作為中學(xué)校長，也是即將升入高三學(xué)生的家長，每年策劃成人禮時(shí)，我總會思考：如何讓這場儀式不止于熱鬧，更能成為學(xué)生成長路上的精神坐標(biāo)？

我和許多父母一樣，正經(jīng)歷著與孩子關(guān)系微妙的轉(zhuǎn)折期。孩子的世界越來越大，與父母的交流卻越來越少。于是乎，我嘗試以“家書”為載體，提前為即將步入高三的兒子寫下心聲。最初，我試圖寫一封“完美”的家書——既有文學(xué)色彩，又包含人生哲理。但寫了又撕，撕了又寫，總覺得缺少了真實(shí)的情感溫度。

直到整理舊物時(shí)，兒子童年的畫作、第一張獎(jiǎng)狀喚醒了我塵封的記憶，我決定拋棄說教，轉(zhuǎn)而分享3個(gè)溫暖瞬間：5歲時(shí)他在公園扶起摔倒的陌生小朋友、初二時(shí)他為準(zhǔn)備科技競賽不言放棄的經(jīng)歷，以及他出生時(shí)我初為人父時(shí)的惶恐與期待。

兒子放學(xué)回家，攥著信紙眼眶有些發(fā)紅，輕輕抱了抱我說：“爸，我以為你只關(guān)心我的成績，沒想到你還記得那么多小事?！蹦峭?，他主動跟我暢談許久。那封家書，就像一把鑰匙，打開了親子間久未深入的對話之門，也讓我確信：手寫的溫度，是即時(shí)通信無法替代的情感紐帶。

這次經(jīng)歷讓我深知，家書的價(jià)值不在于說大道理，而在于傳遞情感。作為慢節(jié)奏的溝通媒介，它有著獨(dú)特價(jià)值：它給予雙方緩沖空間，讓抗拒直面表達(dá)的青春期孩子，在獨(dú)處讀信時(shí)無壓力吸收心意；它具有留存意義，泛黃的信紙會成為成長的“時(shí)光膠囊”，未來再讀時(shí)仍能感受溫暖；最重要的是，它促使父母回歸本真，梳理那些被忽略的細(xì)節(jié)，讓孩子感受到“我被認(rèn)真愛著”。

當(dāng)然，要使成人禮中的“家書”環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效果，需把握3點(diǎn)：一是充分預(yù)熱，提前與家長溝通分享案例，消除“不會寫”的顧慮，強(qiáng)調(diào)真情比文采更重要；二是營造安全環(huán)境，確保閱讀環(huán)節(jié)的私密性，不強(qiáng)制分享，讓情感自然流動；三是適度引導(dǎo)，提供“孩子讓你最感動的瞬間”“對他未來的祝?！钡人伎挤较颍瑤椭议L打開思路。

成人禮不只是成長慶典，更是親子關(guān)系的新起點(diǎn)。當(dāng)家書承載的不僅是期望，更有理解與尊重，成人禮便真正實(shí)現(xiàn)了從“儀式”到“心意”的升華。

（作者：謝全勝 系廣東省廣州市第七中學(xué)東山學(xué)校校長）