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復(fù)旦通識·學(xué)術(shù)寫作系列｜巢立仁：通識課思辨短文構(gòu)思與寫作

巢立仁（香港中文大學(xué)自學(xué)中心代理主任及高級講師）

2019-06-26 15:20

來源：澎湃新聞

寫作在大學(xué)生活中具有根本性的意義。在研究型大學(xué)中，學(xué)術(shù)是大學(xué)生活的一種訓(xùn)練方式，而寫作則是學(xué)術(shù)的主要呈現(xiàn)方式，寫作能力是學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于本科教育的全過程。

學(xué)術(shù)寫作，不是工具性寫作，不是創(chuàng)意寫作，也不是文學(xué)性寫作。它本質(zhì)上是思維能力的訓(xùn)練，注重縝密性、理性化、說服力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

復(fù)旦大學(xué)通識教育中心于2019年推出學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期組織了學(xué)術(shù)寫作系列講座，由來自不同專業(yè)的擅長學(xué)術(shù)寫作的教師，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何形成問題意識，如何組織布局，如何分解問題以及如何考慮讀者。

2019年5月28日，香港中文大學(xué)自學(xué)中心代理主任及高級講師巢立仁的講座以“反思與自學(xué)：通識課思辨短文的構(gòu)思與寫作 ”為題。

巢立仁，香港中文大學(xué)中國語言及文學(xué)系博士，曾任教香港城巿大學(xué)及浸會大學(xué)，現(xiàn)職香港中文大學(xué)自學(xué)中心代理主任及高級講師。研究興趣包括中國古典文學(xué)、中國語文教育及語文自學(xué)方法等，曾與人合撰《“特”者再定義——人與動物關(guān)系的轉(zhuǎn)變》、《廖恩燾詞箋注》等著作及發(fā)表《何可之之自詡，桁秘決與韓門——傅傅山的文章技法與韓愈的關(guān)系初探》、《香港中文大學(xué)“中文語法學(xué)習(xí)網(wǎng)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、“Promoting learner awareness and autonomy using an online learning platform for University Chinese” 及 “Independent learning in need or in crisis? Independent learning under the new four-year undergraduate curriculum in Hong Kong”等多篇中英文論文。

香港中文大學(xué)自學(xué)中心（Independent Learning Centre）以推動自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，致力于單獨(dú)或與不同部門合作開發(fā)網(wǎng)上及實(shí)體資源，推動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵自學(xué)，并協(xié)助同學(xué)提升語文水平，為香港中文大學(xué)的大學(xué)通識基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。

通識課范圍廣博，內(nèi)容繁多，要真正掌握重點(diǎn)，深化所學(xué)，思辨短文正屬良好的輔助工具。思辨短文針對特定的內(nèi)容作反思，篇幅較為短小，但內(nèi)容格式與語體要求等均與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文無異。此外，思辨短文特別著重對自定的焦點(diǎn)作集中思考和應(yīng)用分析，學(xué)生通過詮釋資料和表述個(gè)人觀點(diǎn)呈現(xiàn)批判思考能力，同時(shí)也表現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的成果。巢立仁在講座中集中說明了通識課思辨短文的內(nèi)容構(gòu)思與表述要求，也介紹了有助寫作思辨短文的各種資料。

一、何謂“自學(xué)”？

看到“反思與自學(xué)”這個(gè)題目，大家可能會感到有些奇怪。什么叫自學(xué)？自己學(xué)習(xí)有用嗎？

“自學(xué)”（Independent Learning）這個(gè)概念，基本上沒有一個(gè)統(tǒng)一的、大家都同意的解釋，學(xué)者們都同意的是“自主”（Autonomy）是自學(xué)里一定要有的一個(gè)元素，進(jìn)一步說就是同學(xué)們要主動地追求自己的目標(biāo)。

