在高校校園里，一項傳統(tǒng)活動要延續(xù)十年并越辦越熱鬧，并不容易，武漢科技大學(xué)的“沁湖魚宴”卻做到了。11月21日，武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)內(nèi)熱鬧非常，全校萬余名師生一起抓魚、齊赴魚宴。學(xué)校同步直播，十萬余人圍觀，點贊量超百萬。

據(jù)了解，“沁湖魚宴”活動是武漢科技大學(xué)從2015年開始組織的年度傳統(tǒng)活動。如今，師生一起捕魚、撈魚、烹魚、吃魚已成為冬日校園的一道獨特文化風(fēng)景。與往年不同，今年下水捕魚的隊伍中，首次出現(xiàn)校友和教師的身影。師生、校友一起抓魚、吃魚，現(xiàn)場格外熱鬧。

在高校校園里，師生關(guān)系常常被各自的角色所固定，學(xué)生與校友互動的場景也多在學(xué)校講座上。這在校園場景中雖然很常見，但往往難以承載更立體的情感。教師、校友與在校學(xué)生一起比拼抓魚、吃魚這種平等而輕松的共同體驗，在其他的校園場景里很難找到替代。共同勞動讓彼此的社會身份弱化、讓人與人之間的距離縮短。

校園文化要落地，必須有持續(xù)的、可參與的形態(tài)，而不是只在校慶、宣傳片上出現(xiàn)的口號里。武漢科技大學(xué)十年如一日地維護(hù)這項傳統(tǒng)，且?guī)熒c校友逐年加入，“沁湖魚宴”也越來越熱鬧，這種可預(yù)期、可參與、可分享的傳統(tǒng)，其內(nèi)涵也會因每一屆新生的融入而不斷積淀、愈發(fā)厚重。

幾年后，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)再回到校園看到沁湖時，記憶里浮現(xiàn)的是當(dāng)年與同學(xué)、老師一起下水抓魚的場景。真正塑造校園認(rèn)同感的，似乎從來不是一些流于形式的儀式，而是這種內(nèi)化于心的真摯情感。

當(dāng)然，活動之所以能長期運轉(zhuǎn)，也離不開一套扎實的治理方式。在武科大，沁湖也是一個生態(tài)場域。每年學(xué)校在冬至前后投放魚苗、組織學(xué)生參與喂養(yǎng)，定期檢查水質(zhì)，確保魚類健康生長；十月底，后勤團(tuán)隊在捕撈季節(jié)24小時輪班監(jiān)控湖區(qū)；魚獲還會加工成不同菜品分到三個校區(qū)，最終以象征性的價格讓全校師生都能品嘗。

這樣的方式也把教育、生態(tài)、生活、文化串聯(lián)起來，讓師生在參與過程中真正理解“資源如何運轉(zhuǎn)”“勞動如何創(chuàng)造價值”。

在更大的公共輿論場里，這類校園活動的走紅，也反映了社會對真實大學(xué)生活的期待。相比那些高冷的、有距離感強的高校宣傳，這種帶著溫度的校園畫面，更能引起人們的關(guān)注。

人們愿意在直播里看師生一起抓魚，是因為他們看到了接地氣的生活感。這種生活感提醒我們，一所大學(xué)的魅力不僅來自學(xué)校的科研成果如何豐碩、硬件建設(shè)如何優(yōu)秀，也可能來自一場熱鬧的冬日抓魚盛典。

然而，隨著關(guān)注度的攀升，活動也面臨被流量裹挾的風(fēng)險。能否守住其樸素的底色，將直接決定這項傳統(tǒng)的未來口碑。教育的初衷、生態(tài)的安全與師生的真實參與，是這項活動的根本，都不能在流量的喧囂中退讓。