鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“陜西女生遭老師辱罵錄音取證”的事件，終于有了下文。

7月14日晚上，商洛市商州區(qū)科教體局公布了此事的最終處理結(jié)果：依據(jù)國(guó)務(wù)院《教師資格條例》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)定，經(jīng)研究，給予王某記過(guò)處分并撤銷(xiāo)其教師資格。

“賤人、二貨、瓷慫、不要臉”，“下學(xué)期你不要來(lái)了，你要來(lái)了，我把你捏死在教室里”、“你賤不賤，你自己丟不丟人，你像個(gè)死人一樣坐在教室里”……僅僅因?yàn)殒面茫ɑ┏煽?jī)差就大肆辱罵，嚴(yán)重失德失范的涉事教師遭受?chē)?yán)懲，可謂咎由自取。但商州區(qū)科教體局公布的這個(gè)處理結(jié)果，并沒(méi)能有效平息輿情。很多激憤不已的公眾對(duì)此并不買(mǎi)賬，圍繞著兩個(gè)問(wèn)題追問(wèn)不休：一是涉事教師有沒(méi)有涉嫌犯罪？二則是政教處兩位接受采訪(fǎng)時(shí)打官腔的老師該如何處理？

《教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。如果情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

有法律專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)為，王某已涉嫌侮辱罪?！缎谭ā范偎氖鶙l規(guī)定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

換言之，涉事教師王某的辱罵行為是否屬于“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪”，還有待于進(jìn)一步追查。之前，商洛市教育局相關(guān)工作人員也明確表示，吊銷(xiāo)教師資格證、清理出教師隊(duì)伍是最起碼的，該事件已經(jīng)立案，相關(guān)違法問(wèn)題將深入調(diào)查。

很多人紛紛聯(lián)系到“20年后攔路打老師案”。就在幾天前，二十年后攔路“復(fù)仇”的常某被判刑一年半。雖然兩件事情不能簡(jiǎn)單對(duì)比，但如果用不堪入耳的污言穢語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)間侮辱學(xué)生的王某免于刑事責(zé)任，一時(shí)之間公眾確實(shí)會(huì)有點(diǎn)難以接受。

其實(shí)公眾心里自然有桿秤：哪些重話(huà)是老師的正常懲戒權(quán)？哪些是一時(shí)過(guò)激？哪些是處心積慮的羞辱、霸凌？

需要說(shuō)明的是，商州區(qū)科教體局公布了的最終處理結(jié)果只是教育部門(mén)給出的處分，并不是公安機(jī)關(guān)的處理結(jié)果。既然此事已經(jīng)立案了，公安機(jī)關(guān)有沒(méi)有介入？王某有沒(méi)有免于刑責(zé)？如果教育部門(mén)給出的處分就是整個(gè)事情的“最終處理結(jié)果”，那必須給出一個(gè)合理的解釋。

同樣，政教處那兩位接受采訪(fǎng)時(shí)應(yīng)對(duì)失當(dāng)?shù)睦蠋?，也必須盡快給出一個(gè)處理結(jié)果。

政教處的老師在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)錄音的情況下，竟然還想千方百計(jì)地“挽回”影響：“家長(zhǎng)在不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的情況下，促使孩子和老師去搞對(duì)抗?！薄啊八麗?ài)孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣，可是他的出發(fā)點(diǎn)是好的，心是好的，是為了激發(fā)刺激這個(gè)孩子?！边@些話(huà)無(wú)異于火上澆油，怎能不引起公憤？態(tài)度之冷漠、認(rèn)識(shí)之模糊，可見(jiàn)一斑。教師個(gè)體因?yàn)橛^(guān)念認(rèn)識(shí)等欠缺犯錯(cuò)誤或許很難避免，但作為主管德育引導(dǎo)老師進(jìn)行管理的政教部門(mén)，理應(yīng)堅(jiān)守教育的初心，別睜眼說(shuō)瞎話(huà)，該好好反省一下了。