著名學(xué)者Benson將自學(xué)分成三個(gè)主要部分：第一個(gè)是“Autonomy is available to all”，每一個(gè)人都可以自學(xué)；第二個(gè)非常重要的部分，是“Learners who lack autonomy are capable of developing it”，缺乏自主性的學(xué)習(xí)者有能力發(fā)展自主性；第三個(gè)是“Autonomous learning is more effective than non-autonomous learning”，自主學(xué)習(xí)一定比非自主學(xué)習(xí)更有效。第三個(gè)部分并非所有學(xué)者都同意，但他們普遍認(rèn)同如果你有自學(xué)的能力，一定比沒有好。自主學(xué)習(xí)是真正的反思、真正的批判思維不可或缺的元素。

二、何謂“思辨寫作”？

寫作可以促進(jìn)我們?nèi)プ詫W(xué)和反思。今天我們來談一個(gè)很有趣的文體，叫Reflective Journal，思辨短文。

思辨短文在西方世界由來已久，在國外是一種非常流行的文體，很多網(wǎng)站都提到它的定義，其中有兩個(gè)比較常見。一個(gè)來自香港大學(xué)的網(wǎng)站，特別提到了思辨寫作是記錄作者自己的反思和見解的一種重要方式，“a means of recording ideas, personal thoughts and experiences, as well as reflections and insights”，思辨寫作的主要目的就是去記錄個(gè)人的見解，記錄你對某一個(gè)篇章、某一個(gè)資料到底有怎樣的看法。但有一個(gè)特別的地方要注意，思辨短文不一定是“短”文，Reflective Journal原本是Reflective Notes和Reflective Journal兩種不同的文體。一種是像便條一樣的幾句話的記錄；另外一種則是一篇短的、完整的文章，通常不超過1000字。我們現(xiàn)在所說的Reflective Journal就是短篇的文章，是一個(gè)小的論文。思辨短文的另一個(gè)定義來自外國大學(xué)的網(wǎng)站，它特別提到一個(gè)重要的元素，就是要去思考所有的經(jīng)驗(yàn)是怎么獲得的，所有的經(jīng)驗(yàn)代表著什么?！胺此肌辈皇欠此紱]有用的概念，而是將自身所有的經(jīng)驗(yàn)和別人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，思考現(xiàn)在你看到的東西對你來說到底有什么價(jià)值，這個(gè)價(jià)值對你和其他人而言又會變成怎樣的存在。所以思辨短文不僅是簡單的寫幾話、幾句感受而已。

簡單地總結(jié)一句，Reflective Journal是以最新的理論及個(gè)人理解說明及評論特定對象、閱讀數(shù)據(jù)或課程內(nèi)容的分析性文章。這個(gè)定義可以用來說明Reflective Journal主要是一種思辨性的、批判思考性的文章。最簡單來說，思辨寫作就是用自己的文字來記錄你自己的批判思考的成果。

三、批判思考的方法

關(guān)于批判思考的方法，最大的問題就是每本書都有自己的意見，每本書都有自己的說法。所以我們來介紹一些批判思考不可少的元素。

在思考的鍛煉之中，如果你只把思考放在你的頭顱里，不把它寫出來，不把它整理成一個(gè)完整的idea、一個(gè)完整的insight，那么它其實(shí)是沒有用的。

批判思考最重要的是要有結(jié)果，沒有效果、沒有成果的批判思考跟沒有思考是一樣的?！芭兴伎肌钡亩x非常多，總結(jié)一下，最重要的字眼是“主動”，主動去保持一種反省的態(tài)度，以邏輯的方法厘清焦點(diǎn)，分析、推論及評估特定對象、問題或主張，由此建立自己的論點(diǎn)。最重要的是“由此建立自己的論點(diǎn)”。批判思考的終點(diǎn)一定要有一個(gè)論點(diǎn)，要表明你在思考的是什么，你的意見和你的評論又是什么。

批判思考實(shí)用嗎？作為一名能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，應(yīng)該具有主動去運(yùn)用材料、論據(jù)來論證自身結(jié)論的能力。批判思考可以針對不同的課題，批判思考是工具，它只是替你找出合理及最佳答案的思考過程。

