(xiàn)景物的某一局部。

作用：展現(xiàn)局部動作和表情，交談時常用鏡頭形式，語言類場景必用。

特寫

指攝像機(jī)在很近距離內(nèi)攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強(qiáng)調(diào)人體的某個局部，或相應(yīng)的物件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。

作用：引導(dǎo)視線和關(guān)注點(diǎn)，故為不影響整體的情節(jié)連貫，特寫類不宜時長過長。

運(yùn)鏡技巧

推

攝像機(jī)向被攝主體推進(jìn)，被攝主體變大，展示環(huán)境更多細(xì)節(jié)。

作用：

①使主體從環(huán)境中分離出來；

②提醒觀眾對主體細(xì)節(jié)特別注意，起強(qiáng)調(diào)作用。

拉

攝像機(jī)遠(yuǎn)離被攝主體，擴(kuò)大畫面信息量，讓場景更具張力。

作用：

①強(qiáng)調(diào)個體和環(huán)境的關(guān)系，升華情緒；

②常用于影片結(jié)尾，模擬觀眾視線，造成一種遠(yuǎn)離感。

搖

攝像機(jī)位置不動，機(jī)身作上下、左右的旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動，可用來建立不同人物之間的聯(lián)系。

作用：

①模仿人的主觀視線，保持畫面的運(yùn)動感；

②表現(xiàn)劇中人的內(nèi)心感受。

移

攝像機(jī)水平移動。速度保持相對勻速，分為斜移和縱移。

作用：

①喚起我們行走時的視覺體驗；

②具有強(qiáng)烈主觀色彩表現(xiàn)，更加生動的真實(shí)感和現(xiàn)場感。

跟

攝像機(jī)始終跟隨主體的正面、側(cè)面、背面一起移動。

作用：

①加強(qiáng)視覺效果，營造更加流暢連貫的鏡頭效果；

②突出主體，交代主體運(yùn)行方向、與環(huán)境的關(guān)系；

③增強(qiáng)畫面現(xiàn)場感。

面對當(dāng)下短視頻的廣泛傳播力和商業(yè)變現(xiàn)潛力，學(xué)員們對如何運(yùn)營自媒體賬號表現(xiàn)出濃厚興趣，紛紛提問關(guān)于賬號啟動、粉絲增長等問題。

老師鼓勵大家：“最重要的一步是行動起來。開通賬號并發(fā)布第一條視頻，你就已經(jīng)超越了大多數(shù)人。”他分享了實(shí)用的定位策略：個人賬號應(yīng)打造鮮明人設(shè)（例如寶媽可深耕母嬰領(lǐng)域），企業(yè)賬號則需聚焦產(chǎn)品本身（如翡翠銷售賬號應(yīng)圍繞翡翠內(nèi)容垂直輸出）。

學(xué)員王女士提出了實(shí)操中的困擾：“最近發(fā)布廣告稍多，粉絲數(shù)量就出現(xiàn)下滑，如何平衡‘廣告變現(xiàn)’和‘持續(xù)增粉’？”

對此，老師給出建議：要在堅持賬號核心定位的基礎(chǔ)上，持續(xù)為用戶提供價值。這包括創(chuàng)作吸引眼球的內(nèi)容、在評論區(qū)積極互動等，尤其要注意將廣告融入用戶需求場景，直擊痛點(diǎn)，使廣告本身成為有價值的內(nèi)容，從而形成“廣告變現(xiàn)帶動增粉，粉絲增長促進(jìn)變現(xiàn)”的良性循環(huán)。

沙頭角街道相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們希望通過此類前沿技術(shù)培訓(xùn)，幫助更多居民提升技能，增強(qiáng)競爭力。接下來，街道將繼續(xù)推出更多優(yōu)質(zhì)課程，為不同居民群體的成長與發(fā)展提供平臺?！?/p>

下一步，鹽田區(qū)委組織部也將持續(xù)深化落實(shí)“深i暖流行動”的部署要求，整合資源、搭建平臺、優(yōu)化服務(wù)，推出更多AI賦能課程，為轄區(qū)居民的技能提升和未來發(fā)展注入源源不斷的活力與支持。