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央視網(wǎng)評上饒小學(xué)生被刺:不妨放棄站隊,給調(diào)查多一些耐心
沒有人愿意看到這樣的慘劇發(fā)生,但它還是發(fā)生了。近日,江西上饒第五小學(xué)一位學(xué)生家長王某建持刀進(jìn)入學(xué)校,刺死該校學(xué)生劉某宸。
面對慘劇,除了痛心,人們最自然的反應(yīng)就是追問一句為什么,究竟是學(xué)生、家長還是學(xué)校的責(zé)任?
公眾的關(guān)注是有道理的。找到罪魁禍?zhǔn)?,才能判明慘劇的起源。如此一來,后來者才能引以為戒。畢竟,沒有任何人希望看到這樣的慘劇再度發(fā)生。
可是,在目前事件的真相還未被還原的情況下,輿論場卻被一些不和諧音所籠罩。這一現(xiàn)象,顯然需要引起重視。
網(wǎng)傳,行兇者曾經(jīng)在家長微信群中的一條留言中表示,其女兒“在學(xué)校很想學(xué)習(xí),卻天天被打很是難過”。由于媒體對這一信息的披露,不少網(wǎng)友據(jù)此認(rèn)為,被害者生前一定是一個“熊孩子”。正是因為他長期霸凌行兇者的女兒,才會為自己帶來了災(zāi)禍。
換言之,在這些網(wǎng)友看來,被害者雖然值得同情,但也不是完全無辜。然而,目前所謂霸凌的說法尚無法得到驗證??梢岳斫饩W(wǎng)友們對“熊孩子”以及校園暴力事件的反感,但這樣的主觀臆斷,非但無助于事件的調(diào)查,還有可能往被害者身上抹黑。
明知兩位學(xué)生之間存在矛盾,行兇者的言行已經(jīng)暴露出危險的跡象,卻仍然未能阻止慘劇的發(fā)生,校方的無所作為也受到眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑。
確實,如果校方,尤其是當(dāng)事教師能夠及時察覺到異樣,采取更果斷的行動,慘劇或許可以避免。不過,一些細(xì)節(jié)仍然處于十分模糊的狀態(tài)。比如說,當(dāng)事教師為何宣稱行兇者“無法溝通”?這是因為教師已經(jīng)與其溝通過但沒有取得效果,還是因為行兇者精神狀態(tài)有異樣?不管怎么說,在認(rèn)定校方以及教師的責(zé)任之前,我們更應(yīng)該搞清事情的原委。
在這起慘劇中,行兇者的責(zé)任無疑是最大的。但是,隨著更多信息的披露,圍繞在這位行兇者周圍的疑云也越來越多。按照行兇者的說法,被害者一直在欺負(fù)他的女兒,可被害者家長卻表示事發(fā)前一天才聽說此事。那么,如果霸凌現(xiàn)象真的存在,為何這么長時間內(nèi)沒有人通知受害者家長?沒有說出事情真相的,到底又是誰?
一些網(wǎng)友還指出行兇者沒有工作、其女兒隨母姓,這些情況有可能導(dǎo)致其精神壓力過大,以致犯下大錯。不能說這種猜想沒有道理,但是猜想終究只是猜想。要知道,當(dāng)務(wù)之急不是為行兇者安排人生故事,而是探尋其錯誤行為背后的動機(jī)和根源。
綜合各方提供的信息,雖然真相還沒有大白,但有一點是可以肯定,那就是這起慘劇的成因比較復(fù)雜,涉及到方方面面。各種因素綜合、疊加到一起,才釀成了惡果。正因如此,簡單粗暴地把帽子扣到某一方頭上,或許可以讓不少網(wǎng)友出一口惡氣,但絲毫無助于問題的解決。
如果輿論場上的相互指責(zé)持續(xù)下去,最令人擔(dān)憂的后果是多輸。學(xué)校教育的難度可能會因為輿論壓力而不斷加大,以至于教師不敢批評、懲戒學(xué)生,干脆放任自流。不管是被害者家庭還是行兇者家庭,也可能會因為網(wǎng)友的主觀臆斷,承受額外的精神壓力。要知道,慘劇已經(jīng)發(fā)生,但他們的生活還要繼續(xù)。
因此,所有關(guān)注此事的網(wǎng)友,不妨放棄站隊,給調(diào)查多一些耐心。孩子不僅是所有家長的心頭肉,也是祖國的花朵。相信所有人的愿望是一致的,那就是不再讓任何一個孩子遭遇威脅。所以,我們更有必要找到事件的真相,而不是盲目猜測。
(原文題為《上饒小學(xué)生被刺死:在慘劇前,請不要急著站隊》)





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