批判思考最重要的是論點(diǎn)的內(nèi)涵還是推論的過程？其實(shí)批判思考最重視的是過程，就是邏輯推論的方法是否合理。所以推論要非常小心、細(xì)密，越細(xì)密的過程內(nèi)涵的質(zhì)素也越高。批判思考重視過程，過程能帶來怎樣的結(jié)果，不是最重要的。

四、思辨寫作的性質(zhì)

回到最重要的問題，我們現(xiàn)在說的思辨寫作，變成一篇文章之后會是什么樣的呢？

首先它應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)特點(diǎn)：第一，著重個(gè)人的分析和反思；第二，要求準(zhǔn)確掌握現(xiàn)有的知識或理據(jù)；第三，要求通過推論、演繹建立個(gè)人的論點(diǎn)。

另外，這篇文章不應(yīng)有以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一，思辨寫作一定不可以是資料的總結(jié)或內(nèi)容的撮寫；第二，這篇文章不可以是純粹個(gè)人感受的表達(dá)， “我覺得…”、“大家都可以相信…”、“我們都能理解…”這類的開篇詞是非常不好的。

五、為什么要寫思辨短文？

寫思辨短文很有好處。思辨短文可以加深我們對課題的理解，當(dāng)你要準(zhǔn)備一篇很長的論文時(shí)，通?？梢韵柔槍χ匾牟牧蠈懸恍┬〉乃急娑涛模@樣你就可以對一個(gè)特定的課題有更深入的了解，還可以培養(yǎng)探索精神，提高思辨能力。如果你先寫一篇幾百字的文章，你就可以看到自己寫的文字怎么樣，你寫的文字就是你思辨的結(jié)果，讀者只能從你的文字看到你的意念，文字寫不好，就是作者沒有用心，無法讓讀者看到自己的成果。此外，思辨短文還可以為你撰寫最重要的論文做準(zhǔn)備。

最后希望大家都能注意的一個(gè)重點(diǎn)是，思辨短文非常鼓勵大家去自主學(xué)習(xí)，鼓勵大家找不同的理由去支持自己的論點(diǎn)。

六、思辨短文的內(nèi)容構(gòu)思

一篇思辨短文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？在香港中文大學(xué)的通識基礎(chǔ)課程里，老師要求寫作的思辨短文通常是散文式的，有些老師也會要求寫一個(gè)對話，或者一個(gè)劇本等等，但散文式的居多。散文式的思辨短文通常會有一個(gè)引言/總述段，一個(gè)正文段，一個(gè)總結(jié)，還有一個(gè)參考書目。參考書目一定要有，因?yàn)樗急娑涛囊彩钦撐?，所以要按照論文的格式?/p>

對于老師給出的題目，我建議大家在引言（Introduction）部分留意是否做到了以下兩點(diǎn)：第一，響應(yīng)題旨，界定要說明的范圍。你現(xiàn)在的題目要說明的范圍是什么，這是由你自己確定的，老師的題目其實(shí)是讓你來詮釋的。第二，提綱挈領(lǐng)，讓讀者知道他們將要看到什么樣的重點(diǎn)。這兩個(gè)部分在引言里一定都要有。其實(shí)在一篇很長的論文，比如博士論文的引言里，也要有這兩個(gè)部分，你的博士論文的所有重點(diǎn)都要能在引言里看到。引言讓看的人有期待，看到這篇文章的引言就知道將會看到什么樣的內(nèi)容。所以好的引言是論文成功的一半。

引言寫好之后就是文章的本體（Main Body）。思辨短文雖然比較短，但也是一個(gè)正式的學(xué)術(shù)寫作，所以引言里介紹過的內(nèi)容在這里開始分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地加以說明，最好是每段有一個(gè)重點(diǎn)。還有一件非常重要的事，Main body里的每個(gè)重點(diǎn)都是你的論點(diǎn)，所以每個(gè)論點(diǎn)都要有論據(jù)，每個(gè)論據(jù)都要有推論的過程，每個(gè)推論的過程都要有你的結(jié)論，也就是你的意見，所以每個(gè)部分其實(shí)都是有相互關(guān)系的。

最后，在結(jié)論（Conclusion）的部分有兩個(gè)重心。第一是將文章之前的所有重點(diǎn)再羅列一遍。第二是用一兩句話總結(jié)這篇論文最重要的答案。這兩個(gè)重心其實(shí)有一些要求，在總結(jié)的部分，不可以寫之前沒有出現(xiàn)過的東西，新的觀點(diǎn)不可以在結(jié)論里出現(xiàn)，也不可以寫相反的觀點(diǎn)。

參考資料（Reference）非常重要，所有正式的學(xué)術(shù)論文一定要有Reference。確定你的文章是不是學(xué)術(shù)論文，只需看兩個(gè)要點(diǎn)：第一個(gè)是Citation，第二個(gè)就是Reference。你的Reference和Citation一定會顯示一種style，香港中文大學(xué)通識基礎(chǔ)課程要求學(xué)生寫的是MLA Style的論文，有些學(xué)系要求同學(xué)寫的是APA Style，有些要求CMS Style，有些是Harvard Style等等。每一種style都代表同學(xué)寫的是一篇正式的學(xué)術(shù)文章。

七、思辨短文常見的題目類型

香港中文大學(xué)通識基礎(chǔ)課程常出的思辨短文題目類型有直接型、小題型、自選型、創(chuàng)意型等等，所以思辨短文有很多不同的類型可以寫。其中有一些是比較特別的，比如小題型、比較型。通常同學(xué)會不注意小題型的題目如何處理，所以我們以它為例進(jìn)行說明。

小題型的思辨短文，題目往往非常長。香港中文大學(xué)的通識課程會選取《圣經(jīng)》里亞當(dāng)和夏娃偷吃禁果的故事作為案例，然后提出幾個(gè)問題。要留意這幾個(gè)小問題絕對不是要你每一個(gè)都給答案，如果每一個(gè)都給答案，就是將每個(gè)小題都當(dāng)成大題，那么就不是在寫一篇思辨短文。通常小題型的題目會提示你要找的重心是什么。一些比較大的題目也是這樣，雖然它有很多小的題目讓你去思考，但這些小的題目其實(shí)是在幫助你發(fā)現(xiàn)一個(gè)重心，一個(gè)焦點(diǎn)。所以我建議同學(xué)們要注意思考的過程，首先是找出問題的重心，然后還要整理和關(guān)聯(lián)不同的經(jīng)驗(yàn)、資料，明確分析，小心思考，建構(gòu)論點(diǎn)。

這樣講可能比較抽象，關(guān)于怎樣進(jìn)行批判思考，有些材料建議大家自己去閱讀。《批判性思考迷你指南》里提到了有關(guān)批判思考的8個(gè)元素：

1.一切理性思考都有一個(gè)目的

2.為了解決某個(gè)問題，處理問題，找出答案

3.根據(jù)某種假定，假設(shè)

4.從某種觀點(diǎn)看事情

5.根據(jù)某些資料，信息或事實(shí)

6.一切思考都是透過某種觀念、理論、概念來表達(dá)

7.它含有某種推論，詮釋，引致某種結(jié)論

8.一切思考導(dǎo)引出，引發(fā)出某種效應(yīng)

回到之前的題目，我們可以從一個(gè)重心整理、關(guān)聯(lián)不同的材料，再思考個(gè)人的論點(diǎn)。具體來說，就是要選取不同的思考角度，從這些角度出發(fā)，我們會發(fā)現(xiàn)有很多經(jīng)驗(yàn)、理論和不同的材料可以拿來思考這個(gè)問題的答案到底是什么，所以每個(gè)人可能會得到不同的答案。批判思考就是希望我們從更多不同的角度去看問題。所以從一個(gè)問題出發(fā)寫出幾篇不同的思辨短文，是絕對可以的。

另外一種比較常見的思辨短文是比較型的，比如有三篇文章，請你選出一篇最接近你看法的。這樣的題型通常要求你在比較的時(shí)候自己去找重點(diǎn)，不像剛才小題型的題目有一個(gè)重心，很快能發(fā)現(xiàn)。對于這種題型，在思考的時(shí)候要多一步，第一步要想你的重心、重點(diǎn)放在哪里？這里可能要問幾個(gè)問題：第一個(gè)問題是最能引起你反思的東西是什么？這就是批判思考的時(shí)候通常要問的第一個(gè)問題，即這個(gè)問題能夠存在、能夠成為一個(gè)問題的原因是什么。然后再來思考值得你去反思、探究的重點(diǎn)又在哪里？從這些問題之中，你可以找到你要討論、反思的重點(diǎn)。

我們非常希望同學(xué)們在寫比較型文章時(shí)能夠這樣處理：開頭寫一下你對每篇文章的理解，然后說明你覺得最值得去反思的那個(gè)問題是什么。這個(gè)寫法其實(shí)不難，重點(diǎn)是我剛才不斷提到的“反思”，以及重心的問題到底是什么。

在寫比較型思辨短文時(shí)特別要提醒的是，要簡單，不要太長，因?yàn)橥ǔＫ急娑涛氖嵌痰奈恼拢瑢W(xué)們要寫的應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一語中的比較。另外，比較的目的是帶出個(gè)人的意見，“不同”的重點(diǎn)是什么，從“不同”之中你看到了什么，才是重要的。

一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，第一能回?yīng)題旨，第二有清晰的個(gè)人意見，第三著重分析，表述個(gè)人見解，而非簡介或鋪陳其他篇章的內(nèi)容，第四非常重要，學(xué)術(shù)文章應(yīng)該有學(xué)術(shù)文章的citation，要有引用，有其它的東西來支持你的論點(diǎn)。

八、思辨寫作的自學(xué)網(wǎng)站

最后，我們來介紹一些大家可以自學(xué)的有用的材料和資源。

首先，剛才我常提到格式的問題，香港中文大學(xué)自學(xué)中心制作了一個(gè)中文的論文格式網(wǎng)站，網(wǎng)址是http://www.ilc.cuhk.edu.hk/。進(jìn)入網(wǎng)址主頁后，選擇“學(xué)習(xí)資源”（Learning resource）欄目，如果不喜歡看英文，可以選擇中文模式?！皩W(xué)習(xí)資源”欄目里有很多不同的資源，這里很多資源都是沒有密碼的，開放取用。點(diǎn)擊“中文學(xué)習(xí)資源”，“寫作”欄目下有一個(gè)“論文格式”，點(diǎn)擊打開。這里展示的是MLA格式，每一個(gè)有關(guān)MLA格式的例子都已經(jīng)放在這里。其實(shí)MLA和APA是英文的，不是中文的，所以這是現(xiàn)在據(jù)我所知全世界第一個(gè)純中文的MLA和APA格式網(wǎng)站，大家可以參考。我們會經(jīng)常檢查這個(gè)格式標(biāo)準(zhǔn)是不是最新的，因?yàn)镸LA和APA常常會改要求。另外這個(gè)網(wǎng)站上還有很多其它的資源。

另一個(gè)網(wǎng)站是“學(xué)術(shù)論文”，這也是一個(gè)互動的學(xué)術(shù)論文寫作網(wǎng)站。網(wǎng)站上先有一些書籍的介紹，在“線上練習(xí)”部分有一個(gè)“論文寫作”，點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入網(wǎng)站自學(xué)的平臺，有很多不同的互動材料。從怎么寫一篇論文，到每部分內(nèi)容怎么處理，再到具體語法的應(yīng)用，語言的邏輯、語病等問題，都有涉及，很多的內(nèi)容還附有練習(xí)。這個(gè)平臺也沒有密碼保護(hù)，可以自由使用。